靈感範文站

位置:首頁 > 實用文 > 實用文精選

高中勵志故事大學聯考改變命運感人故事(精品多篇)

高中勵志故事大學聯考改變命運感人故事(精品多篇)

大學聯考勵志故事 篇一

自科舉制創立之後,考取功名平地青雲一直是古代士子們的最大追求,中得狀元更爲時人所羨。那些狀元,現在已經鮮爲人知了。但是,落榜生裏卻有不少人名垂青史。

最富有傳奇色彩的落榜生,當屬唐代詩人張繼,他僅僅因一首詩而名聲大振。相傳,張繼落榜後想着同窗好友個個金榜題名,自己卻名落孫山,因此心情非常失落鬱 ua 悶,便前往蘇州散心,投宿於寒山寺旁的客船。從傍晚到夜裏張繼一直站在船頭望着蘇州城,心境亦如那晚風悽清寒冷,於是他隨口吟出《楓橋夜泊》:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。”此詩不但使寒山寺出了名,而且讓後人記住了懷才不遇的詩人張繼。

明代散文家歸有光共計落榜八次。他自幼十分聰明,9歲作文,10歲寫出千餘字的《乞醯論》。歸有光雖發奮苦讀,卻考一次落榜一次。第八次落第之後,他徙居嘉定(今屬上海市),開始讀書談道,招徒講學。歸有光的散文平實簡樸、感人至深,其《項脊軒志》還被收入高中語文課本。歸有光在散文創作方面造詣很深,著有《震川文集》四十卷,被後人贊爲“明文第一”,是“唐宋派”中成就斐然的作家。

《聊齋志異》的作者蒲松齡同樣難逃落榜厄運。蒲松齡19歲時考童子試成績名列前茅,後來考舉人、進士卻屢試不中。這樣的打擊並沒有讓他一蹶不振,潦倒終生;反而促使他更加苦讀詩書,常常深入民間採集素材,寫出了鴻篇鉅著《聊齋志異》。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚。 苦心人,天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。”這便是蒲松齡的座右銘。

吳敬梓也是落榜生。他因落榜而懷疑科舉制度,最終不再去參加科舉考試,花了近二十年的時間創作出長篇諷刺小說《儒林外史》。

我國古代偉大的醫學家、藥物學家李時珍也三次落榜。李時珍14歲考中秀才,之後的九年中,三次考舉人都以落榜告終。於是他下決心棄官從醫,潛心鑽研醫藥。李時珍走遍大江南北,並參考了八百多種醫書,歷經27年的辛勞,完成了藥物學鉅著《本草綱目》,堪稱具有世界性影響的博物學著作。

古代著名的落榜生遠遠不止上述這些人,像詩仙李白,詩聖杜甫,風流才子唐寅,“唐宋八大家”之一的蘇洵和著名的苦吟派詩人賈島等等,都是科舉考試中的落榜生。

在封建閉塞的古代,落榜生也能成就一番事業,那麼身處文明開放的現代社會,一次會考或大學聯考的落榜又算得了什麼?其實,落榜的只是一次考試,而不是你的全部人生!

大學聯考勵志故事:媽媽說我是海鷗 篇二

“我的學習成績爲什麼總是不如別人?”有個孩子,對這個問題一直想不通。爲什麼他的同桌想考第一,一下子就能考第一;而他想考第一,才考了全班第二十一名?

回家後,他問:“媽媽,我是不是比別人笨?我覺得我和同桌一樣聽老師的話,一樣認真做作業,可是,爲什麼我總比他的成績差?”媽媽不知該怎樣回答。

又是一次考試。這一次,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名。兒子回去又問了同樣的問題。媽媽真想說,人的智力確實有三六九等,考第一的人,腦子就是比一般人的靈。但他知道,如果這樣說了,孩子也許就此認爲自己是個愚笨的人。

母親爲此帶他去看了一次大海,就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。

兒子國小畢業了,雖然成績仍沒趕上他的同桌,但他一直在不斷地進步。後來,高中畢業時,兒子以全校第一名的成績考入了清華大學。

母校請他給同學及家長們作了一個報告,請他談談自己的經驗

他講了小時候的一段經歷:“有一次,我和母親面向大海坐在沙灘上,她指着前面對我說,你看那些在海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小灰雀總能迅速地飛起,它們拍幾下翅膀就飛上了天空,面海鷗卻顯得非常笨拙,從沙灘飛上天空又總要很長時間,然而,真正能飛走大海橫跨大洋的卻是海鷗。當我不如別人時,我以爲自己愚笨,而媽媽卻告訴我,我是海鷗!”

