四年級上冊勞動課件精品多篇

四年級上冊勞動課件 篇一

一、教學目標：

1、學習並初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫製不同形狀的沙包。

3、發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，製作其他小製品。

二、教學重難點：

1、設計不同形狀的沙包以及縫製的技能、技巧。

2、培養學生認真、細心地進行技術活動的習慣。

三、教學準備：

1、老師準備：實物投影儀，不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

2、學生準備：長16釐米、寬8釐米的較結實、耐用的布塊，棉線，縫衣針，剪刀。

四、教學過程：

（一）導入新課。

1、請兩位學生上臺做丟沙包的遊戲，其餘的學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什麼遊戲？猜一猜這種沙包是怎麼做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包。

2、出示範作。

教師逐一出示各種不同形狀、不同顏色的沙包，進一步激發學生學做沙包的樂趣。

（二）學習教材，講解制作方法。

1、請你們仔細欣賞書上的圖示和文字說明。

2、比較一下，與自己的想法有什麼不同？

3、誰能說說手縫的幾種基本針法呢？

手縫的基本針法：攻針，回針，操針。

4、誰能說說縫沙包的步驟嗎？教師注意補充和糾正，並適時板書。

步驟：（1）裁剪；（2）對摺；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。

5、縫合時要注意什麼呢？用攻針針法縫合行不行？爲什麼？你覺得封口時用哪種針法比較好？爲什麼？

（三）學生實踐，教師巡視。

1、縫沙包的方法你掌握了嗎？那就動手做一做吧！

2、播放音樂。

3 、教師巡視，如發現個別學生有困難，引導同組互助合作，如有困難學生較多，請做得好的學生在投影儀器前演示。

（四）作品展示，互動評價。

1、自評、互評，比比誰的`沙包縫得好，並在空格內填上“☆” 、“☆☆”、“☆☆☆”。

2、評出小組裏的最佳作品，向全班同學展示，並交流縫製沙包的經驗。

（五）總結回顧，啓迪創新。

1、利用縫沙包的技法，我們還能做些什麼呢？

學生討論交流。

3、引導學生課後進行嘗試。

五、板書設計：

縫沙包

（1）    裁剪；（2）對摺；（3）縫合（留口）；（4）翻面；（5）裝沙；（6）封口。

六、教學反思：

由於學生在體育課及課間玩過沙包，因此對縫沙包非常感興趣。但縫沙包的過程是比較複雜的，尤其是先要掌握幾種不同的針法，因此學生在實際操作過程中有一定的困難，有部分學生在製作過程中出現了手忙腳亂的現象，但是也是正常的，因爲畢竟現在的孩子動手實踐的機會是比較少的。但學生們基本能完成沙包的縫製，儘管有的學生縫得不盡人意。

四年級上冊勞動課件 篇二

教學目標:

1、指導學生學會釘鈕釦，教育學生自己的事情自己做，掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

教學重難點：

重   點：學會釘雙眼扣和四眼扣。

難   點：穿針引線和給線打結。

教學準備：

教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料；實物投影儀

學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚

教學過程：

(一)導入新課、學習教材

同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，鈕釦掉了或書包裂口了．我們該怎麼辦呢？這些事又是誰幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕釦？

今天，我們這堂課就來學習釘鈕釦。

(二)講解制作方法

1．出示投影片：各種各樣的鈕釦．如何分類？

2．板書投影：

起始針 —— 終止針

教學反思：

1、送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。

2、把等級評價標準在學生動手釘第二顆鈕釦前提出，也許學生作品的質量會更好些。

3、每佈置一項操作任務，都應該給學生一個規定時間，這樣既能提高課堂效率，又便於學生養成習慣，使教師容易駕馭課堂。

四年級上冊勞動課件 篇三

教學目標

1、使學生學會看示意圖製作房子相框，鞏固掌握紙工製作的劃、折等技法。

2、啓發學生自己動手設計相框外形，培養創新意識。

3、在製作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美能力。

教學過程：

1、讓學生各自展示帶來的相框，並說說這個相框是用什麼材料做成的，爲什麼你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發學生的製作願望。

3、讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的製作材料的各部件試着組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、

利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發學生的創造意願。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框並畫出設計草圖，然後在組內交流，相互提出修改意見。

學習評價

1、舉辦一次“開設××相框專賣店”活動，將學生設計製作的相框展示出來，以每小組爲一個專櫃，選出代表介紹本小組的相框，最後評出“十佳作品”或“優秀作品”。

2、教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，爲其他小組進行評價

儲蓄罐

教學目標：

1、學習掌握儲蓄罐的製作方法。

2、懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。

3、培養認真、細緻的勞動態度。

教學過程：

一、談話導入

同學們，上節課我們一起來製作了小魚缸，今天我們還要來製作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示範作。

二、自學儲蓄罐製作方法及過程、

1、讓學生看書上的圖示和文字說明，瞭解儲蓄罐的製作過程和方法。

2、交流製作過程和方法，相機板書：

剪切——刻痕——摺疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什麼？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什麼問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什麼方法剪更快捷更方便呢？學生說後，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好後，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什麼好處呢？（美觀，便於摺疊）

（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？爲什麼？那該怎樣粘？（把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。）

出示粘貼部件。

（4）師演示明膠片的插法。

3、看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。

（2）你們可以模仿書上做，也可以有創新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生製作，老師巡視。

1、發現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）

2、如果發現學生集體性錯誤，及時糾正。

3、幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

1、小組內自評。

2、組間互評。

3、評出最佳小組，用鼓掌予以表揚。

組合筆筒

教學目標：

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的製作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現透明效果。

2、引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。

3、培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。

教學過程：

（一）、激發興趣，導入課文

1、教師談話導入：筆筒有什麼用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。

2、教師最後出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習製作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習製作的興趣。

（二）、指導製作

學生分組學習，先合作完成較複雜的水晶筆筒，教師做適當指導。

1、讓學生拿出課前剪好的製作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標上序號。

4、數一數製作水晶筆筒共分幾個步驟，然後，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒製作。

（三）、發揮想象，創新實踐

1、讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的製作。

2、啓發學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前後兩面各有不同的動物圖形。

3、引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，並把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

（四）、課外拓展

在班內舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最佳設計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發學生積極參與活動。