給孩子講的歷史小故事2020
故事:在現實認知觀的基礎上,對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種,側重於事件發展過程的描述。下面給大家分享一些關於給孩子講的歷史小故事,希望對大家有所幫助。
給孩子講的歷史小故事1
士別三日,刮目相待
三國時東吳的呂蒙,原本是一個不務正業不肯用功的人,沒有什麼學識。魯肅見了他,覺得沒有什麼可取的地方。後來,魯肅再遇見他時,看見他和從前完全不同,是那樣威武,踉他談起軍事問題來,顯得很有知識,魯肅覺得很驚異。呂蒙解釋道:“人別後三天,就該另眼看待呀!”意思是說,他短時間內通過努力,進步很快。
給孩子講的歷史小故事2
捉襟見肘
春秋戰國時的曾子非常有名,他高唱《商頌》的聲音充塞天地之間,象敲響的鐘磬。 然而他衣服破爛,生活困難,常常三天也做不了一次飯,十年也沒做一件衣服,整一整帽子,帽帶就會斷,拉一拉衣襟,就露出臂肘。可是即便這樣,他也不願意接受國君的施捨,表現了可貴了氣節。
給孩子講的歷史小故事3
自慚形穢
晉朝時候,有個驃騎將軍名叫王濟,相貌英俊,才學很好,在城裏也頗有名聲。 有一年,王濟的外甥衛玠和他的母親來投靠他。王濟一見衛玠如此眉清目秀,風度翩翩,學識淵博,簡直驚呆了。他對衛母說:“人家都說我相貌漂亮過人,才學一流,現在與外甥一比,就像把石塊與明珠寶玉放在一起,我真是太難看了!”
給孩子講的歷史小故事4
鑿壁借光
從前有個叫匡衡的人,小時候很想讀書,可是沒錢上學,跟親戚學會了認字看書。 長大後,匡衡白天種莊稼,沒有時間看書,只能利用晚上來看書。可是他買不起點燈的油,怎麼辦呢?匡衡想了一個辦法:他拿了刀,把牆縫挖大了一些,這樣,鄰居家的燈光就透過來了,他就湊着透進來的燈光,讀起書來。最終成了一名很有學問的人。
給孩子講的歷史小故事5
鄭人買履
鄭國有個人想去買一雙鞋,他量了自己的腳,把尺碼放在座位上。等他走到集市,看中了一雙鞋子時,纔想起:我忘了拿尺碼了。於是他又回去拿。 等他趕回來時,集市已經散了,鞋子沒有買到。有人問他:“你爲什麼不用自己的腳去試試鞋子呢? 他說:“我只相信尺碼,不相信自己的腳。” 這個成語比喻只信教條,不顧實際的人。
給孩子講的歷史小故事6
有恃無恐
春秋時,齊孝公看到魯國遭到了災荒, 便想攻打魯國。魯僖公得知消息,便派展喜帶着禮品去犒勞齊軍。齊孝公傲慢他說:“你們魯國人感到害怕了嗎?”展喜不卑不亢地回答說:“當初齊魯兩國的祖先曾經立下盟誓,告誡後人要世代友好,大王您怎麼會廢棄盟約,進攻魯國呢?我們正是依仗着這一點,所以一點也不害怕。” 齊孝公聽了,就打消了討伐的念頭。
給孩子講的歷史小故事7
憂心如焚
周幽王是個大昏君。他寵愛美人褒姒,烽火戲諸侯;他對百姓重重剝削,使得人民痛苦不堪;他重用大奸臣尹太師,致使朝廷混亂。 有個叫家父的大臣非常着急,希望周幽王能有所改變。他寫了一首詩中形容自己的心情是“憂愁得像在火上煎熬”,感慨國家將亡,國君卻看不見。 然而周幽王不聽勸諫,依然我行我素,終於被殺。
給孩子講的歷史小故事8
一毛不拔
戰國時期的大思想家墨子,他主張“兼愛”,他認爲只要對天下人有利,就應當去奉獻。有一個叫楊朱的哲學家,反對墨子的觀點,主張人就應該爲了自己。有一次,墨子的學生問楊朱道:“如果拔你身上一根汗毛,能使天下人得到好處,你幹不幹?” 楊朱默不作答。“一毛不拔”原指楊朱的極端爲我主義,後形容爲人非常吝嗇自私。
給孩子講的歷史小故事9
滄海桑田
傳說仙女麻姑早年在姑餘山修行得道,千百年的過去了,長得仍如十八-九歲的姑娘,頭頂盤着髮鬢,秀髮垂至腰際,身上的衣服光彩奪目。一次和友人舉杯歡宴,麻姑說:“我自從得到天命以來,已經三次見到東海變爲桑田。這次去仙山蓬萊,見海水比以前淺了許多,大概又快要變成陸地丘陵了吧!” 這個成語比喻世事變化很大。
給孩子講的歷史小故事10
以身試法
西漢時,有一位廉潔奉公的官員叫王尊。由於他執法嚴正,後來做了安定郡大守。 當時,安定郡非常混亂,一些官員作威作福,魚肉百姓。王尊一到那裏,立即整頓吏治,並嚴令所有官吏必須忠於職守,以身作則。法律無情,不要用自己的身體去嘗試一下法律。 後來,他又懲辦了一批罪行嚴重而又沒有悔改的官員。這樣一來,安定郡開始太平起來。
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病假工資發放標準2023是什麼
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社羣營銷策劃方案篇一重視互動社交媒體,特別是主流微博平臺的運營一、微博營銷的目的1.品牌營銷的利器;2.客戶及時互動的絕佳助手;3.危機公關的理想選擇;4.市場調查與產品開發的創新工具。微博爲企業提供了一個形式別樣的企業品牌營銷平臺,爲企業省下不少的硬性營銷...
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經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力近年來,縣堅持嚴管與厚愛結合、激勵與約束並重,統籌做好思想引導、培養使用、容錯糾錯等各方面工作,激發廣大幹部想幹事、能幹事的內生動力,讓擔當實幹蔚然成風。一、幹工作、抓落實,會幹是前提。針對幹部能力不足、經驗缺乏等...