張養浩行義原文【精品多篇】

如何提升閱讀速度 篇一

2-2-2練習法

同樣，拿出你的練習書，設定一個2分鐘的倒計時，然後用手指作爲指引進行閱讀。

兩分鐘後，標出你的閱讀位置，這是第一步，假設這一步你讀了三頁。

第二步，還是設定一個2分鐘的倒計時，但這一次，你需要閱讀包含第一步閱讀內容在內兩倍的內容，即六頁。

第三步，同樣兩分鐘，你需要閱讀包含第二步閱讀內容在內三倍的內容，即九頁。

這是2-2-2練習法，需要你在同樣的時間裏，依次閱讀兩倍、三倍篇幅的內容。

2000字/分鐘練習

2000字，差不多就是一本中文書籍的四頁。

在你的練習書上，數出四頁，然後設定一分鐘的倒計時，嘗試在這一分鐘內，讀完這四頁內容。

閱讀理解不同的解答方法 篇二

1、上下聯繫。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯繫生活。即從文本中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯繫的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

張養浩行義文言文閱讀答案 篇三

張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嚐出，遇人有遺楮幣①於途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

山東按察使焦遂聞之，薦爲東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：“彼皆良民，飢寒所迫，不得已而爲盜耳；既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也。”衆盜感泣，互相戒曰：“毋負張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾爲害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶爲立碑頌德。

（選自《元史》有刪改）

【註釋】①楮（chǔ）幣紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月七年級、十五例行到官府接受審訊檢查的規定。③目：名詞作動詞，看待。

1、下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（ ▲ ）（2分）

A.有遺楮幣於途者 是以先帝簡拔以遺陛下

B.讀書不輟 輟耕之壟上

C.父母憂其過勤而止之 不能指其一端

D.山東按察使焦遂聞之 臣之客欲有求於臣

2、用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。

3細讀選文，說說張養浩有哪些可貴的品質。（3分）

參考答案：

1 （共2分）B

2、（共3分）既然已經處分過了，現在仍舊把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路啊！（“猶”“絕”各1分。句意基本正確1分）

3（共3分）品行端正、拾金不昧、勤學苦讀、寬容大度、執法公正、不畏強暴等（意近即可，至少寫出3點。每一點1分）