教師名言警句【精品多篇】

教師名言警句 篇一

1、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

2、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，爲我們開道。

3、教師的春風，日日沐我心

4、一位好老師，勝過萬卷書。

5、您桃李滿天下，春暉遍四方。

6、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

7、老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

8、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

9、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

10、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

11、身爲世範，爲人師表

12、老師是我們的在生父母！爹孃生養我們老師教育了我們！

13、您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

14、從事教育二十載，深深地體會到百年樹人的道理，深深體會到教師的酸甜苦辣。

教師名言警句 篇二

1、心靈的溝通勝於知識傳遞。

2、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活爲中心的教學做指導，不要以文字爲中心的教科書。——陶行知

3、以德感人，爲人師表。

4、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

5、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、每一個學生都是好學生。

9、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

10、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

11、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

13、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

14、這無私的奉獻，令人永誌不忘。

15、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

17、視責任爲美德。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

20、教師要融於師生的相互理解中。

21、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

22、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

23、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

24、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

26、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

27、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

28、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

30、捧着一顆心，不帶半根草去。

31、職業道德是做人之本，爲師之本。

32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

33、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

34、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

35、教師就是要敬業愛生。

36、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

37、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

38、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

39、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

40、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

41、您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

42、堅持啓發式，避免注入式。

43、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。

44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

45、太陽下最光輝的職業是教師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

47、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

48、教是爲了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

49、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

52、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

53、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

54、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

56、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

57、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

58、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

59、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

60、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。

61、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

62、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

63、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

64、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

65、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

67、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

68、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

69、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

70、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

71、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

72、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

73、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

74、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

75、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。

76、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

77、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

81、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

82、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

83、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

84、您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

85、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

86、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

87、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

88、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

89、習於智長，優與心成。

90、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

91、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

92、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

93、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

94、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

95、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

教師名言警句 篇三

1，知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——英·培根

2，一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

3，要啓發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——法·盧梭

4，興趣是最好的老師。——德·愛因斯坦

5，愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——前蘇聯·高爾基

6，我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領”。——德·愛因斯坦

7，能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——德·愛因斯坦

8，沒有疑問就等於沒有學問。——英·託·富勒

9，不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷

10，如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特

11，我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啓發學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學過程最優化》第113頁

12，頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱鉅的；但是必須使兒童逐漸習慣於它，因爲遺忘的原因往往是懶於回憶被遺忘的東西；因此，對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因爲這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急於提示而不耐心等待的教師，是在損害着兒童的記憶。——[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷

13，不要把課堂變成問答會。……但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利於形成和鞏固學生對學習的內部誘因。單純地聽教師講課不能充分發動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望纔會產生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互“吻合”的時候，這就是好事。——蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁

14，有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。——英·狄德羅

15，一個人只能爲別人引路，不能代替他們走路。（國小教師教育名言警句）——法·羅曼·羅蘭

16，不能總是牽着他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——前蘇聯·蘇霍姆林斯基

17，學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》

18，“自卑”固然不好，“自負”也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是幹；但也不可自滿，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書信集》第797頁

19，教師教任何功課不限於語文·，“講”都是爲了達到用不着“講”，換個說法，“教”都是爲了達到用不着“教”。怎麼叫用不着“講”用不着“教”？學生入了門，上了路了，他們能在繁複的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不着給“講”給“教”了？這是多麼好的境界啊。——葉聖陶：《葉聖陶語文教育論集》第152頁

20，不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峯開始，努力走向基礎；後者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然後進到終點，升到頂峯。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》

21，經驗證明，國小首先應當教會學生怎樣學習。國小最重要的任務是授予學生一定範圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談，會寫，會觀察周圍世界中的種種現象，會思索，會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個心靈獻給孩子們》

教師名言警句 篇四

1、師也者，教之以事而喻諸德也。

《禮記》

2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

陶行知

3、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運

陶行知

4、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

陶行知

5、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

陶行知

6、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認爲天下之達德，今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。

陶行知

7、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

馬卡連柯

8、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

愛因斯坦

9、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。

愛因斯坦

10、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。

愛因斯坦

教師名言警句 篇五

1、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方

2、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

3、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

4、要評判美，就要有一個有修養的心靈。

5、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

6、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

7、教育加讚賞等於教育的平方。

8、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。—誇美紐斯

9、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成爲英才或天才，這就是早期教育。

10、愛我們的每一個孩子，因爲在愛的天平上，每個人都是平等的。

11、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

12、不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們說話像天使，生活卻像凡人。——約翰遜

13、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。

14、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

15、遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裏，並負有改造它的使命。

16、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

17、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

18、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

19、語言乃是思想的有機的創造，它紮根于思想之中，並且從思想不斷地發展起來，所以，誰想要發展學生的語言能力，首先應該發展他的思維能力。離開了思想單獨地發展語言是不可能的。

20、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

21、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

22、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

23、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

24、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

25、我相信，講臺就是鍛鍊我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

26、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。

27、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

28、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐纔是獲得自己經驗的好途徑。

29、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

30、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

31、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

32、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

33、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，藉助詞去認識周圍世界的事物和現象，並且與此聯繫地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。

34、一切爲了孩子，爲了一切孩子。

35、正確教育子女的方法，我認爲最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要捨得讓他們到艱苦環境中去鍛鍊，在風雨中成長。這纔是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成爲真正有作爲的人。

