教書育人格言（精彩多篇）

師德格言100條集錦 篇一

1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

3) 教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

4) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

5) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

7) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

8) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

9) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

10) 大家齊努力，科技教育盛開花。

11) 教師要用心去愛，去教育學生。

12) 心靈的溝通勝於知識傳遞。

13) 天荒地老，教師的童心不泯。

14) 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

15) 好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

18) 寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

19) 愛校、愛生是我們職責。

20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

21) 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

23) 以德感人，爲人師表。

24) 教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

25) 想讓生命輝煌，就別浪費青春。

26) 堅持啓發式，避免注入式。

27) 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

28) 要不斷地向命運挑戰。

29) 命運之繩定會握在自己手中。

30) 教書育人，功德無量。

教書育人格言 篇二

1、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

2、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的讚美。

3、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

4、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。

5、屋寬，不如心寬。

6、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

7、關心而不干涉，協助而不代替。

8、儘管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持着初戀的熱情。

9、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

10、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生

11、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經憂鬱而愈益溫厚。

12、創新是人類進步的不竭動力！

13、路是走出來的，書是讀出來的，良好行爲習慣是在生活中培養出來的。

14、父母應當成爲孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的夥伴。

15、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

16、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

17、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

18、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悅。

19、教育人就是要形成人的性格。

20、每個人的經歷都是一本書，至於寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。

21、很多時候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋，朋友不需要你的解釋。

22、誠願21世紀，真理和正義成爲人類社會最高的法則；人性和理性在全世界取得最後的勝利。

23、世間的許多事情都如此。當你刻意追求時，它就像一隻蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，爲了社會，爲了他人，專心致於一項事情時候，那意外的收穫已在悄悄地問候你。

24、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人爲善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成爲集體的志同道合者。

25、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

26、冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點，我們纔有可能與之作艱苦的抗爭。我們纔有可能期盼愛、同情，這些珍貴的情感降臨。

27、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

28、踏踏實實做人、認認真真做事。

29、表揚要對人不對事，批評要對事不對人；表揚要公開，批評要私下。配合、服從要公開，意見、建議要私下。

30、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

31、寬容別人等於祝福自己。

32、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。

33、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，爲人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克

34、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬於自己生命的軌跡。

35、人生最重要的是找到屬於自己的世界，活在自己的世界，爲自己的理想奮鬥，爲自己的生活奮鬥，相信自己。

36、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

37、位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的慾望，但不能實現個人的價值和生命的意義。

38、盡多少本分，就得多少本事。

39、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。

40、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

41、播種賞識收穫自信，播種信任收穫自立，播種尊重收穫自愛，播種激勵收穫自強。

42、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

43、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

44、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

45、揚黃牛精神，做平凡工作

46、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

47、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

48、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。

49、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

50、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

51、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

52、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。

53、今日足金，明日是塵。

54、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

55、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

56、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

57、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

58、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。

59、養成教育與終身學習是家教工作永恆的主題。

60、俯首甘爲孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

教書育人格言 篇三

1、老老實實做人，認認真真教書。

2、誰若遊戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。

3、熱心對待工作，真心呵護幼兒。

4、你們永遠是我心中最美妙的旋律。

5、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

6、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

7、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

8、學高爲師，身正爲範。

9、我們的每一個孩子都是好孩子。

10、德無常師，主善爲師。

11、教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

12、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

13、要不斷地向命運挑戰。

14、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

15、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

16、好筍出好竹，好師出好徒。

17、教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

19、瞭解學生是成功教學的關鍵。

20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

21、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

22、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

23、教師要融於師生的相互理解中。

24、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。

25、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。

26、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”

27、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

28、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更爲可齲

29、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

30、燃燒自己，照亮別人。

教書育人格言 篇四

1、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

2、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

5、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

7、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

9、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

11、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

12、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

14、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

15、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

16、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

18、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

21、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

22、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

23、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

24、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

25、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

26、每天我都微笑着向快樂出發，因爲前方有需要我傳播快樂的人。

27、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來爲明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，纔能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！

28、願我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，願我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

29、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

30、教書育人，功德無量。

31、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

32、要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。

33、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

34、以德感人，爲人師表。

35、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

36、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

37、一切爲了孩子，爲了一切孩子。

38、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

39、教師的人格是教育的基石。

40、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

41、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

42、老老實實做人，踏踏實實工作。

43、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

45、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

46、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

47、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

48、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

49、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

50、老老實實做人，認認真真教書。

51、視責任爲美德。

52、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

53、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

54、學高爲師，身正爲範。

55、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

56、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

57、職業道德是做人之本，爲師之本。

58、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

59、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

60、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

61、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

62、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

63、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

65、在數學教育的旅途中，我甘願做一個行者，不斷行走、不斷思索。

66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

67、不要隨便給一個人定性。

師德格言 篇五

1、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。

2、對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

3、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會裏有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至於優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

