尊師重教名言警句經典多篇

尊師重教名言 篇一

1、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》

2、教育對於人的靈魂，如同雕刻之於大理石。哲學家聖人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過適宜的教育而被捕發掘出來。——美國:愛迪生

3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——法國:巴爾扎克

4、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

5、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法自序》

6、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——晉葛洪《勤求》

7、教育之最終目的是培養人格。——伯克

8、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

9、教育是廉價的國防。——古希臘:亞里士多德

10、教育的目的在於品德的構成。——英國:斯賓塞

11、把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國:貝多芬

12、學校，王政之本也。——宋朝:歐陽修

13、爲學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

14、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集在浙之演說》

15、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國:康德

17、師者，人之模範也。——楊雄

18、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法·自序》

19、學校之設，固治國化民之本也。——田況

20、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。——唐代:韓愈

21、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。——前蘇聯:別林斯基

22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。——宋朝:朱熹

23、君子隆師而親友。——《荀子修身》

24、學校是造就人才的工廠。——捷克:誇美紐斯

25、傳播知識就是播種幸福。——瑞典:諾貝爾關於尊師重教的名人名言

26、經師易求，人師難得。——《北周書》

27、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國:雨果

28、師者，所以傳道授業解惑也。——唐朝:韓愈

29、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯

30、教師的職業是一種職責最大，最光榮的職業。這一職業的作用和好處必將日益提高和增加。——前蘇聯:克魯普斯卡婭

31、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

32、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》

33、教化之本，出於學校。——宋朝:蘇洵名人名言

34、人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東

36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國:司各特

37、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

38、國家的命運有賴於對青年的教育。——古希臘:亞里士多德

39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗

40、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

41、我們對於國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克:誇美紐斯

42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。——王夫之

43、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國:羅素

44、教化之本，出於學校。——宋朝:蘇洵

45、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

46、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊

47、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度:泰戈爾

48、教育之最終目的是培養人格。——伯克關於尊師重教的名人名言

49、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。——德國:貝多芬

50、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——經:途經好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學》

51、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

52、成人的個性在童年成長。——英國:華茲華斯

53、日之師，終身爲父。——關漢卿

54、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈

55、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。——鮑克

56、疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

57、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

58、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認爲，教育不僅僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯:加裏寧

尊師重教名言 篇二

1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

2、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊

3、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國：司各特

4、師者，人之模範也。——楊雄

5、教育是廉價的國防。——古希臘：亞里士多德

6、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

7、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集·在浙之演說》

8、老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方讚揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能遊；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會遊的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至於龍，我卻不能夠知道它是如何乘風雲而上天的。老子，其猶龍邪。——孔子

9、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

10、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。——鮑克

11、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——法國：巴爾扎克

12、把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國：貝多芬

13、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

14、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認爲，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯：加裏寧

15、有的崇高地位，這是用不着證明的真理。——前：列寧

16、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

17、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

18、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。——捷克：誇美紐斯

19、能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國：貝多芬

20、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。——宋朝：歐陽修

21、成人的個性在童年成長。——英國：華茲華斯

22、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法·自序》

23、國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》

24、爲學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

25、師者，所以傳道、授業、解惑也。——唐朝：韓愈

26、教化之本，出於學校。——宋朝：蘇洵

27、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

28、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》

29、數量增加的唯一手段。——法國：巴爾扎克

30、教育對於人的靈魂，如同雕刻之於大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過適宜的教育而被捕發掘出來。——美國：愛迪生