36、在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在於使兒童生長着的小天地儘可能富於足以形成較好的個性的因素，並排除其它的因素。

37、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

38、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那纔是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克

39、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

40、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

41、我願用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我願用一顆充滿責任的愛心爲孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

42、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

43、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

44、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

45、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

46、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

47、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

48、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

教師名言警句 篇六

1、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。

2、在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。

3、說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區別，也沒有選擇。

4、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。

5、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然後他們必須練習自我控制，並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。

6、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。

7、從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。

8、我們不能爲了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行爲的自然後果。

9、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因爲他們犯了錯，而是爲的要使日後不去再犯。

10、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要儘量多地要求一個，也要儘可能地尊重一個人。

11、有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

12、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

13、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一爲之而已。

教師名言警句 篇七

1、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

2、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

3、太陽下最光輝的職業是教師。

4、慈父+慈母=教師。

5、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

6、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

7、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

8、要散步陽光到別人心裏，必須自己心裏有陽光。

9、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

10、心靈的溝通勝於知識傳遞。

11、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

12、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

13、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

14、職業首先是做人之本，爲師之本。

15、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

16、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

17、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

18、教書育人，功德無量。

19、教師要融於師生的相互理解中。

20、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

21、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

22、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

23、職業道德是做人之本，爲師之本。

24、教師應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

25、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

26、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

27、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

28、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

29、老老實實做人，認認真真教書。

30、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

31、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。

32、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

33、身教重於言教，才高還需德高。

34、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

35、言必行，行必果。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

38、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

39、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

40、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

41、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

42、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

43、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

44、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

45、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁 有了一切。

46、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

47、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

48、教師的崇高在於以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

49、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

50、好筍出好竹，好師出好徒。

51、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

52、尊重學生，尊重教育，尊重職責。

53、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

54、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

55、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

56、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

57、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

58、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

59、聖明的教師給予學生的`不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

60、以德感人，爲人師表。

61、師德=愛心+責任心

62、慈父+慈母=教師

63、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

64、燃燒自己，照亮別人。

65、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

66、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

67、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

68、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

69、願爲一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只爲釋放。

70、一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。

71、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

72、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

73、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

74、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。

75、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。

76、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受着學生一步步踏實的向上攀登。

77、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向 上攀登。

78、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

79、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

80、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

81、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

82、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

83、愛生如愛己，教生如教子。

84、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

85、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

86、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

87、教師的人格是教育的基石。

88、細節見精神，習慣成命運。

89、心靈的溝通勝於知識的傳遞。

90、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

91、教師最大的幸福是看到學生們在成長！

92、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

93、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

94、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？師德師風名言警句20條

95、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

96、想教學生如何正派爲人，教師應從自己正派爲人做起。

97、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

98、筆墨繞身，口舌生涯，我爲自己的選擇無怨無悔。

99、教育無小事，事事須盡力。

100、終生學習，永無止境；甘爲人梯，其樂融融。

101、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對後進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。

102、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

103、揚黃牛精神，做平凡工作。

104、視責任爲美德。

105、給孩子播下希望的種子，讓孩子收穫希望的人生。

106、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

107、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

108、循循善誘，誨人不倦的是老師。

109、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

110、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

111、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

112、讓教學因愛而充滿生命力。

113、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地衆裏尋他千百度。

114、習於智長，優與心成。

115、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

116、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

117、師德是一面鏡子。

118、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

119、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

120、天荒地老，教師的童心不泯。

121、學高爲師，身正爲範。

122、教師就是要敬業愛生。

123、把一切知識教給一切人。

124、創新始於積累，積累始於足下。

125、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

126、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於 作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

127、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。

128、堅持啓發式，避免注入式。

129、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

130、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

131、擁有童心，讀懂童心的人，纔會擁有育人資格證書。

132、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。

133、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

134、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

135、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！

136、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。

137、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

138、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

139、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。

140、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

141、良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。

142、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

143、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。

144、爲人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。

145、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

146、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

147、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

148、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

149、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

150、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

151、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

152、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。

153、心中有愛，獻身教育，寓教於春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。

154、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教 他們建築。

155、心靈塑造的最佳工程師。

156、教師的加法是增加橋樑，教師的減法是減少荒涼。

157、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

158、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

159、教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。

160、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人， 儘可能多地尊重一個人。

161、祖國的希望、家長的願望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現。

162、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

163、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受着學生步步踏實地向上攀登。

164、願作園丁勤澆灌，甘爲蠟炬盡燃燒。

165、教師當然須教，而尤宜致力於導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。

166、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春 天。

167、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

168、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。

169、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

170、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

171、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

172、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

173、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

174、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

175、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。

176、和藹可親的態度，永遠是良好教態的註腳。

177、做平凡的教師，創不平凡的事業。

178、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

179、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

180、我是一粒土，我願化作學生成長的沃土；我是一滴水，我願融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我願托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙，我是學生成長的導航塔！

181、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

182、誠實守信，無私奉獻。

183、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

184、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更 遠，更令教師欣慰的呢？

185、每一個學生都是好學生。

186、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

187、捧着一顆心，不帶半根草去。

188、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

189、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

190、捧着一顆心來，不帶半根草去。