教師查擺報告多篇

【第1篇】教師進修學校問題查擺階段自查報告

根據教育局的統一部署和安排，按照我校《實施爲民工程工作方案》的要求，我校成立了實施爲民工程領導小組，召開了動員大會，設立了推進爲民工程辦公室，在門戶網站設立了專題推進欄目，對此項工作做了統一部署和安排。結合學校實際，製作了爲民工程宣傳圖版，組織全體教職員工進行了三次爲民工程知識集中輔導，開展了中層以上幹部和職工主題演講，以及大討論活動，實行了爲民工程黨員承諾活動，認真組織教職工撰寫並交流心得體會，查擺問題，分析檢查。結合爲民工程的實施，先後開展了校長進課堂知識競賽活動、中國小教師課堂教學大比武活動，承擔了全市中學教師教學比賽，經過努力獲得了全國教育信息化示範基地稱號。通過系列活動的開展和教育活動的深入，教職工思想認識得到了提高，工作理念得到深化，服務意識得到強化。雖然我校在踐行爲民工程思想發動階段中取得了一定成績，但對照活動的總體要求，還有很大差距。

一、存在的問題

1、思想觀念有待進一步轉變。

2、學校自身建設上有待進一步加大投入。辦學條件欠缺，辦公經費匱乏，制約了服務能力的改善和正常工作的開展。

3、在教師培訓者隊伍建設上，引導本校教師自主學習、促使其專業成長遠遠不夠，不能適應新形勢下教師繼續教育培訓的需要。

4、深入基層學校不夠全面，指導能力欠缺，評價課堂還只是停留在唱讚歌上。還不能充分了解基層情況，教師繼續教育培訓尚不能緊密聯繫一線教學實際，不能滿足一線學校和教師的需求，培訓的針對性和時效性有待提高。

5、深入學習研究不夠，務實高效的工作作風有待進一步加強。

6、教師隊伍專業化不強，基礎身份複雜，文化素質參差不齊，存在只聽課，不會評課;只會出題，不會做題的現象。

二、存在問題的原因

1、長期以來受傳統教師繼續教育觀念影響，總認爲教師培訓就是把教師集中到一起進行理論培訓，總認爲深入一線中國小下鄉聽課調研視導是上級有活動情況下的事情，工作主動性不夠。上級對縣級教師培訓機構的要求、對教師繼續教育工作的指導意見沒有及時傳達學習，致使廣大幹部、教職員工對新形勢下教師教育的政策瞭解不多、理解不透。

2、由於辦公經費緊張和政策扶持上的偏差，在學校硬件建設上投入遠遠不夠，現有辦公條件和場所遠遠不能適應新形勢下教學研究和教師教育發展的需要。

3、由於種種原因，教學管理還停留在傳統的層面，教師學習還是被動的應付檢查任務，教師的自主學習和專業成長還缺乏科學有效的引導，學校爲教師自主學習和專業成長上創造的條件和提供的機會不多。

4、調研不夠全面深入。長期以來，受資金和觀念困擾，學校引導教研員深入基層學校調查研究少，對基層學校情況和一線教師教師教學實踐中存在的困惑和問題缺乏充分了解，致使培訓和學校、和一線教師的需求脫節，培訓的時效性和針對性不高。

5、由於體制問題和工作特點，多年來形成教職工隊伍一潭死水，能進不能出的怪圈。教師身份多爲子女接班、技工分配、民選招、退伍兵安置等，第一學歷符合培訓者素質要求的教師基本沒有，來自教學第一線的專業化教師比例不足三分之一。因此制約了務實高效的工作作風和服務能力的提高。

