關愛留守兒童主題班會設計

關愛留守兒童主題班會設計

一、活動背景：

作爲一名普通的班主任，我時刻關注班級的30名學生，他們大多都生活在農村，其中還有35%的留守兒童，跟着長輩生活在一起。家長沒文化，輔導教育都無能爲力。學生們的成長教育重擔都落在學校肩上。爲了能更多的瞭解他們，我召開了家長會，進行了調查問卷。發現部分學生在父母和長輩的溺愛下，成爲家中的小皇帝，處處唯我獨尊。家長幫着背書包，跟家長頂嘴，發脾氣，跟同學鬧矛盾，以自己爲圓心，心中沒有他人。針對這種情況，我商定召開這次班會。

二、活動目標：

通過說、看、聽、演、悟等方式，讓學生從感官到內心，感受到什麼是“真善美”，真正領悟“入則孝、出則悌”的含義，使之成爲自己行動的準繩。讓綠色生態文明走進校園，經典文化永遠流傳。

三、活動準備：

1.開家長會

2.調查問卷

3.排練節目

四、活動過程：

第一項：班長講話闡述此次班會的目的，組織班會進行。

（同學們，從我們出生開始，爸爸媽媽就希望我們能成龍成鳳；我們上學後，老師希望我們是國家的棟樑之才。我們的成長離不開爸爸媽媽的呵護，也離不開老師的辛勤培育，更離不開她們之間精心的愛護與配合教育。如果失去這些，我們的健康成長就會受到阻礙，走很多彎路。在學校，老師教我們背誦傳統文化《弟子規》《三字經》，培養我們良好的道德品質。比如“長者先，幼者後”“路遇長，疾趨揖”，“兄弟睦，孝在中”你做到了嗎？尊敬長輩了嗎？放學時誰幫我們背書包？意見不統一時有沒有跟家長頂嘴？跟同學鬧矛盾有沒有吵架？坐公交車沒有給老人，帶小孩的阿姨讓座？調查發現有的同學雖然背誦很好，沒有付諸在行動中。這節班會課，我們就從《弟子規》“入則孝，出則悌”兩個篇章裏，去學習體會，下面我宣佈六年一班《綠色進校園經典永流傳》主題班會現在開始-----）。

第二項：活動正式開始

（第一篇）：古韻篇

主持人1：在我們中國悠久的歷史中，《弟子規》流傳千古，意義非凡,它告訴我們很多的人生哲理。所謂：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文。”

主持人2：是啊，無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，先有德而後有才，德高方能才高。

主持人1：是啊，只有先學會了做好人，之後才能做好事。

主持人2：我們爲了感激祖先留下的傳統美德——今天在此展示自己。

主持人1：請欣賞經典誦讀。同學誦讀《弟子規》

主持人2：同學們剛纔誦讀了《弟子規》中“入則孝”“出則悌”兩個篇章，那誰能說說這兩個篇章講了什麼內容呢？:

（同學1）：“入則孝”“入”是在家，“孝”是善事父母，就是在家要善事父母。心裏要念念不忘父母對我們的養育之恩，這是做人的根本，百善孝爲先。

（同學2）：“出則悌”“出”是出了家門在社會、國家中。“悌”是指兄弟之間的關係。就是在社會中要能夠順從兄長，能夠奉事兄長

（第二篇）：感恩篇

主持人1：在源遠流長、豐富多彩的華夏文明中，日積月累，演繹出無數意義深遠的故事，鑄就了我國濃厚的文化底蘊。請欣賞王梓涵同學帶來的故事《黃香溫席》

主持人2：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師給我們的愛實在是太多太多了。就讓我們真心地對老師說一聲：老師，我愛您！（齊）

主持人1：父母情深，師恩意長，這些都值得我們感激。其實，生活中我們要感恩的東西實在是太多了，大家想想，你還感激誰？

（同學分別從不同角度談論自己想要感激的事物）

（生）：我感激需要幫助的同學，因爲他們讓我感受到幫助同學的快樂。

（生）：我感謝交警叔叔，是他們爲了城市道路的暢通無私奉獻着一切。

（生）：我感謝清潔工人，是他們給城市帶來了整潔的環境。

（生）：我感謝醫生，因爲他們給無數的病人解除了傷痛。

第三項：

班主任老師講話：

老師希望你們珍惜心中那片綠色，讓那生命的顏色陪着你們在校園幸福的成長，把我們中國博大精深的經典文化永遠流傳下去！

第四項：主持人宣佈活動結束。