關於國小四年級語文教學工作鑑定800字
“路漫漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今後的學習中,我將會爲全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮鬥!下面是小編爲大家帶來的國小四年級語文教學工作鑑定五篇,但願對你有借鑑作用!
國小四年級語文教學工作鑑定1
轉眼間,一學期工作已經結束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作鑑定如下:
一、努力學習,提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。爲此,我用心向有經驗的教師學習,用心發揮每一名學生的用心性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢爲,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。爲了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生願學。
二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養潛力的主要陣地。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,構成羣言堂。以學生爲主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的潛力。此外,注重鼓勵後進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,產生濃厚的學習興趣。
三、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀用心性,每一天早上,我都堅持和學生一齊誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。
爲了更好地培養學生的朗讀、理解潛力,我一向要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
四、以學生爲主體,以教師爲主導,加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握爲前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生爲主體,採用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成爲探究性教學的主體。注意發展學生的潛力,強化好奇心,啓發學生敢於想象,勇於質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。
五、教學中用心創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知慾。使學生成爲學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
另外,我採用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學爲學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但也存在一些不足,今後我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自我的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。
國小四年級語文教學工作鑑定2
本學期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。沒有最好、僅有更好,取其精華、棄其不足,鑑定過去是爲了更好的服務於將來,爲了本學期語文教學更上一個新的臺階,爲了每個學生的語文水平有一個大的提高,現將本學期的語文教學鑑定:
本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,管理較容易。學生的語文基礎一般,優秀學生少,後進生多。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,家庭教育比較薄弱。
一、制定教學計劃
開學前根據新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情景,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標,對不一樣的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、精心備課。
備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與進取性,我明白備課的重要性,在備課時,我認真瞭解、分析學生的實際情景,具體問題具體分析,儘量做到因材施教。
三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。
課堂上用了很多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。爲進一步攻破這一難點,也爲了增加課外閱讀量,每週安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。四、針對學困生,我制定了一些具體的計劃和目標。
對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三組。第一組是有本事提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取團體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的水平;第二組是肯學,但由於本事不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就必須會提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。
五、爲全面提高學生的語文綜合素養,採用個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。
增加學生的語言積累。2、每週寫一篇作文。
一般不規定作文資料,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。3、課前朗讀古詩詞。
提高學生對古文化的感悟本事,並進行記憶積累。六、努力方向與措施
1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、鑑定。
2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。
3、是教學中重視學習方法的指導,異常是寫作方法的指導。
在今後的教研活動中,進一步經過課題研究,經過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。4、多與學生家長溝通,配合管好學生。
國小四年級語文教學工作鑑定3
期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。爲了能從本學期的教學工作中鑑定經驗,吸取教訓,也爲了使自我的教學水平有所提高,現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧鑑定:
一、精心制訂教學計劃。
開學前根據課標的要求,新教材的編寫特點,結合本學生的實際狀況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受潛力,構成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不一樣的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、根據不一樣的課文資料,選取不一樣的教學方法。
根據不一樣的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不一樣的教學方法。如:古詩教學,就採用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引讀法,激發學生不一樣的情感,讓他們感悟、想象、思索,到達教學目標。還有些自由詩,散文類的文章,就用朗讀爲主,體會文章的資料,自學完成教學目標。由於採用了不一樣的教學方法,有助於提高學生的學習興趣,利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
三、注意規範學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成,有利於教學的實施,更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課後複習。
每一天放學時都爲學習佈置具體預習任務,並適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求複習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺複習啦。2、正確的上課方法。
“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,用心思考。學會聽課,學會做筆記。3、寫工整字,做規範作業。
強調文字書寫的重要性,並適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規範、美觀。結合我小語組的“優秀作業評比”活動,對做得好的學生進行了表揚和表彰。四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了超多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。爲進一步攻破這一難點,也爲了增加課外閱讀量,每週安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。
五、所取成績。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了必須的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。
朗讀時能把握感情,有節奏,有停頓。六、存在問題。
1、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
2、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
3、在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生用心性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考潛力較差;
在教學方法上還沒有掌握課改後的教學要求,還應從多方面去激發學生興趣;對學生的閱讀理解潛力還應加強培養。在今後的教學當中,我還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法。國小四年級語文教學工作鑑定4
不知不覺,本學期的教學工作又將接近尾聲,回顧自我本學期以來的教學,感覺自我在教學方式及方法上並沒有多大的突破,爲了能從本學期的教學工作中鑑定經驗,吸取教訓,也爲了使自我的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧鑑定與說明:
一、培養學生學習語文的興趣
國小生對待學習,往往偏重於興趣,興趣能激發學習的進取性,增強求知慾望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新本事,已成爲教師關注的`熱點,討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(1)、規範學生的學習習慣。做好課前預習,課後複習,這對語文教學來說是十分重要的。
(2)、培養進取探究習慣,發展求異思維本事。
在語文教學中,讀、說、寫構成學生學習的三要素,僅有讀懂了文章的意思,才能清楚的表達其含義,大膽的的質疑,在前兩個要素都解決好後,就自然而然的寫出想表的的資料。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習爲核心,向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域延伸和拓展,使課堂訓練與課外行爲訓練效的結合,取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育,所以就不能僅僅侷限學習方面的教育。爲了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關影片放映,增強學生對祖國的愛國情感。
三、備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備
課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。
四、進取參加教研活動,努力提高教學水平
五、存在的問題
本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。
國小四年級語文教學工作鑑定5
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務。爲了能從本學期的教學工作中鑑定經驗,吸取教訓,也爲了使本身的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧鑑定:
一、指導思想
1注意良好習慣的培養;2減輕學生的過重負擔;3重視提高學生的人文素養和科學素養;4力求爲教學供給便利。
二、努力學習,提高自身業務素質
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質,爲此,我進取向組內的教師學習。課堂上進取發揮每一名學生的主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢爲,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。爲了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都儘量精心設計,力求做到學生願學、樂學。
三、課堂教學中,提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養本事的主要陣地。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採取適合本班學生的教學形式,激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡便民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,構成羣言堂。以學生爲主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的本事。此外,注重鼓勵後進生,供給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,產生濃厚的學習興趣。
四、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀進取性,每節早自習和午讀時間,我都堅持和學生一齊誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。爲了更好地培養學生的朗讀、理解本事,我一向要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,在各項活動中多理解別人的意見,平時的教學中還注重本事的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄並不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。
總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些提高。但我明白我還存在着不足,今後我將繼續努力,勤於學,努力鑽,以期不斷提高本身的教育教學水平。
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