禮儀教育新版多篇

需要掌握的禮儀教育分別有哪些 篇一

基本禮儀

1、請：借物品，求幫忙，要說清，纔像樣，有問題，說請問，客人到，您請進。

2、您好 再見：見面時，要問好，早中晚，不能少，分別時，說再見，臨睡前，道晚安。

3、禮貌用語（謝謝 不客氣）：人幫我，謝謝你，我幫人，不客氣，謝謝你，不客氣，常用起，更知禮。

4、禮貌用語（對不起 沒關係）：做錯事，對不起，用誠心，表歉意，不要緊，沒關係，互謙讓，明事理。

5、自我介紹：做介紹，要大方，口齒清，聲響亮，先名字，後年齡，讓對方，更知情。

6、介紹他人：客人到，先問好，進門後，做介紹，先家人，後來客，按順序，不要錯。

7、微笑：好孩子，講禮貌，見到人，微微笑，心情好，沒煩惱，這世界，多美妙。

8、手勢語（認識基本手勢）：手勢語，很重要，生活中，常用到，介紹人，指方向，用手掌，更像樣。

9、手勢語（手勢語的妙用）：交通警，指交通，手勢語，各不同，聾啞人，用手語，須尊重，明事理。

10、借物：借人物，須明求，經允許，再拿走，使用完，及時還，道聲謝，借不難。

11、還物：他人物，要愛護，及時還，不拖延，物歸還，表謝意，雙手遞，要牢記。

12、如何打斷他人的講話：人交談，勿打斷，要安靜，不擾亂，有急事，要表達，經允許，纔講話。

13、如何觀看他人的活動：小朋友，做遊戲，想觀看，旁邊站，不搗亂，不喧譁，用心學，細觀察。

14、如何參與他人的活動：小朋友，做遊戲，要參與，求同意，勤溝通，互幫助，多謙讓，好相處。

15、如何擤鼻涕：小鼻子，愛護它，不玩弄，不手挖，流鼻涕，輕輕擦，愛清潔，人人誇。

16、如何咳嗽打哈欠打噴嚏：咳嗽時，病菌多，用紙巾，把口遮，打哈欠，扭轉身，打噴嚏，避開人。

17、愛護文具：小文具，要愛惜，小書包，裝整齊，不撕書，不咬筆，好孩子，能自理。

18、鉛筆的使用：小鉛筆，自己削，講衛生，不能叼，學寫字，三指捏，身坐正，頭不斜。

19、儀態(站)：兩手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平視，看前方，腳併攏，站姿棒。

20、儀態(走)：走路時，頭昂起，勻擺臂，上身直，雙肩平，步輕盈，不衝撞，不搶行。

21、儀態(坐)：坐椅子，頭擡起，眼平視，背挺直，腿靠攏，腳並齊，兩小手，輕撫膝。

22、儀態(蹲)：下蹲時，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，緩起身，慢站好。

23、遞接物品（普通物品）：遞物時，雙手呈，接平穩，手再鬆，接人物，雙手迎，表感謝，把禮行。

24、遞接物品（危險物品）：遞剪刀，有方法，剪刀把，對方拿，水果刀，託刀身，握住柄，遞平穩。

25、儀容（頭髮）：男童發，短且齊，女童發，要得體，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神氣。