三、改進措施

1、領導垂範，加強學習，提高認識，轉變觀念。按照“終身學習”的要求，以師德上高標準、思想上高境界、業務上高水平、工作上高成效爲目標，大力提倡學習之風，創建學習型學校。我們將強化學習意識，突出學習重點，完善學習機制，創新學習方法，將終身學習貫穿於每個教師的日常工作之中，既學習就是工作，工作也是學習，形成學校教職工全員學習的良好氛圍，全面提高教師的整體素質。領導幹部要帶頭學習，及時掌握教師繼續教育政策，熟知現代教育理論，瞭解基礎教育發展趨勢，充分利用例會及時學習傳達上級會議精神，切實轉變觀念，要結合我縣教師實際，加強教師培訓需求調研，豐富和優化培訓內容。積極探索教師培訓的新機制、新模式和新方法。

2、加強學校基礎實施建設。一是加大投入，改善辦公條件，滿足基本需求，使每個教師有地方辦公、有設備辦公、有條件辦公。二是積極購置必要設備，加強計算機網絡等遠程教育所必要的信息化基礎設施、環境和資源建設，及時收集、整理、購置、整合教育資源，使教師進修學校真正成爲教師學習的資源中心。

3、積極開展校本研修，有效引導教師培訓者自主學習。學校克服財政緊張困難，積極爲教師徵訂教育教學類報刊雜誌，創造各種條件支持教師外出學習。學校要克服困難統籌規劃、合理安排校內教師的校本研修活動，通過各種形式的研修活動，引導教師學習新課程，學習遠程教育理論和實踐操作方法，全面提高教師培訓者的整體素質和工作能力。

4、積極倡導顧全大局、忠於職守、務實高效、勇於創新的工作作風。教育是科學，科學的價值在於求真。我們將積極倡導顧全大局、忠於職守、務實高效、勇於創新的工作作風。下大力氣整治個別崗位中存在的黨性不強、風氣不正、不顧大局、不思進取、觀念滯後、作風拖沓、效率低下、紀律淡薄、執行不力的行爲，促進廣大幹部職工加強學習、轉變作風、樹立形象、改進工作、提高效能、促進發展，真正使幹部職工受教育、使中國小教師接受到更好的繼續教育、使廣大中國小校更滿意。

5、要進一步加強研培隊伍建設。建議上級行政管理部門活化人事管理制度，建立能上能上，能進能出人事管理機制，能夠根據工作需要選任政治思想優秀、業務能力突出、肯於奉獻的一線教師充實到研培隊伍中來，以勝任工作需要，提高服務能力，樹立教師進修學校良好形象。

我們將以這次實施爲民工程爲契機，進一步更新觀念，轉變工作作風，進一步加強教學研究和教師培訓機構效能建設，提高服務水平，樹立和維護教學研究和教師教育的良好形象，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師培訓者隊伍，開創全縣教學研究和教師教育的工作的新局面。

【第2篇】教師查擺問題自查報告

根據市教育局的安排部署，對照局黨委的安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果彙報於下：

一、存在的問題及表現：

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的範圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”爲“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鑽勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強

由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認爲自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認爲無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠

因爲思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重複性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏於學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認爲，只要能把自己的本質工作幹好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認爲只要能把美術課上好就行了，而放鬆了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對於學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、爲學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應着眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切爲了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認爲他們不是自己的孩子，他們想要怎麼樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維侷限，認識落後

思維侷限，認識落後，進取意識不夠強，認爲工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認爲只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴於律已，增強爲學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在爲學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞爲學生服務這先決條件，嚴於律已，一絲不苟地幹好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強爲學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所爲符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地幹。自己要勇於剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對於別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局爲重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

【第3篇】教師師德師風自查自糾查擺報告

通過一段時間的學習使我認識到，開展黨支部員學習“xxxx”活動，是新勢下按照“xxxx”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模範作用，根據學校支部“xxxx”活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務後，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛徵求各種意見時，作爲個人我及時對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便於克服缺點提高自己。

對於查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

1、理論功底不夠。理性認識源於感性認識，又高於感性認識，是付事物規律性的集中反映。由於理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，於是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致於工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

2、專業知識缺乏，業務水平不高。學校的後勤涉及到財務、財產設備、基建維修、食品質量、市場經濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責任分擔瓣措施，而專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由於自己專業業務水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪校區的校園網建設。

