國小一年級第一冊語文《下雪啦!》課文誰有?(精品多篇)
活動目標 篇一
知識目標:通過圖片、影象資料感受雪後美景,豐富對雪的認識。情感目標:激發學生對雪的嚮往,對大自然的熱愛之情。
發展目標:培養和發展想像力與探索能力。
活動準備 篇二
1、場地佈置
2、教具:多媒體教學軟件、泡沫碎兒。
重點難點 篇三
活動重點:通過童話,感知雪的特徵,體驗雪的樂趣。
活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。
活動過程 篇四
一、開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,並啓發幼兒發現和表達雪的特性(如:www.本站baihuawen本站雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的',片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手裏很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪裏來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學習兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪裏來,哪裏是你家。
2、再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪裏去呢?會變成什麼顏色呢?
學生自由發言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪裏哪裏就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,並集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學反思 篇五
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特徵,我設計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當的方式表達,交流探索活動的過程和結果。”因此,活動中,我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
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