疫情期間關愛留守兒童欄目稿件

聽衆朋友，這裏XXXXXX，《XXXXX》特別節目。我是XX。留守兒童問題不僅關乎家庭，更關乎發展，關乎未來。習近平總書記在湖北考察時強調，農村絕不能成爲荒蕪的農村、留守的農村、記憶中的故園。留守問題不是孤立的社會問題，與地區經濟發展現狀、未來息息相關。學校是關愛留守兒童和困難學生的主要陣地，也是各機構、組織參與關愛行動的助手、載體和協調者。寒假期間，爲了增強學生及家長疫情防控意識，做好自我防護工作。XXX教育局組織各中國小校以留守兒童和困難學生爲重點，採取有效措施，做好學生們疫情防控、學習和生活等方面的關愛，確保學生們疫情防控和學習“兩不誤”。

【正文】第一站，我們來到了來到XXXXXXXX小朋友家中。她的班主任XXX老師帶着學習用品和防護物資，向XXX小朋友和她的爺爺奶奶宣傳疫情防控知識，瞭解她寒假期間的學習和生活情況。

【同期音】因爲今年比較特殊，所以我們就結合當前這種局勢，主要進到家裏面來，向她們宣傳疫情防控措施，瞭解她的學習情況，所以就她們寒假作業完成的怎麼樣，有沒有什麼困難需要老師幫忙去解決的。提醒她們過年儘量不要去走動，能夠不出門就不出門，儘量在家裏面安安心心的過平安年。

而和XXX一樣，XXX鎮中學九年級三班的XX同學，他的爸爸媽媽也因爲疫情原因，今年將留在浙江省當地過年。班主任老師得知這一情況後，對XX家進行了家訪。

【同期音】：吳老師關照我，給我帶了一些水果和防疫物資，而且他還來我家家訪，詢問我的學習狀況，並且總結我的學習上的失誤，爲此我十分感激吳老師對我的關照。

今年由於疫情原因，許多學生家長留在務工當地過年，XXX教育局針對這一情況，及時組織各學校對留守兒童開展關愛活動，建立完善教師與留守兒童結對活動，要求教師必須掌握留守學生基本情況，爲學生在生活、學習、思想等方面提供必要的幫助。同時，還要求各中國小廣泛開展家校合作，發揮家庭教育和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管。

【同期音】：我們要求所有的班主任和科主任老師，尤其是那些特殊家長在外打工不能回來的留守兒童，必須親自到家裏面進行家訪，家訪過程當中要繼續宣傳疫情防控知識。要對學生的思想進行疏導，做好他們的工作。要了解他們的學習情況，如果在學習方面有比較難的地方，班主任和科任老師就對學生進行知識的輔導，讓學生、家長也感受到學校對他們的關愛。