中班主題：樹樹媽媽的朋友多篇

《樹》幼兒園中班教案 篇一

活動目標：

1、能從顏色、形狀和形態等方面感受街樹的美，並學習用線條、花紋、顏色來表現。

2、知道樹木對環境和人類的作用。

活動準備：

1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調色盤、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。

2、畫好馬路的畫紙兩幅。

3、提前和幼兒熟悉樹的組成，自下而上依次是樹根、樹幹、樹枝、樹葉。

活動過程：

一、播放ppt，導出主題。

師：請小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什麼？（大樹）

你在哪裏見過大樹？（幼兒園裏、馬路上、公園裏）

小結：我們生活的周圍有很多的樹。

師：請大家再來欣賞一幅圖片，請你告訴老師這些樹生長在什麼地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數量多不多？（多）

小結：這種生長在道路兩旁的樹我們叫它街樹，也叫行道樹，街樹的特點是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規律。

二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美。

師：今天老師蒐集了很多街樹的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？

1、師：請小朋友們告訴老師圖片上街樹是什麼顏色的？

依次出示街樹圖片：綠色——橙色——紅色——黃色

小結：街樹的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來形容。

2、師：請大家觀察一下這些街樹的樹幹是什麼樣子的？（直直的、長長的）

請大家觀察一下這些街樹的樹幹是什麼樣子的？（彎彎的、短短的）

總結：街樹樹幹的形狀也不相同，有的樹幹長長的、細細的、直直的，有的樹幹彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。

3、師：街樹美不美？你想不想嘗試來畫一下美麗的街樹？

三、繪畫街樹

1、介紹繪畫街樹用到的材料。

顏料、畫筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。

2、教師示範粘貼、添畫一棵大樹，引導幼兒爲樹幹添畫花紋。重點引導幼兒學會撕、貼、拓印的技能。

（1）雙手握住卡紙，一前一後的撕。

（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。

（3）撕貼樹枝並添畫花紋。

（4）進行拓印。

（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫。

（6）樹枝附近顏色要深，樹葉地方顏色要淺。

（7）注意作畫衛生。

3、出示更多範畫，請幼兒欣賞，教師簡單介紹樹的形態、花紋的樣子。

4、教師講解注意事項，幼兒操作教師巡迴指導。

5、馬路上爲什麼要種樹？

爲了美化環境、淨化空氣、減少噪音、補充氧氣，街樹還能給車輛和行人遮陰並構成街景，大樹對我們人類的用處很大，我們要愛護環境，保護大樹。

四、師幼共同將樹運回教室裝飾環境，活動結束。

《長長的街樹》反思

中班美術教學活動《長長的街樹》這一節課選自中班上學期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節美術活動。這節課主要引導幼兒從樹的顏色、形狀、形態等方面感受街樹的美，並大膽的運用拓印的方法來將這種美表現出來，其次引導幼兒瞭解大樹對人類和環境的作用。

本節課我出示了一張樹的圖片直接導入街樹這一主題，然後出示不同顏色、不同形狀、不同形態的街樹，讓孩子們觀看更多的圖片來豐富他們的知識。通過課堂效果來看，我出示的圖片還是較少，應出示大量的街樹圖片，或者在課前和孩子們到街上實地觀察街樹，再或者我可以播放街樹的視頻，從各個方面帶給幼兒一個深刻的印象。再就是教師在提問問題方面應該大膽放手多問幾個爲什麼？引導幼兒回答，發散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動主題中去，而不是教師一味地“牽”着幼兒走，給幼兒提問的問題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發散的。

本節課的重點是引導幼兒學會拓印，難點是撕貼樹幹、樹枝。在課堂上教師可以點到即止，儘量避免爲幼兒示範，不要約束孩子們的思維。在出示範畫方面教師也要儘可能多的出示範畫，出示各種形式的範畫，引導幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫形式。教師可以根據幼兒的能力準備難易度不同的形式，在活動中要充分體現出以幼兒爲主題。

孩子們在活動中秩序非常好，積極回答問題，能認真完成老師交給的任務。在作畫過程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫，但是孩子們的手上、衣服上都沒有弄髒，繪畫習慣良好。通過孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹出爐了，效果很好，當場展示孩子們的作品，並且得到老師們的肯定，孩子們非常開心，也很有成就感。孩子們作畫時間非常緊湊，沒有出現拖拖拉拉現象，時間在我的預算範圍內。

