小動物排隊【多篇】
小動物排隊 篇一
小班語言:兒歌《小動物排隊下樓梯》
活動目標
1、 通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、 認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
活動準備
1、 詞卡、兒歌字卡。
2、 動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、 錄音機、錄音帶。
活動過程
一、學習兒歌。
1、 出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神祕地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。
教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什麼遊戲?”觀看圖片,並引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、遊戲:跟着字寶寶走。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀、。小朋友根據教師出示的詞進行遊戲。
幼兒園小班社會小動物教案一:愛護小動物 篇二
活動目標
1、樂意和小動物交朋友,激發愛護動物的情感。
2、瞭解愛護小動物的方法。
3、初步能判斷對錯,並說出原因。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。
活動過程
一、經驗分享。
——師:你們家裏有養小寵物嗎?它是什麼動物?叫什麼名字?它幫你做什麼?你是怎麼照顧它的?
——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學習保護動物。
1、教師出示一些動物受傷的照片,請幼兒說說小動物怎麼了,激發幼兒愛護小動物的情感。
2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。
3、教師出示電子大書和相關圖片,引導幼兒學習愛護小動物的方法。
——當小動物餓了,我們要給小動物餵食。
——不可以虐待小動物,比如說:不能打它。
——小動物髒了,要給它洗澡。
——小動物生病了,要及時帶它看獸醫。
——除了愛護動物,還要保護環境,帶小狗外出遊玩時要拴狗繩,小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景,請幼兒說一說這些做法對不對,爲什麼?該怎麼做?
——小狗髒了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
——馬路上有隻小狗被車撞了,一個過路人看見了,趕緊把小狗送到醫院救治。
——家裏養的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
2、教師小結:小動物是我們的好朋友,不管是家裏的小寵物還是大自然中的小動物,我們都要好好保護它們。
活動應變
教師在準備圖片時要注意,不要太血腥的圖片。
幼兒園小班社會小動物教案二:動物好朋友 篇三
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。
活動過程:
1、開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?爲什麼?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲:誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境,請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
幼兒園數學教案:小動物排隊 篇四
活動目標:
1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序,並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序,喜歡排序活動。
活動準備:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程:
1.在教師的引導下,複習a-b方式的排序規律,爲動物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎麼排隊的〔〕?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站後面的a—b的排序規律)
(2)師:誰能來接着排啊?(幼兒操作)
2.學習a- 或aa-b排序的規律爲動物對應排隊。
(1)(出示a- -a- 形式排序)讓幼兒感知並發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。
師:誰排在前面,有幾隻?誰排在後面,又有幾隻呢?它後面是誰啊,有幾隻?
(2)與a-b對齊排,並引導幼兒比較(點數1,2)
(3)讓幼兒接着排
3.啓發幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,並能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎麼排呢?
(2)教師小結,並引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並說出規律)
(3)請幼兒接着排。
4.幼兒操作學具,
教師指導。
師:碟子裏的小動物也要按照剛纔的。排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?
5.活動結束,教師小結。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並說出規律)
(3)請幼兒接着排。
4.幼兒操作學具,教師指導。
師:碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?5.活動結束,教師小結。
小動物排隊教案 篇五
活動準備
小班幼兒用書12月分冊第10頁。
高矮不同的動物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
活動目標
能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動過程
1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物,引發幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具,邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠,教師:"下面要來一個比它高的動物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完後再出示,請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。
3、爲動物們準備新家。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮,請動物住進新居。(結合幼兒用書"動物園"畫面)
幼兒園數學教案:小動物排隊 篇六
活動目標:
1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序,並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序,喜歡排序活動。
活動準備:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程:
1.在教師的引導下,複習A-B方式的排序規律,爲動物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎麼排隊的?
(引導幼兒說出誰站在前面,誰站後面的。A—B的排序規律)
(2)師:誰能來接着排啊?
(幼兒操作)
2.學習A-或AA-B排序的規律爲動物對應排隊。
(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知並發現規律,引導幼兒用語言說出排序的規律。
師:誰排在前面,有幾隻?誰排在後面,又有幾隻呢?它後面是誰啊,有幾隻?
(2)與A-B對齊排,並引導幼兒比較
(點數1,2)
(3)讓幼兒接着排
3.啓發幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,並能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎麼排呢?
(2)教師小結,並引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?
(讓幼兒發現並說出規律)
(3)請幼兒接着排。
4.幼兒操作學具,教師指導。
師:碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?
活動結束,教師小結:
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?
(讓幼兒發現並說出規律)
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