狐狸分餅童話 小狐狸分餅的故事精品多篇

狐狸分餅的童話故事讀後感 篇一

作爲親兄弟的大胖和小胖本應該互相謙讓，結果反而爲而一張餅相互爭執，最後上了小狐狸的當。

我們要學會大方，互相謙讓。不要爲了一些小事就自私。本來兄弟倆應該和好一起對付狡猾的小狐狸，我讀了這個故事我知道以後該如何和兄弟姐妹們相處了。

精選狐狸分餅童話(精 篇二

1.能流利、有感情地朗讀課文，初步複述課文。

2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承的話容易上當受騙的道理。

有感情地朗讀好狐狸三次說的話。

把課文讀得有滋有味，語言訓練得紮實有效。

第2課時

師：上節課，我們認識了兩位動物朋友，是誰？請大聲說出它們的名字。

生：狐狸和烏鴉

師：這節課我們繼續來學習11課，狐狸和烏鴉。

（相機板題：11狐狸和烏鴉）

師：還認識這些詞語嗎？

指名讀、齊讀。

1.看圖複述課文第一自然段。

（出示掛圖）通過上節課的學習，誰能和老師合作給大家講一講，狐狸和烏

鴉是在什麼情況下相遇的？（用自己的話簡單說，教師做適當的引導。）

（生）看圖複述第一自然段內容。

師（引導）：狐狸在樹林裏找吃的，他來到——（教師手指大樹，生補充）他看

見——（師手指“樹枝”，生補充“烏鴉正站在樹枝上，嘴裏叼着一片肉”）

相機理解“叼”“直流口水”

師：他剛纔用了一個“叼”字，你會寫這個字嗎？

（生一起書空“叼”）課件出示“叼”

師：看語文書上的插圖，你理解“叼”嗎？理解的同學舉手。（生舉手）

師：那好，我想請同學做一個動作，用手錶示烏鴉的嘴巴，誰來演示一下？（生用手演示“叼”）

師：同學們演的真像！當狐狸看到烏鴉嘴裏叼着一片肉的時候，他——（師手指狐狸的口水，生補充“饞得直流口水”）

師：注意到了沒有，剛纔這位同學用了“直流口水”來形容狐狸的樣子，那“直流口水”是什麼意思呢？老師這裏有一道選擇題，誰知道他的正確答案？

出示：“直流口水”的“直”[]是哪種？

（1）直線

（2）一個勁兒，不斷地

（3）公正的

生：一個勁兒，不斷地

師：看來這隻狐狸是餓壞了，是真的想吃烏鴉嘴裏的那片肉。

師：誰能看着大屏幕再給大家講一講狐狸和烏鴉相遇的情景？

（生看圖複述課文第一自然段）

師：你說的真好，真是一個講故事高手。現在打開書的68頁，齊讀課文第1自然段，讓我們再一次走進狐狸和烏鴉的世界。

2.學習2、3、4自然段，剖析被騙原因。

（1）第一次對話，知道“問候”是假，想“吃”是真。

區分：“你”和“您”

師：同學們，現在大屏幕上出現了兩個字，你認識嗎？這兩個字是在什麼情況下使用的呢？

生：各抒己見（明白“您”字表示對人尊敬，有禮貌。）

師：通過剛纔的回答，我感受到同學們都是懂禮貌的好孩子，今天也有一個人“顯得”特別有禮貌，想知道他是誰嗎？（生答想）

師：那趕緊到課文第2自然段找一找吧，看看他是誰？把他說的話用“﹋”畫出來。（生邊讀邊畫）

師：找到的同學請舉手。

生：是狐狸。

師：狐狸說了什麼呢？（指名讀句）出示課件：“親愛的烏鴉，您好嗎？”

