大學聯考語文考試答題技巧精品多篇

大學聯考答題技巧 篇一

第一點：進了大學聯考考場不要瀏覽試卷

很多同學可能要問，這是爲什麼呢？大學聯考理綜，同學們知道它有幾個題，哪題是物理，哪題是化學，哪題是生物，哪些題難，哪些題容易，對於大學聯考理綜試卷的結構，高三的同學們早已瞭然於胸，所以就不要再瀏覽了。而且瀏覽有壞處：簡單瀏覽一下，往往會讓錯誤的信息先入爲主，這很可能影響你做題，而且白白浪費了時間也沒用。所以，我主張不瀏覽試卷，每次考場提前5分鐘拿到卷子，你填完考號、姓名，還有段時間，大約有個2、3分鐘，我認爲就應該直接開始做題。注意不是寫，有規定，時間不到不許寫，看題可以，第一題、第二題我看會了，時間一到，鈴聲一響我就ABCD寫上，不浪費時間，大學聯考發展到今天，必須字斟句酌才能看真題，瀏覽試卷是一種干擾和對時間的浪費。

第二點：不能按分來分配答題時間，看錶無益

大學聯考理綜試卷，滿分300分，答題時間150分鐘，平均每分鐘2分，這樣你可以算出各科和各個題應該分到的時間，但因爲考試不是勻速運動，同學們不能按分來分配時間，應該在選擇題和容易題上給難題多爭取一點時間。也就是說，前面選擇題少花點時間，後面的難題纔有時間從容地應對。

考生在考場上不要看錶，考生的大腦是全速運轉的，在努力做題，沒有人很放鬆地邊玩邊做。在大腦全速運轉的情況下，還企圖控制時間的想法是有錯誤的。好比說有的同學喜歡看錶，一看錶幾點幾分，算用了幾分鐘還有幾分鐘，最後的結論一定是得快點(沒有哪個同學一看錶，哎呀，再玩會兒吧)。你說再快點，怎麼可能呢？因爲你的大腦已經全速運轉了，你再要快，就會導致慌亂和差錯。所以說，考生在大學聯考考場上想主動地控制時間、算時間帳，都是一種無效的且對自己有干擾的做法。我一貫主張考生在考場上少看錶，減少因看錶而耽誤的時間。

要想考好，要想法充分利用時間，最重要的是興奮而專注。全力以赴做題，什麼都不想，也不想快點快點，也不想慢點慢點。有同學說家長告誡他，考試的時候不斷對自己說要快、要穩。錯了，當你想到家長告訴你快點、穩點的時候，實際上已經打斷了你的思維，耽誤了時間，所以任何告誡都不要想，考場上一心做題，除了題什麼都不想，這樣時間利用率最高。還有一個在大學聯考考場上高效利用時間的經驗：不要在慌亂中浪費時間。有的同學看看錶，說還有30分鐘，考場上30分鐘是一個漫長的歲月，能做很多事情，結果他就想“哎呀，怎麼只剩30分鐘”，就慌了。另外，還有一個針對中等或者差的考試策略，這些考生不要在過難的題上下功夫，比如120分的物理題，你是80分的水平，那押軸戲後頭的題你先不要看，把時間利用在會做的題上，如果有富餘的時間再去“死磕”難題。在考場上全神貫注、興奮而專注地做題，這是最好的提高時間使用率的辦法，減少在慌亂中浪費的時間，不在過難的題上自己力所不及的題上浪費時間，你就能充分利用時間，得到最好的成績。

