好的學習方法有哪些（新版多篇）

獨立作業 篇一

強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。

此外，還要堅決反對那些單純任務觀點，爲應付老師檢查而作業的不良習慣。

作業實際上是課堂學習的繼續。

通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。

當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析後可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的。錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。

學習不平均使用力量 篇二

要學習的東西太多了，我們沒有無限的時間去學習全部的東西，要把重點學習的東西放在首位，有效的利用時間制定計劃。

1、計劃的時間不宜過緊，也不宜過鬆，應隨時調節。

2、計劃不宜機械，不宜太隨意，一旦制定就要執行，確實有原因，可以調整。

3、在制定計劃時，學會利用零散的時間，多總結複習，調整學習狀態。

好的學習方法 篇三

1、預習的習慣。

預習能夠使你聯繫以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

這樣既能培養自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。

2、記筆記並事後整理的習慣。

隨着課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。

如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。

整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。

所以應養成整理筆記的習慣。

3、課後複習的習慣。

因爲遺忘的規律是先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。

要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。

4、獨立解決問題的習慣。

學習上有困難應儘量自己先“試一試”。

實在無法獨立解決時，在家長的引導下靠自己的力量完成，嚐到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

5、及時改錯的習慣。

讓準備一支紅筆。

隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題彙編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。

6、認真書寫的習慣。

相當一部分人不重視書寫，認爲它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。

書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。

從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的人，能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質。

7、認真觀察、思索的習慣。

每門學科都要求自己具備觀察力。

語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以對自然界數量關係與圖形關係的觀察爲基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求對生命現象和動植物進行持久的觀察。

這些觀察要求不僅要感知事物的外部特徵，還要抓住事物的本質特徵。

光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤于思考。

從身邊的生活小事開始觀察，經常向提出問題並與之討論，自己發現問題，提出問題，解決問題。

8、積極閱讀、寫作的習慣。

閱讀是獲取知識的主渠道，應在反覆閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。

讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進的。

寫作過程還是運用語言文字技巧的訓練，所以要養成勤於寫作的習慣。

9、養成有條理的習慣。

學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間順序等等。

東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理不按順序，東一下西一下，學習效率就低。

10、養成主動學習的習慣。

習慣的養成不是一朝一夕的事。

要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到的良好習慣漸漸養成。

課外學習篇四

對於成績優異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發展特長，參加學科競賽等。

而對於成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打紮實，加強基本技能的訓練，儘快跟上大家前進的步伐。

些好的學習習慣 篇五

◆ 固定時間、地點寫作業，不熬夜寫作業，時間過了就收作業；

◆ 寫作業之前先溫習，明確寫作業是爲了鞏固所學，而非完成任務，更不是爲父母所寫；

◆ 做題目第一要緊的，是審題要仔細；

◆ 字跡要工整；

◆ 姿勢要正確；

◆ 寫作業的環境要單純，保證專心，寫完作業有專門玩的時間；

◆ 遇到不會的可以問，但最好先主動自己思考……