26、儀容（刷牙）：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齒亮，口氣清，除病菌，不得病。

27、儀容（洗手 洗臉）：起牀後，吃飯前，好寶貝，洗手臉，如廁後，洗淨手，小病菌，都沖走。

28、儀容（洗澡）：先洗頭，後洗腳，站穩身，防摔倒，淋完水，擦香皂，髒東西，全衝跑。

29、儀容（洗腳）：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小腳丫，天天洗，洗乾淨，再休息。

30、儀容（剪指甲）：手指甲，勤修剪，既衛生，又美觀，剪完後，把手洗，髒指甲，要清理。

幼兒園禮儀

1、入園：早入園，不遲到，見老師，要問好，小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。

2、離園：離園時，互道別，先老師，後同學，見爸媽，問聲好，抱一抱，更乖巧。

3、盥洗（如廁）：如廁前，先敲門，有人在，要等待，如廁後，要衝水，整好衣，把手洗。

4、盥洗（洗手）：洗小手，不擁擠，排好隊，袖捲起，洗手時，擦香皂，洗完後，水關掉。

5、盥洗（喝水）：小水杯，雙手拿，接好水，慢慢回，喝水時，歸原位，小心喝，不浪費。

6、愛護公物（小椅子）：小椅子，雙手搬，輕放好，再坐上，人離開，椅收起，愛護它，常擦洗。

7、愛護公物（圖書）：圖畫書，要愛護，輕輕翻，細細讀，不弄髒，不損壞，書小弟，樂開懷。

8、愛護公物（園內設施）：教室內，玩具多，互謙讓，不爭奪，院子裏，設施全，愛公物，齊動員。

9、學習活動：學習時，要坐好，認真聽，勤思考，要提問，手舉起，回答時，字清晰。

10、戶外活動：在戶外，做遊戲，與老師，不遠離，集合時，收玩具，守規則，講秩序。

11、睡眠禮儀（穿、脫衣服）：睡覺前，先問安，按順序，脫衣衫，疊整齊，放身邊，起牀後，依次穿。

12、睡眠禮儀（睡覺）：不矇頭，不趴睡，枕放正，蓋好被，小手空，右臥眠，早入睡，夢香甜。

13、睡眠禮儀（起牀）：起牀時，要安靜，去方便，步要輕，衣穿好，被疊齊，先梳洗，後遊戲。

14、進餐：進餐前，手洗淨，入座時，動作輕，細細嚼，慢慢嚥，不挑食，不剩飯。

15、進餐（愛惜糧食）：自己吃，不用喂，吃乾淨，不浪費，愛糧食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。