第三點：按次序做題，不能過於執着

大學聯考考場上爭議最多問題之一是做題的次序。這個問題很有意思，物理老師說先做物理，化學老師說先做化學題，生物老師說先做生物題，我覺得這不對。關於做題的次序，有人說先做強科。強科如果分得的很高，鎮定軍心，長志氣。但話又說回來，如果你先做強科，碰巧這套大學聯考試題對你來說強科題不對路，這樣對你的打擊就太大了。所以，我覺得先做強科不行。還有人說先做容易題後做難題，這是一個美妙的謊言。如果先易後難，理論上太對了。但是你知道一個考試題容易和難是事後才知道的，因爲一個挺難的題，你的思維對路可能覺得很順利。一個挺容易的題，但是是你的知識盲點，或者你的思路不對，你就會覺得很難。所以，難跟易是因人而異的。你只有在做完全卷之後才知道哪個容易哪個難。所以，所謂先易後難，說得好像對，實際沒有意義。

我認爲就應該按次序做題，最關鍵一點是在做完全卷之前，不在一個題上過多地耽誤時間。我把在一道題上過多地耽誤時間叫做“吊死在半路”。題還沒做完，你在這兒折騰，不僅耽誤了時間，而且一旦沒做出來，還攪亂了心緒。所以，我主張在做完全卷之前，不在一個題上糾纏，不太順利，3、5分鐘沒進展放下就走，這樣肯定能做完全卷，做完第一遍。如果這樣的話，先做哪個後做哪個不要吵來吵去，沒什麼意思，當爭論先做什麼後做什麼的時候，實際上一種潛意識，反正做不完，先做哪個是哪個，實際上你如果掌握好，應該能做完全卷，這樣次序問題就不是什麼問題。

有的同學太執着了，一道題不做完就不做下一題，就是放下了，他心裏也老牽掛着那道題，這種同學過分地執着了，這樣會影響考試成績，而且破壞力極大。過分不執着也不行，我做題是一種試探性的做題，好做就做，不好做就不做，這種學生容易打水漂。我認爲最好的執着程度就是做每道題都全力以赴，這樣能夠把你的全部身心、你的知識和能力都調動起來做題，3、5分鐘沒有進展，放下就走，這種執着程度就是最有利的，而且再不考慮到按次序做題，中間不弔死在半路，這個就很好。

第四點：怎麼做完高全考理綜試卷

我跟高三學生打交道幾十年，專門教高三學生，很多老師和學生笑稱我是一個“高三專業戶”。我還讀了一些考試學的書，結合我跟學生交流這些經驗，我覺得考試的時候一份考卷應該三遍完成。第一遍興奮而專注的全力以赴的依次做每一道題，遇到困難卡住了，不管處在什麼情況，放下就走，道理有二，半路糾纏耽誤時間，攪亂心緒。還有就是如果這個題你覺得能做而做不出來，往往審題出了毛病，或者思路不對，人的思維有慣性，就像牛頓講的物體的質量有慣性，思維也有慣性，慣性繼續下去，你很難從這個思路跳出來，你不如放下，一會兒再做。所以，依次做每道題，3、5分鐘沒有進展放下就走，這樣可以保證做完全卷。

從我統計的情況看，大約三分之二時間能做完全卷，做完全卷之後就對全卷有了瞭解。試題分四種情況，一種情況是題做得很順利，這題不要再看，不檢查。第二種情況，也做完了，心裏就有嘀咕，這是需要檢查的題。第三種情況是我看了兩遍沒感覺，這題不會，完全沒門，這種題我主張學生蒙了就走，我會一點，我知道有關的幾個公式，我寫一寫，我不放棄蒙的機會。這樣對孩子是最有利的，但是絕不浪費時間，你蒙點，寫點就走。第四種情況是你覺得能做而做不出來的題，你暫時放下，放下不是放棄，可以放心大膽放下，我一會兒還要整它。這種題就是第二遍要死磕的題。

