國小生巧記英語單詞方法
小學生巧記英語單詞的方法
1、英語單詞派生法
英語構詞法之一派生法,也叫詞綴法,就是在詞根前面或後面加上前綴或後綴就構成了新的詞。由派生法構成的詞叫派生詞。大體上講,派生法有兩種規律:加前綴和加後綴。
1.英語單詞加前綴:
honest(誠實)前面加前綴dis,就構成了新的單詞dishonest(不誠實);
able(能)前面加前綴un,就構成了新的單詞unable(不能);
night(夜晚)前面加前綴mid,就構成了新的單詞midnight(午夜)。
2.英語單詞加後綴:
work(工作)後面加後綴er,就構成了新的詞worker(工人);
child(孩子)後面加後綴hood,就構成了新的單詞childhood(童年)。
2、英語單詞合成法
英語構詞法之二合成法,就是把兩個以上獨立的詞合成一個新詞。
比如,class(課)+room(房間)就構成了classroom(教室);
every(每一)+one(一)就構成了everyone(每人);
some(一些)+body(人)就構成了somebody(某人);
my(我的)+self(自己)就構成了myself(我自己)。
一般來講事物之間是存在着聯繫的,他們之間總有自己的規律存在。在記憶學習的時候如果能找到他們之間的規律,就能輕鬆地學習和提高。
3.利用同音詞記憶單詞
學了很多單詞後,在後面的單詞學習中,他們都會發現某些單詞的發音與以前所學的單詞很相似。舉些例子:pear-pair, no-know, right-write, right在四年級第一個單元就學到了,學生都會念All right. 但是到第八單元,他們還會學到write這個單詞,剛接觸,他們好多人都是不會讀的,但是隻要和他們說,right-write是同音詞,他們就會了解,而且很快的記住。雖然他們對於同音詞,還是有點陌生的,但是隻要慢慢的接觸的多了,他們也會習慣了。但是有的時候,還要避免一種情況,那就是雖然讀法相同,方便記憶讀法,但對於國小生來說,也很容易在寫的方面犯錯,所以在記憶時還必須區分它們的詞形和詞義,從而避免在使用中出現混淆。
4、形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義,加深印象,從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩隻眼睛,而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻,既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200,我們就說200只動物在動物園。
國小生提升英語成績的方法
1. 學生需要先根據自身英語學習情況進行綜合分析,瞭解自己在英語學習中,哪一方面是自己英語學習中的強項,哪一部分是自己英語學習的弱項。對於英語學習中的強項,學生要善於歸納總結,在鞏固語言的同時,注重知識相關性及語言的拓展;對於英語學習中的弱項,學生要加強專項訓練,反覆演練,爭取做到熟能生巧。
2. 熟悉小升中英語考試題型。聽力、閱讀、語法,寫作是常見小升中英語考試的題型,學生應掌握每種題型的做題思路與解題技巧,平時要多聽,多讀,多寫,多積累。
3. 對於英語學習要制定一個長期學習計劃,切忌三天打魚兩天曬網。一定要把英語學習當成一種習慣,每天抽出至少一小時進行學習,保證自己所學的英語知識鞏固、預習將學的英語知識,並根據小升中英語題型進行專項訓練,畢竟英語是需要有一個輸入過程的,而且只有經常做題才能瞭解自己的英語水平,才能將所學的英語知識使用出來,並紮實鞏固自己的英語知識。
4. 擴充英語知識面,這樣不僅爲英語寫作和口語提供大量的素材,而且也提高自身英語閱讀能力,訓練語感。
國小生學習英語語法的方法
1.學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解,歸納與總結,切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書,做單選題上,這樣做對提高英語收效甚微。
2.建立一個錯題庫,從高一起就把自己在練習、考試中做錯的,或是蒙對的題進行整理,分析在錯題集上,並經常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的,爲自己量身定做的寶典,併爲自己的後續學習打下基礎。
3.把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞,既感覺學習英語枯燥,又無多大實際意義,同樣如果只是多學習語法,遇到許多單詞不知其意,也不會理解語法,而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習,才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習,在學習語法中練習記單詞,背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語文章,同時學習單詞和語法。
4.此外,英語學習離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。
5.及時複習,鞏固知識。學了的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘,學習語言也不例外。因此不必因爲有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心,即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現象。問題在於如何減少遺忘的程度?善於類比,總結知識,把所學的知識與過去學的有關知識進行橫向和縱向的比較和聯繫。
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