16、進餐（不挑食）：小朋友，在成長，若挑食，缺營養，瓜果菜，都品嚐，食五穀，身體棒。

17、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，纔有趣，懂謙讓，知愛惜，共分享，更知禮。

18、分享食物：小食品，甜又香，尊長輩，您先嚐，你也吃，我也嘗，好朋友，共分享。

節日禮儀

1、十月一國慶節：國慶節，十月一，共慶賀，同歡喜，唱國歌，升國旗，祖國啊，我愛你。

2、九月十日老師節：教師節，九月十，做賀卡，表感謝，好老師，真操勞，祝願您，身體好。

3、八月十五中秋節：中秋節，月兒圓，瓜果香，月餅甜，同分享，長者先，賞明月，共團圓。

4、元旦：新年到，新年好，穿花衣，戴新帽，你來唱，我來跳，同慶賀，共歡笑。

5、“三、八”婦女節：婦女節，三月八，爲媽媽，做賀卡，既工作，又持家，我愛您，好媽媽。

6、“五 一”國際勞動節：五月一，勞動節，勞動者，遍世界，好寶貝，愛勞動，早自立，人稱頌。

7、“六 一”國際兒童節：兒童節，六月一，小朋友，同歡喜，演節目，我參與，看演出，守規矩。

家庭禮儀

1、尊敬長輩（祝賀生日）：長輩歸，須問好，長輩忙，勿打擾，長輩倦，能自處，長輩壽，應恭祝。

2、尊敬長輩（家長的小幫手）：父母病，我安慰，父母累，遞杯水，做家務，我幫忙，父母愛，記心上。

3、出門 回家：出門前，整衣衫，道別後，門輕關，進家門，要問候，先換鞋，後洗手。

公共場所禮儀

1、安全常識（出遊安全）：遊玩時，要注意，隨爸媽，不遠離，陌生地，不亂去，爲安全，要牢記。

2、安全常識（走失）：人走失，原地站，耐心等，父母返，電話清，地址詳，請警察，來幫忙。

3、在公共場所如何講話：公共場，有禮貌，不喧譁，不哭鬧，說話時，聲要小，對他人，無打擾。

4、學會傾聽：他人講，細傾聽，不打斷，表尊敬，轉述時，口齒清，話簡單，語意明。

5、安全知識（安全滑冰）：溜冰時，不衝撞，人擁擠，讓一旁，爲安全，守規矩，禁止地，我不去。

6、安全知識（安全用電）：電源座，照明燈，有危險，不要碰，小開關，輕開合，若手溼，切勿摸。

禮儀教育的方法有哪些 篇二

1、課堂教學主動滲透

在諸多教育途徑中，教學（課堂教學）是學校教育的基本途徑，學校教育目的的貫徹落實和各種教育任務的完成主要是通過教學途徑實現的。因爲在各種途徑中，教學的知識容量最大，計劃性、主動性更強，活動的效果更明顯，因而對學生全面發展和個性特長的發揮具有更強的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學中，以思想品德課爲主陣地，結合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中國小生守則》、《中學生日常行爲規範》、《課堂常規》等，有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識的傳授並實施思想道德指導和文明養成教育。並圍繞文明禮儀教育主題，各個學科相結合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。

學校文明禮儀教育方案 篇三

禮儀教育是對學生進行行爲道德規範，人際關係準則的傳統美德教育，是德育的基礎工程。爲了全面提升我校學生的文明意識，養成文明行爲，營造文明氛圍，爲學生的一生幸福奠基。經學校研究，決定在全校學生中廣泛開展文明禮儀教育活動，特制定本實施方案。

一、活動目標

教育學生學會共處、學會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行爲講規範、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮儀”的“以人爲本，和諧發展”的校園文化特色。

二、活動時間：

20__年3月10日至4月中旬

三、活動內容和要求

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於學校文明禮儀教育實踐活動的全過程。

1、學習禮儀：3月10日-20日，政教處組織全校學生學習《中學生日常行爲規範》、《南魯中學學生禮儀規範》。

2、實踐禮儀：讓每個學生都廣泛參與到文明禮儀教育實踐活動中來，在參與和體驗中成爲文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。

①開展“尋找我們身邊的十大文明行爲和陋習”教育活動。要求每位學生細心觀察發生在校園裏的文明行爲和身邊的陋習，用作業紙書寫，於4月2日（星期五）前上交給班主任，各班作統計，篩選出十大文明行爲和陋習，填寫印發的表格，統一交給年級組長，年級組長於4月6日（星期2）前上交政教處。通過活動，讓學生以“講文明語，做文明事，當文明人”爲榮。

②開展“告別陋習，做文明南魯中學人”爲主題的大討論活動，各班在3月22日（星期一）下午班會課開展討論，通過討論，使學生明辨真善美與假醜惡，明確什麼可以做，什麼決不能做，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮儀”校園文化。（具體要求另發通知）

③成立了由政教處、級部和學生會聯合組成的“文明禮儀勸導隊”在校園巡邏檢查，及時制止和糾正不文明行爲。各班成立一支學生“文明禮儀勸導隊”，每班選出4人組成。他們是班中的文明禮儀勸導成員，班主任具體負責。

④開展“文明校園，我的責任”爲主題的自查自糾互幫互助活動，告別陋習，走向文明。要求每位同學在文明禮儀活動月裏做到“五個一”：查找出自身一項不文明的行爲（現象）；糾正自身存在的一項不文明的行爲（現象）；做一件社會公益服務活動來體現文明；指出班中同學存在的一項不文明的行爲（現象）；幫助同學糾正一項不文明的行爲（現象）。

3、展示禮儀：

①開展爭創細節規範示班，文明示範班，宿舍的創建等活動；

②講真實的故事--“我們身邊的禮儀故事”，講述在開展文明禮儀教育以來發生在我們身邊的禮儀故事，4月12日（星期一），各班組織，班會課進行。

③收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事。4月12日（星期一），各班組織，班會課進行。

④在升旗儀式、重大集會和集體外出活動中展示，在校園裏、在家庭中、在社會上展示南魯中學人的禮儀。

4、宣傳禮儀：通過校園廣播、櫥窗、黑板、班會、團日活動等多種形式將文明禮儀教育活動宣傳到每一個學生中去；宣傳在活動中表現積極的個人和班集體；宣傳禮儀知識；宣傳教育活動取得的成果。要求：①各班在4月15日前出版一期以“禮儀”爲主題的黑板報；②各班圍繞活動的開展積極向廣播站投稿，廣播員作好統計，以便加分。