這樣第一遍結束了，還需要做工作，剩下少量要檢查的題和幾個能做而沒做的題，第二遍專門做這種題。記住，每一個題一定重新審題。因爲重新審題就能夠豁然開朗，原來說哎呀爲這個摩擦力怎麼也求不出來，後來仔細一看，地面光滑。這樣就豁然開朗，往往在審題上出問題纔出現覺得能做而做不出來。第二遍專門跟這個題周旋，因爲我大部分題在第一遍做完心裏有底氣，沉住氣再做題，心態更從容一些，可能就做出來。最後一遍就是怎麼樣也要留下一段時間，10分鐘、8分鐘，把那幾個該檢查的題檢查出來，因爲它是力所能及、小有疑惑，把它處理一下就好了。這樣做題可以保證你有本事使出來，不會發揮失常，要麼正常發揮，要麼就超常發揮。這一點希望同學們聽勸，這樣考試能考得比較好。

大學聯考語文各種答題技巧 篇二

進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：“欲速則不達”，“不要着急，按時交卷就行了”。“相信自己，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。

開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。

開考鈴聲響後允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態：

1、偏急心態，爲了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默唸：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執心態，久攻不下的試題，又不願意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默唸：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱着，做了其它題目後或許會有靈感”。

時間安排策略

分配時間要服從於考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取儘可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度的或從來沒有見到過的題目，放在最後攻關。

時間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘；11—20題50分鐘左右，作文原則上保證60分鐘。

大學聯考考試物品 篇三

8.提前一天要準備什麼？

准考證、身份證，根據當天的考試科目準備諸如2B鉛筆、簽字筆、橡皮、直尺、卷筆刀等文具，準備舒適、寬鬆、透氣性好的衣服(如棉、麻質地的)，備足在外飲食、交通的費用。大學聯考期間還要注意天氣變化，帶些雨具避雨或遮陽。

9.丟失身份證怎麼辦？

應立即到公安部門補辦臨時二代身份證。

10.准考證丟失怎麼辦？

如果在考前丟失，本人應立即寫申請，讓中學或街道辦事處開證明到市(區)縣招辦補辦准考證；如果是考試當天丟失的話，應立即向考點老師、帶隊老師講明情況，先考一科，後補辦。

11.考試文具、准考證或身份證忘帶怎麼辦？

如果你已經到了考點或在去考場的路上突然發現忘帶，不要自己回家拿，時間允許就電話通知父母送來，不行就在考點附近的商店購買。

如果進考場才發現考試文具忘帶，要立即告訴監考老師，通過監考老師向其他考生借用。

12.如何識別真品2B鉛筆？

一看斷面是否平整，筆芯是否居中完整；二看漆面是否光潔光亮，印字清晰、材質發紅、色彩均勻充分纔是真品；三看鉛筆顏色是否暗淡，印字模糊缺損、材質發白、色彩不均勻爲劣質品。

語文閱讀理解解題竅門 篇四

一、做閱讀理解的三個步驟

1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，瞭解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。

2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶着這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大體範圍，就等於答對該題的一半了。

3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。

簡要概括來說：（一)、縱觀全文，把握主旨。（二）、認真審題，定向掃描。(三）、篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點撥

1、某段或某句在文中的作用題型

在首段----總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，爲下文做鋪墊、與下文進行比較，反襯出……

2、概括某段大意---

（1）要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關係，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，

大學聯考語文閱讀題答題技巧 篇五

1、某句話在文中的作用：

（1）文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），爲下文作輔墊；總領下文；

（2）文中：承上啓下；總領下文；總結上文；

（3）文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

2、修辭手法的作用：它本身的作用，並結合句子語境。

（1）比喻、擬人：生動形象。（生動形象地寫出了+對象+特性）

（2）排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。（調了+對象+特性）

3、設問：引起讀者注意和思考。（引起讀者對+對象+特性的注意和思考）；反問：強調，加強語氣等。

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣。

3、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

4、某句話中某個詞換成另一個行嗎？爲什麼？

動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？爲什麼？

不能。因爲：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關係。

（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

6、段意的概括歸納

（1）記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事；格式：（時間+地點）+人+事。

（2）說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼；格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣；格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點