師：這句話中哪些地方能看出狐狸很有禮貌？

生1:您生2：您

師：誰能學着狐狸的樣子把這句有禮貌的話再讀一遍呢？（指兩名同學回答）

生1：親愛的……（師：讀得真好）

生2:……（師：還真是一隻有禮貌的小狐狸）

師：讓我們一起來讀讀這句話吧。（生齊讀）

師：狐狸的這句話是對誰說的？生：烏鴉

師：看來這隻狐狸還真喜歡這隻烏鴉，你看他對烏鴉多有禮貌呀。

生：不是。

師：那是因爲什麼？（指名答）

生：他想吃烏鴉嘴裏的肉。

師：那你再來讀狐狸說的話——

生1：親愛的……（這隻狐狸看來不怎麼餓）

生2……（這是隻想吃的狐狸）

生3：……（這是隻流着口水的狐狸）

師：當狐狸看到肉饞得直流口水的時候，他眼珠一轉，說——（指名讀句）“親愛的烏鴉，您好嗎？”

師：看到他眼珠轉了嗎？誰再來試試。

生：（眼珠子一轉）親愛的烏鴉，您好嗎？

師：讀得真好，爲什麼狐狸的眼珠子一轉呢？“眼珠子一轉”，你覺得狐狸在想什麼？不要說出來，知道的同學請舉手。

師：（貼近學生）你輕輕告訴我。

生：……

師：你還真是狐狸肚子裏的蛔蟲，你和狐狸還真是心有靈犀一點通，你能大聲把你的答案說出來嗎？

生：他想讓烏鴉說話……（其他同學可以補充）

師：不僅你們知道狐狸的心思，烏鴉也知道了，你們看，烏鴉有沒有回答？

生：沒有回答。

師：面對別人的問好，（板書：您好）烏鴉沒有回答。（板書：沒有回答）狡猾的狐狸啊，一計不成，又心生一計，想知道他的新計謀嗎？

生：（齊聲）想。

師：那就讀讀課文的第3自然段吧。（用“—”畫出狐狸接下來又說了什麼。）

（2）第二次，明白“關心”是假，套“近乎”是真。

出示句子：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”

師：如果說見面的第一句話是打招呼，那麼第二句話就是關心了，這句話裏狐狸關心的是誰？

生：烏鴉的孩子

師：誰來說狐狸是怎樣關心烏鴉的孩子的啊？他說——

生：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

師：蠻有意思的。

生：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

師：面對別人關心自己的孩子，天下做母親的，哪有不心動的呢？烏鴉有什麼反應？（書上找一找）

生：看了一眼，還是沒有回答。

師：面對別人的關心，只是看了一眼，。（板書：孩子好嗎看了一眼）儘管只是看了一眼，狐狸就心中竊喜，因爲他已經看出烏鴉對他產生了好感。他想，——（生補充）離吃肉的時間可能是不長了。假如你們現在就是站在大樹上的烏鴉，我是站在樹下的狐狸。如果我讀得好，讓你心動了，你就看我一眼，如果我讀得不好，你就別看我。

師：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？（觀察學生的反應）有的同學沒看我，我想問問爲什麼？

生：因爲你讀得不好？

師：哪不好呢？（引導觀察狐狸的表情）

生：狐狸是賠着笑臉說的，而你沒有。

師：哦，原來如此，怪不到你不看我呢？那你能試着讀一讀嗎？我們來做烏鴉，如果讀得好，我們這羣烏鴉不僅看你一眼還會送給你掌聲呢。

生：（賠着笑臉）“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”