由於我執教美術課經驗少，所以在課堂上出現了一些不足的地方，通過聽取老師們的建議，我受益匪淺，在以後的美術教學中我會揚長避短，讓我的美術教學提高一個層次。

中班主題：樹－樹媽媽的朋友 篇二

執教者：實小幼兒園吳麗君

活動設計意圖：

春天，操場上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會去關心操場上的樹，觀察它們的衣服，坐着和它們聊天。根據孩子們的需要、興趣，教師、家長帶着全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動主題。此次半日活動皆在爲孩子提供機會，讓孩子進行探索，鞏固所認識的各種各樣的樹，理解兒歌內容，萌發愛護樹木的環保意識，在活動中，讓孩子大膽創編，發展創造能力和語言表達能力，瞭解樹與人、動物、環境的關係。

活動設計

來園活動（8.00——8.45）

活動目標：

1.通過觀察園內小樹瞭解樹與人的關係——樹葉吸灰塵的本領。

2.激發幼兒樂意發現自然的變化，繼續探索樹奧祕的興趣。

幼兒實踐：

1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

2.給小樹葉洗澡。

晨間談話：

預設問題：

師：“爲什麼樹葉會變髒？”

（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得乾乾淨淨。）

討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？

樹葉變髒了誰來幫忙？（給小樹澆水）

集中活動（9.20——10.20）

活動目標：

1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特徵及之間的親密關係。

2.參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發愛護樹木的環保意識。

3.結合自己所瞭解的樹與人、動物、環境的關係等知識經驗，進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。

活動準備：

1.樹葉每人一片。

2.活動室佈置成樹林場景，小熊木偶一個。

預設過程：

(一)以小樹葉引入，進入樹林

“小朋友帶着小樹葉，唱着《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1.幼兒運用肢體語言，表現各種樹枝。

“這裏哪些樹你認識？”“松樹的樹枝怎麼長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等）

2.根據樹葉的不同特徵，幫小樹葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什麼樣的，不要找錯。”

3.回憶和鞏固動物、自然現象、人與樹的關係

“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因爲小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現它們與樹在一起的情景。  (三)保護樹媽媽，學習、創編兒歌

1.通過情境對話，熟悉兒歌內容。

“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想幹什麼？你猜它用什麼造房子？你是怎麼知道的？”“小鳥、松鼠會怎麼說？”（不行，不行！）

2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3.小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4.學兒歌

老師把剛纔發生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。

5.創編兒歌

引導幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行爲嗎？爲什麼？” 啓發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。

(四)唱歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律爲《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

兒歌：《小熊砍樹》  小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

爲了朋友都有地方住，

小熊不蓋房，小熊不砍樹，

夜晚睡在樹洞裏，甜甜美美打呼嚕。

區域活動（10.15——11.00）

近階段活動目標：

1.引導幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。

2.繼續激發幼兒主動發現、探索、操作的興趣。

3.培養幼兒自主、堅持、專注的心理品質。

活動流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動：造樹林  {材料：沙池（溼）樹枝}

手工：葉貼（泥塑） {材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}

科學：樹葉變紅  {材料：紅墨水、樹葉}

語言：（播新聞）看圖書  {材料：（自制電視）圖書}

計算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}

常識：小樹葉找媽媽  {材料：照片、樹葉}

《樹》幼兒園中班教案 篇三

教學目的：

1、讓瞭解紙團粘貼的方法。

2、鞏固學過的團球、粘貼等技能。

3、引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養認真、仔細操作的良好習慣。

4、啓發動手操作，大膽表現自己的意願。

教學準備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅範畫一幅，抹布每組一塊。

教學過程：

1、談話導入活動--秋天到了，秋天是個收穫的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

2、出示大幅範畫，引起的興趣。

引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵動手製作的願望。

教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什麼感覺？（走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎麼樣？與其它彩筆畫的畫有什麼不同？這幅畫是用什麼材料做的？怎樣做的？（啓發說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上）3、示範製作方法。

今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨後，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然後把樹葉粘貼在適當位置；最後，用彩筆把樹幹塗滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

4、交待要求，動手操作，巡迴指導。

（1）提醒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

（2）重點指導用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

（3）提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

（4）能力強的，粘貼結束後，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白雲、小鳥等）

5、評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。（互相欣賞與評價）

6、活動延伸

（1）在角爲幼兒準備有關材料，引導用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

（2）幼兒的作品陳列在角內，供互相欣賞，體驗成功的樂趣。

《大樹媽媽》小班教案 篇四

活動背景：

“秋葉飄”是小班針對季節特徵而生成的一個藝術主題，主題的內容都來自於幼兒的生活經驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術活動。整個活動的設計過程來源於組內老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啓發下，我們就產生了這樣一個活動。考慮到幼兒對於用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什麼？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。”我們在設計過程時，注重給幼兒一個寬鬆的、愉快的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產生對色彩乃至以後美術活動的興趣。

一研後的調整與反思：

1、一開始的情境創設十分有效，將幼兒帶入活動主題，並在教師富有情景性的語言引導中瞭解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什麼舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？爲什麼？”