學校文明禮儀教育方案 篇四

一、教學目標：

1、讓學生通過教學的參與過程，更多的瞭解語言文明知識及講文明的重要性。

2、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規範學生的行爲。

二、教學過程：導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是國小生所必須遵守的日常行爲規範。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成爲一個有教養的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什麼？（請幫個忙）

早上起牀後見到別人說什麼？（早上好）

平時見到別人要說什麼？（您好）

晚上睡覺前對人要說什麼？（晚安）

分別應該說什麼？（再見）

別人送你時，你應說什麼？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什麼？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什麼？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什麼？（別客氣，沒關係）

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、髒話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關係更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的國小生。

拓展： 篇五

1、促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人:

一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心裏學上講，被衆人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關係，有利於打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行爲習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

2、有利於幼兒的專注力、秩序感的培養：

安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀。形成了良好的行爲習慣，那麼當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的徵求別人意見，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎？”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那麼，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那麼，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質量也是必然的。心裏學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

3、促進幼兒身心和諧發展：

情緒對孩子的身體生長髮育是有極爲重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那麼孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。

對幼兒進行文明禮儀教育，不僅僅是幼兒園和幼教工作者的責任，也與家長有密不可分的聯繫，家園必須緊密配合進行。幼兒在幼兒園進行禮儀教育時，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規範來要求幼兒，那兩者之間就會出現斷層，而這樣的斷層，會對幼兒園的禮儀教育成果不能及時得到鞏固，若有的家長沒有認識到對孩子禮儀教育的重要性，或家長本身禮儀習慣不當的話，則會大大影響幼兒園禮儀教育的效果。幼兒禮儀行爲習慣的養成，家庭的影響尤其重要，家長是幼兒的第一位教師，家庭教育有其獨特性，這就是關係的親密性，教育的滲透性，影響的深刻性，是幼兒園無法代替的。

學校文明禮儀教育方案 篇六

一、活動目標

文明禮儀教育是學校德育的基礎工程。爲提高學生的思想道德修養，弘揚中華美德，創建文明校園，通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育實踐活動，培養學生良好道德品質和文明行爲習慣，使學生具備文明生活的基本素養，爲學校德育工作創設良好的育人環境。

二、活動內容

1、以三月“學雷鋒”活動爲契機，引導學生從身邊的小事做起，在社會實踐中增長才幹，養成良好的學習生活習慣，從而學會關心他人、關心集體，培養其社會責任感。

2、以“三八”婦女節“我愛媽媽”主題教育爲契機，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生在活動中回報自己對媽媽的“愛”，學會感知親情，回報親情。

三、活動時間及要求

1、宣傳發動階段（2月25—3月5日）各班充分利用夕會課、班隊會課在班上宣傳發動，做到人人知曉，營造濃厚的教育氛圍。結合學校總方案制定切實可行的班級實施方案。

2、方案實施階段（3月6日——3月25日）各班切實按學校、班級制定的方案做細、做實文明禮儀教育活動。

（1）各班要把主題教育作爲“德育作業”告知學生及家長，發動家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合；把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合；把文明禮儀教育活動與學生的日常行爲規範養成教育有機結合。

（2）“愛媽媽” 主題教育以班主任爲主牽頭實施；“學雷鋒”主題教育以輔導員爲主牽頭實施，也可班主任輔導員協商共同策劃。

（3）各班充分利用夕會課、班隊會課、週日晚德育活動課和週六、週日設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗，培養學生的禮儀情感，激發學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的品質。

3、成果展示階段（3月26——4月10日）

（1)各班認真總結活動開展情況(3月26——4月3日）。做好“德育活動開放周”的相關準備，根據學生年齡特點和活動開展情況，師生共同策劃展示形式。

（2)進行“德育活動開放周”展示(4月6日——4月10日）。各班以一節德育活動課的形式向家長展示3月主題教育。如有實物展出，其地點爲各班教室走廊牆壁、玻璃和教室內文化牆。

（3）填好申報表格於4月3日前上報到德育處，以便向家長髮邀請函。