這個報告使很多母親流下了眼淚,也包括他的母親。

大學聯考勵志故事 篇三

距離我大學聯考那會兒已經過去五年,想想過去發生的那些真實的經歷如今也變成了自己口中的故事。我的大學聯考是一場負氣的打賭,而且只有我一個賭徒在打賭。從國中到高中,我一直是藝術特長生,我們這羣姑娘大部分都不怎麼學習,九年級以前我也不知道自己爲什麼要學習,成績好有什麼用?所以國中一直過得渾渾噩噩,這樣的我只是越來越找不到自己的價值。後來我有了不一樣的想法,我想考上好的大學,想去北京,想證明自己有能力。

高二那會兒,退了合唱團,不用每週再抽時間去演出排練,就專心投入考大學的“事業”。一邊上文化課一邊在外學專業課,我沒有選擇學音樂,而是想成爲一名主持人(現在在做演員,人生沒有絕對呀哈哈),但不管怎麼選屬性還是一名藝術生,所以在老師眼裏自然冠上了成績不穩定的標籤。我所讀的高中,是省重點,因爲特長生的緣故我以一個比較“差”的學校(也是這所省重點的兄弟學校)的學籍在現在的高中學習。那會兒的想法比較幼稚,覺得自己不是本校的學籍,總是有些丟人,以我當時的成績,考上重本分數線也是有可能的,於是去找班主任,想請求他幫助我把學籍轉成本校的,班主任回覆得很直接:你是藝術生,成績這事不好說,而且我沒有這個權限,你可以找年級長商量一下。

後來我又鼓起十二分的勇氣和誠懇,請求年級長的幫助,並表示自己一定會努力不讓他們失望的。可是我沒有想過,他們從來不對我寄予希望,談何失望呢。後來我就在心底跟自己說,一定考上重本線,讓他們刮目相看。結局可想而知啦,記得大學聯考成績出來之後不久,班主任有一次打電話給我,說他在跟兄弟學校的老師吃飯,他說很後悔當時沒給我轉學籍,不然我的分數就能算在現在的班上了,現在倒是給兄弟學校送去了一個重點分數,諸如此類的話。聽得出老師像是喝醉了。我笑着說沒關係,現在這些對我來說並不重要了。

如果當時老師們選擇了相信我,結局又會怎麼樣呢。現在想想無論是賭氣還是對夢想的渴求,信念的力量真的很強大。只要自己還願意相信,總是可以創造屬於自己的精彩呀。現在我已經大學畢業,繼續讀研。

大學聯考勵志故事 篇四

在大學聯考中有位考生寫過這樣一段話:我曾經埋怨過,腳底發黃的布鞋,踏不出青春的活力,直到我發覺霍金轉動的輪椅,嵌出深深的歷史痕跡;我曾咒罵過,臉邊黝黑的胎記,映不出美麗的臉龐,直到我看見全身黝黑的黑人,露出甜甜的美麗微笑……

也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的,他對你吝嗇幸福,卻讓痛苦折磨着你,日日夜夜,疲憊不堪,換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來後,當你揭開那沉重的幕紗,你會看清,上帝是公平的,磨難也是一種財富。

曾經有人做了一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊後,把山中的狼全部捕捉起來,讓紅羊沒有敵人。照理說,紅羊應該是悠閒自得、快樂地生活了,但事與願違,紅羊爲了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏鬥,由原來一支整齊的隊伍變爲一盤散沙。

經過搏鬥的紅羊一隻只疲憊不堪,過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現過,而且,紅羊的數量也在逐漸減少。是什麼原因呢?