31、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。——前蘇聯：別林斯基

32、我們對於國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？——捷克：誇美紐斯

33、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

34、一日之師，終身爲父。——元·關漢卿

35、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集。在浙之演說》

36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗

37、經師易求，人師難得。——《北周書》

尊師重教名言 篇三

1、名副其實的教育，本質上就是品格教育。布貝爾

2、教化之本，出於學校。宋朝蘇洵

3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。德國康德

4、教育的目的在於品德的形成。英國斯賓塞

5、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。誇美紐斯

6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。胡瑗

7、教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯克魯普斯卡婭

8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。法國雨果

9、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。唐代韓愈

10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。巴爾扎克

11、爲別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基

12、爲學莫重於尊師。譚嗣同

13、教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。克魯普斯卡婭

14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。布魯納

15、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。韓愈

16、師者，所以傳道，授業，解惑也。韓愈

17、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。前蘇聯別林斯基

18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。英國司各特

19、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。鮑克

20、師道既尊，學風自善。康有爲

21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。康德

22、沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。黑格爾

23、古之聖王，未有不尊師者也。呂不韋

24、學校是造就人才的工廠。捷克誇美紐斯

25、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修

26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林

27、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯

28、師者，所以傳道、授業、解惑也。唐朝韓愈

29、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。英國羅素

30、師者，所以傳道、授業、解惑也。韓愈

31、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。柏楊

32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。王夫之

33、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。捷克誇美紐斯

34、一日之師，終身爲父。關漢卿

35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。清王卓《今世說》

36、學校之設，固治國化民之本也。田況

37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。法國巴爾扎克

38、師者，人之模範也。揚雄

39、國家的命運有賴於對青年的教育。古希臘亞里士多德

40、學校，王政之本也。宋朝歐陽修

41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林

42、教育，是廉價的國防。亞里士多德

43、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。葛洪

44、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認爲，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。前蘇聯加裏寧

45、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加裏寧

46、尊師是一個民族文明的標誌。曲嘯

47、教育是一種最艱鉅的事業，優秀的教育家們認爲，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。加裏寧

48、把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣說的。德國貝多芬

49、國將興，心貴師而重傅。荀子

50、教育是廉價的國防。古希臘亞里士多德

51、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基

52、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。羅素

53、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈爾

54、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語》

55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。宋朝朱熹

56、片言之賜，皆事師也。梁啓超

57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金

58、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。宋朝歐陽修

59、教育不應當是從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈爾

60、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因爲它只有八分之一露出水面。海明威

61、教育對於人的靈魂，如同雕刻之於大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過適宜的教育而被捕發掘出來。美國愛迪生

