國小生高效記憶英語單詞十大方法【精品多篇】

n及其字母組合的發音 篇一

天氣sunny（晴朗），身無penny（一分錢），感覺funny（滑稽，有趣）

最快runner（跑步者），成了winner（勝利者），享受dinner（晚餐）

拿起ink（墨)，不加think(考慮），仰頭drink（飲用）

敵人tank（坦克，池塘），裝上bank（銀行，儲庫），老天thank（感謝）

山路along（順着，沿着），跑步long（過長），身體strong（強壯）

像個king（國王），插上wing（翼，翅膀），不停swing（擺動，揮舞）

美好spring（春天），歌兒sing（唱)，鮮花bring(帶來）

一首song（歌)，歌詞long（長），總唱wrong(錯）

小學生學習英語語法的方法 篇二

1、學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。

2、建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，爲自己量身定做的寶典，併爲自己的後續學習打下基礎。

3、把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學習英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學習語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習，才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習，在學習語法中練習記單詞，背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語文章，同時學習單詞和語法。

4、此外，英語學習離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句；每個單元後的LearningTip或Readingforfun都是很好的記誦材料。

5、及時複習，鞏固知識。學了的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，學習語言也不例外。因此不必因爲有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現象。問題在於如何減少遺忘的程度？善於類比，總結知識，把所學的知識與過去學的有關知識進行橫向和縱向的比較和聯繫。

. 複習記憶 篇三

記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞，反覆記憶。

. 歌訣記憶 篇四

如：new新的；門[n]前一隻鵝[e]，曲頸向天歌，借問哪裏去，直奔小山坡[w]。

chair椅子：小汽車car,hi來中間插，你和我坐上去，兜兜風真瀟灑。

區分amareis的用法:我用am,你用are,is用於他，她，它，以上主語是單數，一個以上是複數，複數主語用are。我用have，你用have，has用於他，她，它，以上主語是單數，複數主語用have。

國小英語單詞記憶法 篇五

一、讀音記憶:

英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先把單詞的讀音讀準，然後根據拼讀規則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因爲輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較複雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又有不同的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然後再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

二、分類記憶:

記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。

三、整體記憶:

在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如:“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。我們把這樣的字母組合作爲一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

四、聯想記憶:

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如:orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

五、加法記憶:

在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

六、比較記憶:

有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比較的方式找出不同點，着重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:

1)英漢比較如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,

2)單複數的比較如:good-goods,glass-glasses,wood-woods

3)同音詞的比較如:eye-I,whose-who’s,see-sea,meet-meat,right-write

八、感官記憶:

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。國小英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如:b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，還可以用遊戲的方式（如“找朋友”“連連看”等）來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是國小生識記單詞的一條捷徑。

九、複習記憶:

對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞

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提高記憶力的小辦法 篇六

一、分類記憶：

把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。

二、整體記憶：

把幾個字母看作一個整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。

三、形象記憶：

如：“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。

四、加法記憶：

如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

五、比較記憶：

1)英漢比較如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee

2)單複數的比較如：good-goods,glass-glasses,wood-woods

3)同音詞的比較如：，eye-I,see-sea,son-sun,right-write

六、讀音記憶：

根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

七、感官記憶：

記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

八、卡片記憶：

自制單詞卡片，隨身帶着，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

九、複習記憶：

記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

十、睡眠記憶：

晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。

更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。