因爲人們捕獲了狼,紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物,而自相殘殺直至消亡,失去了危機。同時也失去了生機。可見,在生態環境中,沒有磨難就不會有生態平衡的系統。

張海迪胸部以下失去知覺,但這些困難反而使她有了更爲遠大的目標,學習掌握了德語、日語、英語。她爲什麼能取得常人都不容易取得的成就呢?因爲她在承受巨大挫折的同時,也將挫折化爲了動力,讓挫折成爲自己的奴隸,再一次戰勝了磨難。

人生如一塊璞玉,這是上帝賜予你的財富,這塊璞玉中有着酸甜苦辣,也許痛苦過後便是幸福,這是上帝給予你的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉,才能使它成爲完美無瑕的藝術品。

同學們,當你遇到挫折、困難時,不妨想想,上帝是公平的,有時磨難也是一種財富。

大學聯考勵志故事 篇五

有人調查了100位世界名人的成功經歷,發現一個奇怪的現象,他們的成功經歷並非按照一般的成功模式進行,在成功者眼裏,時空限制並不能左右他們。

這些名人包括莫扎特、肖邦、愛迪生、奧斯汀、福特、丘吉爾和尤比·布萊克。

莫扎特3歲已能彈奏古典鋼琴,並能記住只聽過一遍的樂段。

肖邦在7歲的時候,創作了G小調波羅乃茲舞曲。

愛迪生10歲那年,在父親的地下室建立起一個實驗室,開始了世界上最偉大的發明。

奧斯汀在21歲那年出版了世界鉅著《傲慢與偏見》。

福特在50歲那年採用了“流水裝配線”,實現了汽車大規模生產,使汽車售價大幅下降,開始在全世界普及。

丘吉爾在81歲從首相位置上告退,回到下議院,但又獲得一次議會選舉。他開始學畫,併成功展示了自己的作品。

100歲的爵士音樂鋼琴演奏家、作曲家尤比·布萊克還舉辦了自己的專場音樂會,在逝世前的5天,他對別人說:“早知道我能活這麼久,我會更加努力些。”

很多人都認爲人在年輕時,因爲精力充沛,常常朝自己的目標努力奮鬥,年紀大了,精力不夠旺盛,常常力不從心,安身立命是的選擇。實際情況卻是,成功對一個人來說,並沒有時間的限制,處於各種年齡段的人都可以大有作爲。關鍵在於一個人的心態,心死了那麼一切都遠去了。

經典大學聯考勵志故事 篇六

五枚金幣

有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最後快走不動了。爸爸就從兜裏掏出5枚硬幣,把一枚硬幣埋在草地裏,把其餘4枚放在阿巴格的手上,說:“人生有5枚金幣,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你現在才用了一枚,就是埋在草地裏的那一枚,你不能把5枚都扔在草原裏,你要一點點地用,每一次都用出不同來,這樣纔不枉人生一世。今天我們一定要走出草原,你將來也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下,那天阿巴格走出了草原。長大後,阿巴格離開了家鄉,成了一名優秀的船長。

大學聯考勵志故事 篇七

有一個自以爲是全才的年輕人,畢業以後屢次碰壁,一直找不到的工作,他覺得自己懷才不遇,對社會感到非常失望。

多次的碰壁工作,讓他傷心而絕望,他感到沒有伯樂來賞識他這匹"千里馬"。 痛苦絕望之下,有一天,他來到大海邊,打算就此結束自己的。 在他正要自殺的時候,正好有一位老人從附近走過,看見了他,並且救了他。老人問他爲什麼要走絕路,他說自己得不到別人和社會的承認,沒有人欣賞並且重用他……

老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子,讓年輕人看了看,然後就隨便地扔在了地上,對年輕人說:"請你把我剛纔扔在地上的那粒沙子撿起來。" "這根本不可能!"年輕人說。 老人沒有說話,從自己的口袋裏掏出一顆晶瑩剔透的珍珠,也是隨便地扔在了地上,然後對年輕人說:"你能不能把這顆珍珠撿起來呢?" "當然可以!" "那你就應該明白是爲什麼了吧?你應該知道,現在你自己還不是一顆珍珠,所以你不能苛求別人立即承認你。如果要別人承認,那你就要想辦法使自己成爲一顆珍珠才行。"年輕人蹙眉低首,一時無語。 有的時候,你必須知道自己是普通的沙粒,而不是連城的珍珠。你要卓爾不羣,那要有鶴立雞羣的資本才行。所以忍受不了打擊和,承受不住忽視和平淡,就很難達到輝煌。若要自己卓然出衆,那就要使自己成爲一顆珍珠。

無論你現在工作如何,請你先試着把自己變成一顆珍珠吧!