4、世界這麼大，空間茫茫，歷史這麼長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

5、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。

6、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背後的問題成因，這纔有可能是解決問題的開始。

7、人的各種慾念，時時在頭腦中爭先恐後地顯示着自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。

8、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕鬆。

9、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。

10、因爲你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。

11、樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。

12、那種在任何事情上都不顯示個性、對什麼都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

13、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣爲兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。

14、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以後，然後，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

15、教師手裏拿着一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。

16、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成爲一篇，也無須前後連貫，只在它新奇，爲平日所未有就行。

17、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣於溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因爲這反而會虛弱他們的抵抗力。

18、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。

19、教師集體之所以能成爲學生集體的教育力量，是因爲它能幫助每個學生髮現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

20、對別人要一片好心，與人爲善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由於你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

21、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。

22、如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那麼，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重複。

23、有毅力的人，能變不可能爲可能；沒毅力的人，能變可能爲不可能。傑出人物之所以傑出，是因爲他們做出了別人認爲不可能辦的事情。

師德格言100條推薦 篇六

1) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

2) 職業道德是做人之本，爲師之本。

3) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

4) 在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

5) 母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

6) 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

7) 爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

8) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

9) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

10) 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

11) 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

12) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

13) 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

14) 在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

15) 把愛帶給每位學生。

16) 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

17) 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

18) 今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

19) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

20) 在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

21) 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

22) 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

23) 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

24) 尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

25) 要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

26) 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

27) 知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

28) 穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

29) 誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

30) 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

31) 語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

32) 想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

33) 學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

34) 教師總是希望學生將來超過自己。

35) 好筍出好竹，好師出好徒。

36) 教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

37) 小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

38) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

39) 感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

40)其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

看了師德格言100條還會看：

師德格言100條精選 篇七

1) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

2) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

3) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

4) 在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

5) 母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

6) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

7) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

8) 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

9) 爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

10) 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

11) 寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

12) 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

13) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

14) 師德是一面鏡子。

15) 愛校、愛生是我們職責。

16) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

17) 以德感人，爲人師表。

18) 教師總是希望學生將來超過自己。

19) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

20) 感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

21) 老老實實做人，認認真真教書。

22) 學高爲師，身正爲範。

23) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

24) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

25) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

26) 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

27) 燃燒自己，照亮別人。

28) 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

29) 德無常師，主善爲師。

30) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

教書育人格言 篇八

1、爲人要正直，做事重責任。

2、愛己之心愛人，律人之心律己。

3、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園裏最燦爛的陽光。

4、修身養性，教書育人。

5、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

6、優良的示範是最好的說服。

7、教育是植根於愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

8、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地讚揚他們每次進步。

9、有所嘗試，就有所作爲。

10、不自滿者受益，不自是者博聞。

11、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

12、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。

13、喜歡孩子，善待孩子。

14、有夢纔會有期望，有期望纔會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。

15、說老實話，幹良心事。

16、人不可以瞧不起自己。

17、耐心、細心、恆心。

18、一心育幼苗，兩肩擔未來。

19、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

20、師的人格就是教育工作中的一切。

師德格言 篇九

1、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

2、寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

3、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

4、教師要用心去愛，去教育學生。

5、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；

6、德無常師，主善爲師。

7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

8、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

11、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

12、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

13、太陽下最光輝的職業--教師。

14、嚴父+慈母=教師

15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

16、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

17、教師是火種，點燃了學生的`心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

18、命運之繩定會握在自己手中。

19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

20、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

21、以德感人，爲人師表。

22、教師總是希望學生將來超過自己。

23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

24、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

25、課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

26、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

27、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，

28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

29、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

31、不要簡單地向後進學生說不。

32、好筍出好竹，好師出好徒。

33、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

34、循循善誘，誨人不倦的是老師。

35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

36、差生身上應更多體現着老師的愛。

37、把愛帶給每位學生。

38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

39、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

42、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

43、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

44、職業道德是做人之本，爲師之本。

45、要不斷地向命運挑戰。

46、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

47、教師是心靈塑造的最佳工程師。

48、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；

49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

50、教師的人格是教育的基石。

51、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

52、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

53、教師要融於師生的相互理解中。

54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

55、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

56、視責任爲美德。

57、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

58、願作園丁勤澆灌，甘爲蠟炬盡燃燒。

59、教師的天職在勇於探索教育。

60、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

61、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

62、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

63、堅持啓發式，避免注入式。

64、學高爲師，身正爲範。

65、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

66、教書育人，功德無量。

67、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

68、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

69、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

70、爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

71、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

72、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

73、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

74、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

75、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

76、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

77、天荒地老，教師的童心不泯。

78、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

79、心靈的溝通勝於知識傳遞。

80、想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

81、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

教書育人格言 篇十

1、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

2、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

4、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

5、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

7、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

9、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。