我愛我的家（精品多篇）

我愛我的家 篇一

活動目標

1.藉助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞並畫圖表示。

2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

活動準備

1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別製作成課件。

2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

3.製作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

活動過程

一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

2.師：剛纔我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎麼樣？(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。)

二、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學過一首關於家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

三、根據不同的節奏型創編歌詞並畫圖表示

1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎麼愛自己的。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家，家裏有誰呢？誰愛着你？爸爸、媽媽是怎麼愛你的？

2.根據不同的節奏型創編歌詞並畫圖表示。

師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節奏。

①出示節奏型|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創編內容。

②出示節奏型 x -|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭髮)，教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我，

爸爸愛着我，

|(以圖標表示創編的內容)

我愛我的家。

爸爸媽媽還有我，

媽媽愛着我，

x-|(以圖標表示創編的內容)

3.有表情地演唱創編歌曲。

4.分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎麼愛“我”的，一人創編媽媽是怎麼愛“我”的，畫圖記錄後合作演唱。

師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然後畫一畫，唱一唱。

5.展示創編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

1.觀看課件：幼兒在園生活。

師：剛纔唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！

2.教師和幼兒一起創編歌詞。

3.集體演唱創編歌曲。

五、結束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

活動延伸及建議

1.繼續創編歌詞，替換創編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

2.創編的作品佈置在活動室裏，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區域遊戲。

我愛我的家 篇二

教學目的：

1.通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母；

2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。

活動準備：

1.學生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長聯繫，請家長到校與學生一起活動；

3.親子活動需要的材料；

4.課件、需要的歌曲及音響設備。

活動內容及步驟：

一、活動開始

1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？

（音樂）學生隨着音樂拍手歌唱

a、這首歌的歌詞裏唱的有什麼呢？（家）

師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。

（板書：家）

2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家裏都有些什麼人呢？誰來說說？

（拿着照片展臺介紹，貼）

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。

我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。

這就是我們全家，在公園裏，很高興。

我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

這是調皮大王爸爸，媽媽。

師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。

師：我們民族有個傳統習俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什麼的嗎？

（生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛）

生答：狗 你一定是9 4年出生的

豬 95

鼠 96

牛 97

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那麼知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！

有小朋友能夠上來介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬，媽媽是，我是。

師：真瞭解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能幹）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽。

5.好了，（指着照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那麼，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？

（指名說）

6.師評：學習上：爸爸媽媽爲了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是颳風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多麼的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對於爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。

（放錄音）

孩子們聽了這個爸爸爲了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什麼嗎？

7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，爲了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那麼作爲他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）

師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家裏是怎樣做的。

請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎麼辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好）

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？

（討論）

剛纔呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？

請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據學生指定的角色扮演）

可以提醒：媽媽生病了，會是什麼樣子呢？

媽媽： ，終於下班了，今天頭暈，有點發燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：

媽媽：真是能幹的孩子，媽媽舒服多了！

二、表達愛

1.從剛纔的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什麼事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？

（請小朋友在小組內表演表演）

我愛我的家 篇三

——愛班級主題隊會

隊會目的：

1、通過隊會，使隊員體會集體的溫暖和集體的力量。

2、通過隊會，使隊員者人人愛集體，集體更可愛。

3、通過隊會，使隊員真正認識到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂，並決心共同建設美好的“家”。

隊會過程：

一、  隊會儀式

二、活動過程 

舞蹈《可愛的班級》

歌曲聯唱

詩朗誦《集體和我》

三句半《我們的生活》

啞劇《大掃除》

相聲《今天比較煩》

兒歌《拍手歌》（全體隊員）

遊戲《獻花》（全體隊員）

朗誦《我們的自述》（全體隊員） 

三、輔導員講話

呼號、退旗、宣佈隊會結束

我愛我的家 篇四

一、教學目標：

1、進一步瞭解自己的家人，我愛我的家自己的起居環境，學會製作立體紙相框。

2、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，我愛我的家給父母家人畫一幅表現家人生活的場景的畫。

3、培養學生更好地熱愛生活與家庭，我愛我的家孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

教學課時：2課時

第一課時

一、切入新課

播放歌曲《我想有個家》的音樂後，問：爲什麼想有個家呢？學生髮言後，教師小結。

二、引導記憶我愛我的家

問：你們的家是什麼樣子的？喜歡自己的家嗎？爲什麼？

小結：家由兩部分組成：物的部分（房子、傢俱等）和人的部分（父母、家人等）。

告訴學生：不論自己的家是什麼樣子都應該熱愛自己的家和家裏的人，在家裏，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊生父母的心理、言行都是不應該的。

4、技法傳授

問：怎樣畫出自己的家呢？我愛我的家

學生討論，教師提出要求。我愛我的家

看老師畫出的傢俱，學生自己動手畫家居一隅，家居環境及父母之像。

5、作品交流。

三、小結。

第二課時

教學目標：進一步瞭解自己的家人，自己的起居環境，學會製作立體紙相框。

課前準備：有色硬紙、五寸照片、在家根據照片大小裁剪相框底框及框撐。

教學過程：

一、談話：說說你家裏有哪些人？你和他們相處得怎樣？你對他們的感情怎樣？

二、課件演示一般的相框製作過程與步驟，立體花邊的製作。

三、討論：你還有什麼好的製作方法？你打算用哪些材料來做？形壯怎樣？

四、讓我們來動手做一個相框，來表示我們對家人的愛吧！學生動手做，教師巡視。

五、作品展覽，共同欣賞，集體評議。

六、小結。