十大大學聯考勵志故事分享 篇八

《一根樹枝改變命運》

幾年前的一個春天,一箇中國農民到韓國旅遊,受朋友之託,在韓國一家超市買了四大袋30斤左右的泡菜。回旅館的路上,他漸漸感到手中的塑料袋越來越重,勒得手生疼。正當他左右爲難之際,忽然看到了街道兩邊茂盛的綠化樹,頓時計上心來。

他放下袋子,在路邊的綠化樹上折了一根樹枝,準備當做提手來拎沉重的泡菜袋子。不料,正當他暗自高興時,卻被迎面走來的韓國**逮了個正着。他因損壞樹木、破壞環境,被韓國**毫不客氣地罰了50美元。

50美元相當於400多元人民幣啊,這在國內,能買大半車的泡菜啊!他心疼得直跺腳。幾欲爭辯,無奈交流困難,只能認罰作罷。

他交完罰款,肚子裏憋了不少氣,除了捨不得那50美元,更覺得自己讓韓國**罰了款,是給中國人丟了臉。越想越窩囊,他乾脆放下袋子,坐在了路邊。

他看着眼前來來往往的人流,發現路人中也有不少人和他一樣,氣喘吁吁地拎着大大小小的袋子,手掌被勒得甚至發紫了,有的人堅持不住,還停下來揉手或搓手。他們吃力的樣子竟讓他覺得有點好笑。

爲什麼不想辦法搞個既方便又不勒手的提手來拎東西呢?對啊,發明個方便提手,專門賣給韓國人,一定有銷路!想到這,他的精神爲之一振,暗下決心,將來一定要找機會挽回這50美元罰款的面子。

回國之後,他不斷想起在韓國被罰50美元的事情和那些提着沉重袋子的路人,發明一種方便提手的念頭越來越強烈。於是,他乾脆放下手頭的活計,一頭扎進了方便提手的研製中。根據人的手形,他反覆設計了好幾款提手;爲了試驗它們的抗拉力,又分別採用了鐵質、木質、塑料等幾種材料。然而,總是達不到預期的效果,他幾乎喪失信心了。但一想到在韓國那令人汗顏的50美元罰款,他又充滿了鬥志。

幾經周折,產品做出來了,他請左鄰右舍試用,這不起眼的小東西竟一下子得到鄰居們的青睞。有了它,買米買菜多提幾個袋子,也不覺得勒手了。後來,他又把提手拿到當地的集市上推銷,但看的人多,買的人少。

這怎麼成呢?他急得直撓頭。這時候妻子提醒他,把提手免費贈給那些拎着重物的人使用。別說,這招還真奏效,所謂眼見爲實,小提手的優點一下子就體現出來了。一時間,大街小巷到處有人打聽提手的出處。

小提手出名了,增加了他將這種產品推向市場的信心。但是,他沒有忘記自己發明的最終目標市場是韓國。他很快申請了發明專利。接着,爲了能讓方便提手順利打進韓國市場,他決定先了解韓國消費者對日常用品的消費心理。

經過反覆的調查瞭解,他發現,韓國人對色彩及形式十分挑剔,處處講究包裝,只要包裝精美,做工精良,價格是其次的。於是他決定投其所好,針對提手的顏色進行多樣改造,增強視覺效果,又不惜重金聘請了專業包裝設計師,對提手按國際化標準進行細緻的包裝。對於他如此大規模的投資,有不少人投以懷疑的眼光,不相信這個小玩意兒能搞出什麼大名堂。可他堅信一個最通俗的道理“捨不得孩子,套不着狼”。

功夫不負有心人,經過前期大量市場調研和商業運作,一週後,他接到了韓國一家大型超市的訂單,以每隻0.25美元的價格,一次性訂購了120萬隻方便提手!那一刻他欣喜若狂。

這個靠簡單的方便提手吸引韓國消費者的人叫韓振遠,憑一個不起眼的靈感,一下子從一個普通農民變成了百萬富翁。而這個變化,他用了不到一年的時間,而且僅僅是個開始。

有人問他是如何成功的,他說是用50美元買一根樹枝換來的。

一根樹枝,不僅攪動了他的財富,而且改變了他的人生。

機遇就像一根樹枝,你在它身上開動腦筋,它就幫你改變人生。