2、從目標的表述上來說，進行略微的調整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條後面，使一二兩條的目標分別側重於技能和情感。

3．集體活動中的三種示範操作應遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示範的後兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動課例

一、活動目標

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

二、活動準備

1、收集各種樹葉。

2．背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動過程

1、情境創設：小樹葉不開心。

2、教師示範作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。（幼兒分組操作，教師巡視指導。）

4、整體展示：美麗的小樹林。

活動反思：

1．組織活動過程中，教師沒有脫離創設的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然後在樹林裏和大樹媽媽跳舞，到最後的感受小樹林經過裝扮後的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放鬆，也很快樂。

2．講評中，教師預設了從個體出發和整體出發這兩個大問題

（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什麼舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什麼舞？爲什麼？這幾個問題的提出，是爲了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達自己心裏的想法，也就是從個體來講評。

（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？爲什麼？這個問題的提出主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發現孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂於來表達自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒並不好表述，所以在最後這個問題的講評中讓我產生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？

四、活動收穫：

第一，當這個活動在藝術主題中開展後，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現在活動目標中，它帶給幼兒的啓示是樹葉原來還可以這麼玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，爲何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經驗基礎上制定的。“跳”很簡單，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經驗（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續了幼兒經驗的基礎上，又注重了新經驗的提升。

第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》後，越發讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源於幼兒的生活經驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

2．巧妙的音樂、語言的運用：

（1）我們常說藝術的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，並且起到了提示作用。

（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

3．分層次示範：

（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示範的基礎上，讓幼兒一起徒手試一試；

（2）“圓圈舞”幼兒根據已有經驗直接在大樹上示範操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示範。從這三個層次的示範中，可以發現是由易到難，逐層遞進的。

藝術主題的生成，藝術活動的開展，更好的爲我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化的表現，教師要理解並積極鼓勵幼兒大膽表現，而不是把藝術教育變成機械的技能訓練。

《樹》幼兒園中班教案 篇五

一、設計理念：

《3~6歲學習與發展指南》在藝術領域中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會。在大自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。引導幼兒學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”平日裏，孩子對吹泡泡一直情有獨鍾，由此讓我想到用吹泡泡的遊戲，引導幼兒發揮想象進行美術創作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡遊戲的快樂，二來還能促進幼兒發散性思維的發展，從而體驗美術遊戲的快樂。

二、活動目標

1、能用吹泡泡的方式添畫樹。

2、積極參與遊戲，體驗吹泡泡的樂趣。

三、活動重難點

重點：學習吹泡泡的方法。

難點：能用泡泡進行添畫。

四、活動準備：

範畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

五、活動過程：

①談話導入

1、你們玩過吹泡泡的遊戲嗎？

2、吹泡泡遊戲怎麼玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什麼來吹泡泡的？泡泡是怎麼樣的？

3、集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？

②範畫欣賞，初步瞭解吹畫

1、我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢，夢到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的魔法水會吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

2、（出示範畫）我的泡泡還會變魔術哦，看看變成什麼了？

3、你們覺得這顆樹好看嗎？

4、想一想怎麼樣才能用泡泡吹出好看的樹？

③幼兒作畫，體驗吹畫的樂趣

1、出示範畫：你們覺得這顆樹漂亮嗎？

2、你們想讓這顆樹變得漂亮嗎？現在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

3、四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

4、教師巡迴指導，及時給與鼓勵。

④、欣賞評價作品，感受吹畫帶來的快樂

1、將完成的作品進行展示，引導幼兒欣賞。

2、你最喜歡的是哪顆樹，爲什麼？

《大樹媽媽》小班教案 篇六

活動目標：

1．感受樂曲輕鬆、愉快的情緒，理解歌詞內容。

2．複習邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進行舞蹈，體驗參與舞蹈活動的樂趣。

活動準備：明膠片“風”、“雨”、“樹”一套，錄音機、磁帶、電視機各一

活動過程：

一、開始部分

複習歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，並且有正確的演唱姿勢）

二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

1．通過視頻轉換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子。看，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上築了巢，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，颳風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎麼啦？（請幼兒自由討論發言），彆着急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，爲鳥寶寶擋住風雨。

2．欣賞歌曲《大樹媽媽》

（1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

師：今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什麼？

（2）提問：這首曲子的名稱叫什麼？你聽到些什麼呢？

（3）第二次欣賞曲子。

師：我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎麼樣？它爲小鳥做什麼事情呢？

（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它爲小鳥做了什麼事情？

師：因爲有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕鬆、愉快，讓我們再聽一遍。

（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

三、結束部分：複習邀請舞《找朋友》

幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時，能馬上找到朋友，兩人面對面做動作，最後打招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。