學前班數學教學計劃【多篇】
幼兒學前班教案 篇一
活動目標:
1、學習聽辯音的高低。
2、初步感受音樂中的高音和低音。
3、培養主動探索的能力。
活動準備:
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。
活動過程:
一、通過視覺形象,引導幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
1、出示圖片,引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。
2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什麼不同?
3、引導幼兒用動作表現聲音的高低。
二、練習聽辯音高相差較小的音。
1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
2、用身體動作表現。
三、練習聽辯不同音色的音的高低。
1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應該用哪種樂器爲大青蛙伴奏,用哪種樂器爲小青蛙伴奏?爲什麼?
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,並用動作表現聲音的高低。
四、音樂遊戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動作。
2、用“啦”音演唱,並隨音高的變化做出相應的動作
幼兒學前班教案 篇二
活動目標:
1、知道迷路之後該怎麼辦,瞭解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之後不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動準備:
故事內容圖片
活動過程:
一、激趣導入。
1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
2、師:我們一起聽聽它遇到了什麼問題
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師:鼠先生遇到了什麼問題?
2、師:鼠先生爲什麼找不到鼠小姐的家?(因爲鼠先生迷路了)
3、師:鼠先生應該怎麼辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
(二)觀看故事後半部分。
1、師:那最後鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
2、師:鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐的家的?
(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
1、師:鼠先生迷路了之後是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎麼辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)
2、小結:迷路後可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……
3、我們回家後可以問問家長還有什麼好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?
幼兒學前班教案 篇三
活動目標:
1、初步瞭解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。
2、能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。
3、體驗成功創作的`快樂。
活動重點:感受花瓶的形狀
活動難點:能根據自己的喜好有創 意地設計、裝飾花瓶。
活動準備:
1、多媒體課件《美麗的花瓶》
2、獎牌、參賽號碼牌
3、幼兒操作材料:鉛化紙、油化棒、記號筆。(16人)
活動過程:
一、導入課題,激發興趣。
過程:
一、參加比賽,激發幼兒的興趣。
花瓶王國正在舉行小小設計師比賽,你們想去參加嗎?那讓我們一起出發吧!(出示課件)
二、觀察花瓶,瞭解花瓶的形狀、顏色的不同。
(一)師:剛纔我們看了這麼多的花瓶,現在請小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶?它們哪兒不一樣?
(幼兒自由講述)
(二)再次欣賞花瓶:
1、誰來告訴我你看到了什麼顏色花瓶?“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什麼感覺?”
2、看到了什麼花紋花瓶?
3、看到了什麼形狀的花瓶?“你覺得這樣的形狀像什麼?”讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啓發:“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態嗎?”
4、“你喜歡哪一個花瓶?爲什麼?”
5、幼兒用身體做花瓶。
總結:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
三、幼兒根據自己的喜好設計、裝飾花瓶。
1、師:小朋友,你們聽清設計的要求了嗎?你想設計什麼樣的花瓶,跟你的好朋友說一說。
2、幼兒設計花瓶
四、展示作品,評出“金牌設計師”。
1、首先請參賽選手介紹自己的作品。
2、請評委來投票。(大衆評委評出“金牌設計師”、“銀牌設計師”和“銅牌設計師”。)
3、頒發獎牌。
五、活動結束
“今天我們參加了花瓶王國的設計比賽,都獲了獎,高興嗎?讓我們去和好朋友一起分享我們的快樂吧!”
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