國小二年級記憶單詞方法技巧
二年級小學生單詞記憶法
集中記憶法
心理學家艾賓浩斯發現人的遺忘規律是:對於一般不重要的事情,記憶後的二十分鐘內被遺忘47%,兩天後被遺忘66%,六天後被遺忘75%,三十一天後被遺忘79%。雖然反覆記憶可以在一定程度上抵抗遺忘,但卻耗費了學習者的大量時間,大有“炒冷飯”的感覺,學生會因此而感到乏味。那麼,如果讓學生一次記憶10個單詞,即使忘掉70%,他也可以記住三個單詞;依此類推,如果學生一次記100個單詞,忘掉70%,他還可以記住30個單詞。這種集中記憶單詞的效率是反覆記憶的十倍。這種量的變化必然會引起學生學習質的變化,學生的詞彙量會急速膨脹,可以有效抵抗遺忘,從而提高學生的學習興趣。
國小生記憶單詞技巧
分散記憶法
英語二級水平要求學生掌握有關本級話題範圍內的600-700個單詞,如果將這600-700個單詞具體分配到學生學習的每一天,平均每天只需要掌握一個單詞。通過分散記憶的方法,降低了學生掌握英語單詞的壓力,使學生感到學習單詞不再費時費力,從而提高學生學習英語的興趣
優秀的記憶單詞方法
趣味識記法
由英語單詞的讀音與意義展開聯想,引出生動有趣或便於識記的情景,幫助識記,這種識記方法,即稱之爲趣味識記法。
識記英語單詞時,學習者要充分發揮想象力,巧妙地串聯舊詞彙並和一切可以想象的事物聯繫想來,使之在腦海中或視野裏構成一幅幅有趣的畫面,這樣就會很有效的識記英語單詞。比如breakfast想象爲bread和fast的結合,含義是早飯吃麪包,麪包吃得快一點。
能借助趣味識記的英語單詞雖然有限,但進行趣味性識記,可以將所要記的東西牢牢地印在腦海裏,不易遺忘。它就象一方“輕鬆劑”,使異常緊張的大腦霎時得到釋放。學習者有了輕鬆、愉悅的良好心境,纔會快捷有效地識記英語詞彙。
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