62、教育之最終目的是培養人格。伯克

63、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。德國貝多芬

64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子

尊師重教的名言和詩句 篇四

1、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師說》

2、一日之師，終身爲父。——元。關漢卿

3、爲學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

4、君子隆師而親友。——《荀子修身》

5、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

8、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》

9、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——晉。葛洪《勤求》

10、國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》

11、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

12、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法。自序》

13、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集。在浙之演說》

14、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

15、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

16、教化之本，出於學校。——宋朝·蘇洵

17、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德

18、教育的目的在於品德的形成。——英國·斯賓塞

19、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗

20、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

21、爲別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

22、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

尊師重教名言 篇五

1、爲學莫重於尊師。譚嗣同

2、善之本在教，教之本在師。李覯

3、疾學在於尊師。《呂氏春秋勸學》

4、教化之本，出於學校。宋朝：蘇洵

5、經師易求，人師難得。《北周書》

6 、國將興，心貴師而重傅。《荀子》

7、一日之師，終身爲父。元關漢卿

8、國將興，心貴師而重傅。《荀子大略》

9、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子

10、成人的個性在童年成長。英國：華茲華斯

11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》

12、尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋勸學》

13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子

14、師者，所以傳道、授業、解惑也。唐朝：韓愈

15、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。葛洪

16、將日益提高和增加。前蘇聯：克魯普斯卡婭

17、名副其實的教育，本質上就是品格教育。布貝爾

18、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。《荀子勸學》

19、能及的事。我是憑經驗這樣說的。德國：貝多芬

20、師者，所以傳道，授業，解惑也。唐韓愈《師說》

21、國家的命運有賴於對青年的教育。古希臘：亞里士多德

22、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。韓愈

23、師道既尊，學風自善。康有爲《政論集在浙之演說》

24、沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。黑格爾

25、片言之賜，皆事師也。梁啓超《中國歷史研究法自序》

26、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。晉葛洪《勤求》

27、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。韓愈

28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。韓愈

29、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

30 、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。德國：貝多芬

尊師重教名言 篇六

1、師者，人之模範也。——楊雄

2、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

3、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。——韓愈

4、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

5、一日之師，終身爲父。——元·關漢卿

6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東

7、尊師是一個民族禮貌的標誌。——曲嘯

8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國·雨果

9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東

10、爲別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

11、教師不僅僅是知識的傳播者，並且是模範。——布魯納

12、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

13、國家的命運有賴於對青年的教育。——古希臘·亞里士多德

14、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

15、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

17、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈

18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國·司各特

19、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

20、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

21、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

22、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

23、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

24、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——葛洪

25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

26、教育不應當是從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈。——泰戈爾

27、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。——鮑克

28、一日之師，終身爲父。——關漢卿

29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國·司各特

30、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

31、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。——宋朝·歐陽修

32、善之本在教，教之本在師。——李覯

33、不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應當飲水思源，應當記住自我的教師爲他的成長播下最初等種子。——居里夫人

34、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經:途經好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義）——《荀子勸學》

35、教化之本，出於學校。——宋朝·蘇洵

36、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

37、傳播知識就是播種幸福。——瑞典·諾貝爾

38、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯

39、爲學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

40、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國·羅素

41、教師的職業是一種職責最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭

42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——法國·巴爾扎克

43、教師不僅僅是知識的傳播者，並且是模範。——布魯納

44、君子隆師而親友。——《荀子修身》

45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗

46、疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

47、教師的職業是一種職責重大的最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭

48、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然後道尊，道尊，然後民敬學。——韓嬰

49、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯

50、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

51、經師易求，人師難得。——《北周書》

52、教師的職業是一種職責最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭

53、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

54、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

55、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。——宋朝·朱熹

57、教育的目的在於品德的構成。——英國·斯賓塞

58、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

59、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集·在浙之演說》

60、師者，人之模範也。——楊雄

61、數量增加的唯一手段。——法國·巴爾扎克

62、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

63、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

64、疾學在於尊師。——《勸學》

65、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。——前蘇聯·別林斯基

66、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國·雨果

67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——清·王卓《今世說》

68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德

69、教育的目的在於品德的構成。——英國·斯賓塞

70、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因爲它僅有八分之一露出水面。——海明威

71、一日之師，終身爲父。——元關漢卿

72、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

73、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。——王夫之

75、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——羅素

76、君子隆師而親友。——《荀子修身》

77、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集·在浙之演說》

78、沒有**，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾

79、師者，人之模範也。——揚雄

80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

81、一日之師，終身爲父。——元·關漢卿

82、教育是一種最艱鉅的事業，優秀的教育家們認爲，教育不僅僅是科學事業，並且是藝術事業。——加裏寧

83、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法·自序》

84、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》

85、師道既尊，學風自善。——康有爲

86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

87、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。——前蘇聯·別林斯基

88、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

89、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

90、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法·自序》

91、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

92、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈

93、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

94、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。——韓愈

95、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

96、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其爲惑也，終不解也。——唐代·韓愈

97、疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

98、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不着證明的真理。——前·列寧

99、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

100、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

101、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐韓愈《師說》

102、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

103、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

104、將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭

105、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

106、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》

107、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》

108、疾學在於尊師。——《呂氏春秋·勸學》

109、經師易遇，人師難遇。——司馬光

110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

111、師道既尊，學風自善。——康有爲

112、事師之猶事父也。——《勸學》

113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國：康德

114、國將興，心貴師而重傅。——荀子

115、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

116、教育的目的在於品德的構成。——英國·斯賓塞

117、教師不僅僅是知識的傳播者，並且是模範。——布魯納

118、經師易求，人師難得。——《北周書》

119、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》

120、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

121、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基

122、爲別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

123、爲學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

124、教師的職業是一種職責重大的最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭

125、爲學莫重於尊師。——譚嗣同

126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德

127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，並且教他們做沒有做過的事情。——羅斯金

128、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈

129、僅有受過一種適宜的教育之後，人才能成爲一個人。——捷克·誇美紐斯

130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德

131、教育是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德

132、成人的個性在童年成長。——英國·華茲華斯

133、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學》

134、師者，人之模範也。——楊雄

135、聖人無常師。——韓愈

136、經師易求，人師難得。——《北周書》

137、師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈

138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

139、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——晉·葛洪《勤求》

140、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

141、務學不如務求師。——楊雄

142、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

143、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

144、學校之設，固治國化民之本也。——田況

145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗

146、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

147、教化之本，出於學校。——宋朝·蘇洵

148、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

149、師道既尊，學風自善。——康有爲

150、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。

151、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

152、片言之賜，皆事師也。

153、學校，王政之本也。——宋朝·歐陽修

154、能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國·貝多芬

155、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認爲，教育不僅僅是科學事業，並且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧

156、有的崇高地位，這是用不着證明的真理。——前·列寧

157、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集在浙之演說》

158、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊

159、教化之本，出於學校。——宋朝·蘇洵

160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗

161、擇師，不可不慎也。——《禮記》

162、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍構成一種普遍尊敬的氣氛。——加裏寧

163、明更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾

164、斯文有傳，學者有師。——蘇軾

165、學校是造就人才的工廠。——捷克·誇美紐斯

166、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

167、君子隆師而親友。——《荀子修身》

168、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。——德國·貝多芬

169、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》

170、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

171、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

172、師者，所以傳道授業解惑也。——唐朝·韓愈

173、舉世不師，故道益離。——柳宗元

174、一日之師，終身爲父。——關漢卿

175、並且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧

176、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

177、經師易遇，人師難遇。

178、教化之本，出於學校。

179、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾

180、學校是造就人才的工廠。——捷克·誇美紐斯

181、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。——鮑克

182、我們對於國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·誇美紐斯

183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——康德

184、教育，是廉價的國防。——亞里士多德

185、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

186、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》

187、片言之賜，皆事師也。——梁啓超《中國歷史研究法自序》

188、君子隆師而親友。——《荀子修身》

189、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——（清）王卓《今世說》

191、片言之賜，皆事師也。——梁啓超

192、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。——唐代·韓愈

193、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——晉葛洪《勤求》

194、國將興，必貴師而重傅。

195、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾

196、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——葛洪

197、舉世不師，故道益離。

198、人不能夠不就師矣。

199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克

200、爲別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

尊師重教名言警句 篇七

1、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊

2、教育就是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德

3、經師易求，人師難得。——《北周書》

4、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

5、舉世不師，故道益離。——柳宗元

6、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

7、凡就是教師缺乏愛的地方，無論品格還就是智慧都不能充分地和自由地發展。——羅素

8、把完善的教育留給，就就是最佳的遺產。——英國：司各特

9、教師的職業就是一種責任重大的、最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭

10、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。——韓愈

11、凡就是教師缺泛愛的地方，無論品格還就是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國·羅素

12、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》

13、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。——宋朝：歐陽修

14、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》

15、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這就是用不着證明的真理。——前：列寧

16、一切學科本質上應該從心智啓迪時開始。——盧梭

17、學校，王政之本也。——宋朝：歐陽修

18、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

19、尊師就是一個民族文明的標誌。——曲嘯

20、疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

21、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這就是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基

22、國家的命運有賴於對青年的教育。——古希臘·亞里士多德

23、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

24、師道既尊，學風自善。——康有爲《政論集》

25、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈

26、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

27、明師之恩，誠爲過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》

28、教師不僅就是知識的傳播者，而且就是模範。——布魯納

29、教育就是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認爲，教育不僅就是科學事業，而且就是藝術事業。——前蘇聯：加裏寧

30、明、更加寬容仁慈。——印度：泰戈爾

31、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾

32、教育，就是廉價的國防。——亞里士多德

33、片言之賜，皆事師也。——梁啓超

34、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋》

35、善之本在教，教之本在師。——李覯

36、師者，所以傳道、授業、解惑也。——唐朝·韓愈

37、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解也。——唐代：韓愈

38、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這就是因爲它只有八分之一露出水面。——海明威

39、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。——鮑克

40、人只有靠教育才能成人，人完全就是教育的結果。——德國·康德。

41、教師的職業就是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭

42、一日之師，終身爲父。——關漢卿

43、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈

44、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

45、一日爲師，終身爲父。——關漢卿

46、提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。——加裏寧

47、教師就是人類靈魂的工程師。——斯大林

48、學校之設，固治國化民之本也。——田況

49、而且就是藝術事業。——前蘇聯：加裏寧

50、務學不如務求師。——楊雄