會考政策之國中定向生（新版多篇）

背好國中生物的竅門 篇一

簡化記憶法

分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡化爲“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成爲一種規則的雙螺旋結構。

聯想記憶法

根據生物學科內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房裏的食品聯繫起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。

對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

綱要記憶法

生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作爲知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很複雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成爲記憶知識的綱要。

如何快速背生物 篇二

突破難點

國中生物有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難爲易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯繫起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裏形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

諧音串記法

（1）細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。

（2）原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）

子真核生物：一（衣藻）團（藻)酵母（菌）發黴(菌）了。

口訣記憶

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關係：

無（病)中生有(病）爲隱性（遺傳病）

有（病)中生無(病）爲顯性（遺傳病）

會考政策之國中定向生 篇三

公辦普通高中招生分爲統招公費生和擇校生，取消自費生。統招公費生要佔公辦普通高中招生計劃的70%且100%實行定向招生，即定向指標全部分配到各國中學校；擇校生實行按考生志願、擇優錄取的辦法，繼續嚴格執行“三限”政策。擇校生招生比例不得超過當年本校招生總計劃的30%。

爲避免以往出現的大班額問題，今年招生學校要申報招生容量，市教育局進行審查，班額不準超過56人。同時，我市還出臺文件規定，義務教育階段，一律禁止“擇校”。國中階段擇校生會考不享受定向待遇，教育行政部門給學校下撥定向指標時，擇校生不佔分配基數。

爲避免小升中時大家都擇校去讀優質國中，對劃片入學的國中生給予政策性的照顧。即優質高中在招生時拿出公費生30%的名額給不擇校的國中生。不同的好高中按劃定的片區對應幾所國中學校，即所謂的定向。

定向生不是靠加分的，被定爲定向生，無論會考考多少分，都能進那所高中。定向生的名額是靠兩個途徑選出來的：1.由那所高中來選定部分名額；2.由各所中學自行選擇剩下的名額。

會考定向指標政策

是將優質高中招生計劃定向下發到部分薄弱國中。定向生資格爲在生源學校取得正式學籍三年，且七年級、八年級、九年級連續在該校就讀的應屆國中畢業生。

定向生錄取方面，在具備資格且填報了定向志願的應屆考生中，以會考成績和定向志願爲依據，按所在國中學校生源排隊擇優錄取。

定向生錄取成績不低於錄取學校統招錄取線下30分；定向生政策向大學區傾斜，大學區成員學校考生報考所在大學區內的定向生，錄取成績不低於該學校統招錄取線下40分，並不得低於普通高中錄取控制線。