3、執行制度存在欠缺，有礙於情面的現象，如發票簽字程度，或有時爲學校辦事而“打的”的超範圍報銷現象以及有的事在賠償或追究責任上，由於本人處理意見的不明確，使得總務處有關人員在管理中進退兩難，影響了制度執行的嚴肅性。對待學生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。

4、普通話水平低

二、對存在問題的原因分析

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放鬆。對政治學習的重要性認識不足，認爲政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，並以嚴於律己，寬宏待人的爲人準則思想的影響，在管理事務中，常常會爲別人着想，他這樣做有什麼理由，自認爲不是什麼原則性事，都會爲別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他（她）是圍繞課內容而隨便發言，我也會爲他（她）找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

3、在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，後勤管理中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所以在本人負責管理的各塊工作中，有的是浮於表面的瞭解，有的只限於操作此事時，集中時間突擊瞭解學習一下，使得自己放鬆學習，難以真正的“沉”下去。

三、整改措施

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx思想，增強黨性鍛鍊的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨着形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更爲艱鉅，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。最全的黨性分析材料，僅供學習，不得抄襲

3、完善制度增強執行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，爲增強執行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鑽研，細推敲，便於操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便於操作過程中合理公正，其次增強對不良現象鬥爭的勇氣（對此我也於5月23日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事後心情特別愉快）切實樹立黨員的良好形象。

4、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

【第4篇】教師“一創雙優”查擺問題階段自我剖析報告

根據市教育局的安排部署，對照我校領導對一創雙優查擺階段的詳細安排，我嚴格按照這次集中教育活動的要求，認真學習，深化反思，深化剖析自己在工作中存在的問題，想方法積極解決，努力提高自身的業務素質和人格修養，現將自查結果彙報於下：

一、存在的問題及表現：

1、輕易自我滿意，充電意識不強

總以爲國小生學習的內容較淺，學習的範圍較窄，自己所擁有的英語專業知識充足用來教國小生，所以在專業知識學習上輕易自我滿意，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深化性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學爲我要學的良好學習習慣。二是學習的鑽勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深化消化，領會內涵，應用實踐。

2、班主任意識不夠強

身爲一名綜合科老師，平日裏不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，於是就放之任之;有時自己認爲無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就不動聲色。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強

國小英語是一門比較活的學科，這就要求國小英語教師要有很強的創新意識，而自己因爲思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老方法。對於各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有充足的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重複性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，於是對自己的學生就緩緩地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏於學習，主動性不夠

以前我總認爲，只要能把自己的教學工作幹好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日裏總把工作忙、回家還得帶孩子爲由把自身學習置之度外。對於學習制度堅持不夠，老愛犯三分鐘熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、爲學生服務的觀念不夠強

我們的一切出發點應着眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切爲了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑容和熱情，總認爲英語是一門綜合學科，每班一週才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的友誼。

3、進取心不強認識落後

認識落後，進取意識不夠強，總以爲認爲工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認爲只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就心安理得。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、給自己不斷充電，提高自身的素質和業務能力

認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己加油和充電，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴於律已，增強爲學生服務的意識

雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要爲學生服務上。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不苟地幹好自己的本職工作。另外我們還要多抽工夫與學生進行溝通和交流，增強爲學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所爲符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地幹。

在以後的工作中我將積極探索，開拓創新，樹立大局意識，努力稱職地爲學生服務到底!