師：烏鴉們，把掌聲送給他吧。那狐狸爲什麼要陪着笑臉說？

生1：因爲他想讓烏鴉上他的當。

生2：……生3：……

師：狐狸真的是關心他的孩子嗎？

生：（齊聲）不是。

（3）第三次，知道“誇讚”是假，誘使“開口”丟肉是真。

（學習課文第４—６自然段。）

師：就這麼一句關心的話，打動了烏鴉，烏鴉便看了他一眼，狐狸好高興啊。狐狸又想了一個點子，想不想知道？（生：想。）（出示課件）大家自己讀。

生讀：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！

師：這段話裏一個有幾個句子？誰來讀第一句？

生：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。

師：聽了你的朗讀，我心裏美滋滋的，樂滋滋的。狐狸誇了烏鴉什麼？

生：羽毛很漂亮。（板書：羽毛漂亮）

師：羽毛漂亮，他和誰比？

生（齊聲）：麻雀。

師：事實真是如此嗎？我們來比較一下，（出示烏鴉和麻雀圖）你們覺得誰的羽毛漂亮些？（麻雀）狐狸可真會說假話。誰再讀一下？（生再次朗讀，教師點評）

師：狐狸又誇了什麼？誰來讀第二句？

生：您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！（板書：嗓子真好）

師：誇烏鴉的嗓子，好到什麼地步？

生（齊聲）：誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！

師：這裏面狐狸最想說的是哪個詞語？

生：（大聲）唱歌。

師：看來大家還真是懂狐狸的心思。爲什麼狐狸用那麼長的2個句子，唯獨就想說“唱歌”呢？

生：因爲唱歌要開口。開口肉就掉下來。

師：這個狐狸，誇了它的羽毛，又誇了他的嗓子。真話？假話？

生：假話。

師：老師把說假話誇讚別人的語言，用個詞表示，“奉承”，（板書：奉承）一起讀這個詞，奉承。烏鴉聽到人家這麼奉承他，心裏高興嗎？

生齊聲：高興。

師：誰來讀這句話，讓我這隻烏鴉唱幾句？

生：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！

師：說的我好得意呀，還有那隻狐狸願意試試？舉手的小狐狸一起來讀（生讀句）

師：（學烏鴉的叫聲：“哇——”。）趕緊看書上的第五自然段，烏鴉終於開口啦。一起讀。

生齊讀第五節。

師：這時的烏鴉怎麼樣？

生：非常得意。（板書：非常得意唱）

師：這時候，狐狸還聽他唱歌嗎？

生：不聽了。

師：他幹什麼去了？

生：狐狸叼起肉，一溜煙跑掉了。

師：他的好主意實現了沒有？

生：實現了。

師：那是一個什麼好主意呢？

生：讓烏鴉開口唱歌。

師：你只能算半個狐狸。

生：狐狸是爲了烏鴉嘴裏的那塊肉。

師：最後得到了嗎？（生：得到了？）

師：那你會寫“肉”這個字嗎？（書空生字，教師板書“肉”，生擴詞）

3.整體感知複述課文

師：課文學完了，狐狸最終得到了烏鴉嘴裏的那片肉。那麼烏鴉是怎樣一步一步上當受騙的呢？現在咱們就一起看着黑板上的詞語幫烏鴉找找原因吧！

第一次：狐狸向烏鴉問好，烏鴉沒有回答。

第二次，狐狸關心烏鴉的孩子，烏鴉看了狐狸一眼（說明烏鴉有點動心了），沒有管他。

第三次，狐狸誇獎烏鴉羽毛漂亮，嗓子好聽，烏鴉得意了，一張嘴，肉就掉了下來。

師：誰能將烏鴉和狐狸是如何相遇的以及烏鴉是如何一步一步上當受騙的連起來說？（指名說）你真了不起。

師：那，你們幫烏鴉找到上當受騙的原因了嗎？（生：找到了）是什麼？

生：愛聽好話。

師：同學們，通過這篇課文的學習，你明白了什麼道理呢？（出示課件）

師：是呀，所以英國偉大的詩人、戲劇家莎士比亞告訴我們：“閃光的東西並不都是金子，動聽的語言並不都是好話。”

師：烏鴉的肉被騙走之後他很傷心，回到家裏他懷着沉重的心情對他的孩子講述了肉被騙走的經過，並用莎士比亞的話深刻地教育了他的孩子。可是，無巧不成書，第二年的春天小烏鴉嘴裏叼着一片肉，得意洋洋地站在了樹枝上，樹下正好經過了出來覓食的小狐狸……他們之間又會發生什麼故事呢？發揮你的想象把這個故事續寫下去吧。

童話故事推薦二、太陽公公生病了 篇三

太陽公公每天都爲大家帶來陽光，從來都是不辭辛苦。可是，太陽公公也有累的一天。這不，這天，太陽公公生病了。咳嗽咳個不停，眼裏還流眼淚。可是太陽公公不想讓孩子們着急。於是把自己關在一間黑糊糊的大屋子裏，喝藥，打針，蒙着被子睡大覺。他想，這一次，我病得不輕哩。可是，還有他想不到的事呢……

太陽公公的眼淚落在了草坪上，招來了一大批小小的蟲子，他們爭先恐後地奔向那些淚珠兒。

一隻蟲子說：“天上掉下了餡兒餅，快來吃呀！”

