幼兒學好漢字的好方法推薦精品多篇

諧音記憶法 篇一

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音爲“養閨女”。再如，金屬活動順序爲：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音爲：“加個那美麗的新的錫鉛統共一百斤。”

幼兒學漢字的方法： 篇二

1：展現實物學漢字

在教寶寶識字時，同時展()示實物，這樣字和實物之間就發生了聯繫。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。

你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指着門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。

所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、牆、桌、椅、牀、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

開心閱讀學漢字 篇三

識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。 爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯繫時，很容易被遺忘掉。因此，讓寶寶儘可能地閱讀各種適宜於他們讀的書籍十分重要，這可以複習和鞏固所學的漢字。

聯想記憶法 篇四

聯想記憶法就是把一些化學實驗或概念用聯想的方法進行記憶。聯想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊知識建立聯繫的產物。在化學教學過程中應抓住問題特徵，由此及彼發展聯想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯想，對比聯想，再如將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同（不同）種元素組成的純淨物叫做單質（化合物）。

對於文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇特聯想，如氫氧化鈉的用途是：用於肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業上，可記爲：“紙(織)上染了肥油”。

會意記憶法 篇五

會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然後去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣後加熱，實驗結束時，先停止加熱後停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應類型分別會意成“一分爲二”（分解反應）“合二爲一”（化合反應）、“取而代之”（置換反應）、“相互交換”（複分解反應）。

學習漢字最有效的方法 篇六

一、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性於一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標籤三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶於水，要制硝酸就出來”。

象元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕鬆愉快地鞏固學習成果。

濃縮記憶法 篇七

濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進行記憶。如實驗室製氧氣的七個實驗步驟記爲；“檢、裝、夾、點、收、移、熄。”“檢”指檢查裝置是否漏氣；“裝”指往試管裏裝藥品；“夾”指把試管夾在鐵架臺上；“點”指點燃酒精燈；“收”指收集氣體；“移”指把導管先移出水面；“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮爲：“一貼、二低、三靠”。