【第5篇】教師查擺四風問題自查報告

教師查擺四風問題自查報告

時間是悄無聲息的，轉眼間，歲月匆匆，一段時間的的工作告一段落了，回顧這段時間的工作存在了許多問題，讓我們一起認真地寫一份自查報告吧。那麼好的自查報告是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的教師查擺四風問題自查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師查擺四風問題自查報告

根據學校黨的羣衆路線教育實踐活動部署安排，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，通過羣衆提、自己找、上級點、互相幫，我認真查擺了自身作風建設特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風四風方面存在的突出問題，並結合實際進行了深刻反思，深入剖析了問題原因，明確了努力方向和改進措施。

一、作風的基本情況

作爲一名消防教育工作者，深知使命光榮，責任重大，唯有兢兢業業，紮實工作，將汗水和智慧揮灑在摯愛的三尺講臺才無愧於黨和人民的重託。爲此，我在不斷鑽研業務知識的同時，經常自我加強思想政治教育，時刻保持共產黨員的先進性和純潔性。在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致，自覺用科學的理論武裝自己的頭腦，夯實思想基礎，不斷加強自己人生觀、價值觀和世界觀的改造。立足自身的工作崗位，本着對消防事業的無限忠誠和熱愛，始終注重提高自身綜合素質和個人修養，求真務實，愛崗敬業。我認爲，開展黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務就是集中解決四風問題，反映了黨自身建設的高度覺悟，也體現着人民羣衆的殷切期待。作風建設，人人有責。正如一位作家所說：

每個人對他所屬的社會都負有責任，那個社會的弊病他也有一份。

在這次教育實踐活動中，每個黨員都不是旁觀者、局外人，不能把糾四風看成是上級領導和別人的事，而忽視從我做起。我將認真按照羣衆路線教育實踐活動要求，做到爲民務實清廉，不走過場，不流於形式，真正實現自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。

二、存在的主要問題

思想認識不高。在工作中，自律意識還是不夠強，由於個人工作繁忙，認識不夠，自我感覺良好，覺得自己睜眼忙到天黑，不存在作風問題。有時擺不正理論學習與工作的關係，思想上存在懶惰現象，認爲自己作爲只有在思想上、行動上同上級保持一致，堅決執行上級黨委和領導的決議、指示就行，從而導致理論學習時坐不下來，鑽不進去。

黨員模範的帶頭作用不夠強，自我管理還有待於進一步提高，不能加強中國特色社會主義體系理論的內容學習，對於紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與部隊的要求還有一定的距離。思想觀念不能及時的更新，不能在工作中發揮創新意識。

作風有時不深入、不紮實，在工作中作風上有些膚淺，會議上強調部署落實下去，可在實施過程中不到位或完成不好、落實不夠，作風還不夠硬;有時在工作上不能夠嚴格落實，工作時緊時鬆，不能保持經常性。

三、問題原因分析

經過本人的認真查找，反思問題的`原因是多方面的，其根源在自己的主觀方面，主要表現爲以下幾點：

對理論學習上抓得不緊不實，思想認識還不夠明確，特別是沒有樹立很強的事業心和責任感、對業務知識鑽的不夠深。正因爲沒有全面地掌握好理論，更談得上理論聯繫實際。況且存在只要把工作幹好就行了的思想，導致作風上不深入、出現漂浮現象。由於對黨章和各項規章制度貫徹執行不嚴，平時放鬆了對自己的要求，沒有及時地加強學習，使之思想覺悟沒有很大的提高。

四、努力方向和改進措施

從我做起、立說立行。從具體問題改起，從一件事一件事抓起。對四風問題特別是熱點敏感問題，要敢於作出承諾、及時兌現承諾。要堅持說了就做、馬上就改，小有小改、大有大改，以實際行動取信各級領導和戰友同事。要把解決問題貫穿始終，凡是能夠及早解決的就儘快解決，堅決防止和克服畏難思想、觀望心理和厭煩情緒，不等不靠、不敷衍塞責、不踢皮球，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

努力改進工作作風。堅持求真務實，克服搞形式主義和表面文章，多調查、多觀察、多思考，抓好工作的落實，強化敬業精神。

增強紀律觀念，抓好黨章和各項規章制度的落實。要嚴格以黨章和各項規章制度爲準繩，嚴格規範自己的言行，以身作則，嚴以律己，加強紀律觀念，樹立良好形象，處處發揮黨員模範帶頭作用，保證各項工作落實到實處。

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