另一隻蟲子說：“我先嚐嘗，晤，味道美極了。”

太陽公公的眼淚落在桑葉上，被可愛的蠶寶寶舔得乾乾淨淨的。她們吐出潔白潔白的絲時，纔想起曾經吃過的太陽公公的眼淚。

他們快樂地唱起了歌兒：啦啦啦，啦啦啦。

太陽公公的淚珠落在花蕊中，成羣成羣的蜜蜂飛來了。他們認爲那是花露水，埋頭採呀採個不停。

一隻蜜蜂說：花露水甜甜的，他們飛過村莊，飛過山坡，香香的，就是有點黏糊糊的。飛過森林，覺得力氣大得驚人。啊，他們這才明白，自己吃的不是普通的花露水，而是太陽公公流出的淚水。

他們快樂地歌唱：啦啦啦，啦啦啦。

太陽公公的淚珠落在草坪和花叢中，那些漂亮的蝴蝶飛進花叢，把太陽公公的淚珠作爲珍貴的化妝品。

一隻蝴蝶說：亮晶晶的？沒錯，是珍珠。

另一隻蝴蝶說：錯了，是護膚水，讓我們試試吧。

她們的嘴脣、眼睛、手、臂、翅上都塗上了淚珠兒。她們發現，自己比以前顯得更漂亮了。蝴蝶們這才知道，那是太陽公公的眼淚。

蝴蝶們高高興興地歌唱：啦啦啦，啦啦啦。

太陽公公的淚珠落在田野上。一株麥苗嚇得叫起來：啊呀呀，我的心差點兒跳出來！

一株小草說：可是，怎麼一點兒也不疼呢？

不久，麥苗和小草發現自己長個兒了，他們這才知道，那是太陽公公的眼淚

麥苗和小草快樂地唱道：啦啦啦，啦啦啦。

太陽公公的病好了，他剛邁出門坎兒，所有的眼神和歡呼都飛上了天空，大自然中的生靈都向太陽公公問安。

太陽公公笑嘻嘻地問：孩子們，你們在幹什麼呀？

大自然中的生靈們說：我們在快樂地生活，我們擁有許多寶貝。

小蜜蜂提議說：讓我們大家一起來唱歌跳舞吧！

大家圍着太陽公公跳起舞來，快樂的生靈們唱起同一首美麗的歌：啦啦啦，啦啦啦

精選狐狸分餅童話(精 篇四

故事裏講述了三位摳門並且卑鄙的農場主，他們分別是：雞場場主博吉斯、鴨鵝飼養場場主邦斯和比恩，他是火雞飼養場和蘋果園的主人。

狐狸爸爸每天傍晚都會去那三個農場中的一家去偷取食物，給他們一家做晚餐。正是因爲這樣，那三位小氣的農場主恨透了狐狸爸爸，所以每天都想捉住它，但總是被聰明的狐狸爸爸發現。於是，那是三個農場主就聯合在一起，想要消滅那聰明的狐狸爸爸。比恩發現了他們的住處，接着他們三個提上了槍……

半夜的時候當狐狸爸爸從泥土洞裏出來找食的時候，他們用槍打斷了狐狸爸爸的尾巴。狐狸爸爸忍痛帶着大家，把傢俱綁起來，背在身上，尋找出路。

狐狸先生突然想到了一個好辦法，他催促孩子們向着博吉斯的雞舍挖去，然後他召集了一些夥伴向着邦斯的鵝圈挖去，最後又挖向了比恩的蘋果酒窖。

那三個農場主一直在那等，卻殊不知動物們在地下狂歡。他們不知道他們實際上最後還是把雞、鴨、鵝等“送給了”狐狸一家。

就這樣，狐狸先生用智慧打敗了那三個農場主。他們可以不時地去倉庫拿東西吃了，還開了聚會。他們再也不用爲餵飽自己而擔憂了。狐狸爸爸不僅聰明，而且機智、勤勞、勇敢，他用智慧一起救活了所有動物。

看了這本書，我深刻地體會到，我在學習上也要有這種堅持不懈的精神，我要不斷地鼓勵自己：“要多動腦筋，碰到困難不灰心！我能行，別停下，我很快會成功的！”