7、易混術語區分

（1）“方式、手法”的區分：藝術手法，又叫表達技巧，包括①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明；②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動爲靜、動靜結合、以小見大、開門見山；③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。

（2）“情”、“景”關係區別：借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不着一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（3）描寫的角度：常見的角度有形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分爲動態和靜態；“味”是觸覺角度。

大學聯考語文作文等級劃分 篇六

基礎等級

一、內容項（20分）的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

二、表達項（20分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

發展等級

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，“發展等級”可以給1到2分；確爲抄襲的，“發展等級”不給分。

發展等級評分，不求全面，可根據“特徵”4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：(1)透過現象看本質(2)揭示事物內在的因果關係(3)觀點具有啓發作用

2、豐富：(4)材料豐富(5)論據充足(6)形象豐滿(7)意境深遠

3、有文采：(8)用詞貼切(9)句式靈活(10)善於運用修辭手法(11)文句有表現力

4、有創意：(12)見解新穎(13)材料新鮮(14)構思精巧(15)推理想象有獨到之處(16)有個性特徵

大學聯考語文答題技巧 篇七

寫作手法26個知識點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言

志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分爲：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類爲：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），爲下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二)修辭手法的作用：(1）它本身的作用；(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？爲什麼？

動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？爲什麼？

不能。因爲

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致

（2）該詞與上文是一一對應的關係

（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1、記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間+地點）+人+事。

2、說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

3、議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點

一、文章開頭結尾的作用常見答案

（一）開頭的作用：

吸引讀者：

（1）巧設懸念

（2）使用修辭（使文章文字生動）

（3）充滿生活情趣

2、總領全文

3、奠定感情基調

4、於後文發生某種關係：(1)對比關係(2)鋪墊、伏筆關係

（3）呼應關係(4)欲揚先抑

（二）結尾的作用：

1、中心類：(1)點明中心(2)深化主題(3)拓展主題

2、於前文發生某種關係：(1)對比(2)呼應

3、給讀者留下思考餘地和想象空間

4、委婉含蓄，意味悠長

二、關於總喻和分喻的思維方式（用於帶有較複雜比喻修辭的句子理解題）

思考步驟：1.明確陳述主體（基石）

2、分清本體喻體（重點）

3、理清比喻內容（保障）

三、關於三種人稱各自的好處問題

第一人稱：(我)：

1、使讀者有身歷其境之感

2、便於作者表達自己較複雜情感

（我們）：

1、說理性有號召力

2、抒情性有感染力

第二人稱：（你，你們）：

1、讚美性質：親切感

2、批評性質：

（1）人：質問之勢-氣勢強烈-表達情感

（2）非人：擬人化—同上

第三人稱：（他，他們）：客觀真實

四、常用的表現手法（手法；寫法；寫作方法；藝術手法……）

對比；象徵；襯托；比喻；幽默；諷刺；巧設懸念；側面描寫；欲揚先抑；借景抒情；虛實結合；託物言志；

五、文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法（常見於寫景抒情散文）

1、劃出中心句

2、劃出具有感情色彩的詞

3、分析詞句所蘊含的情感，結合全文整理答案

六、文章謀篇佈局的常見類型

1、一波三折（情節曲折，引人入勝）

2、欲揚先抑（突出重點）

3、結尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）

4、巧設懸念（吸引讀者）

5、逐層深入（環環相扣，結構嚴密）

6、某種時空關係

7、某種對比關係

注：文章的結構特徵是無窮的，掌握謀篇佈局既是談結構特徵這一本質即可。

七、句子賞析要點

1、解析修辭

2、描寫角度：

（1）遠近、高低、大小對比

（2）虛實結合

（3）視、聽、嗅分層次

3、選材特徵：

（1）小事

（2）細節

（3）某一方面

八、文章選材特點常見答案

1、以小見大（易爲讀者接受）常見於記敘文和小說

2、多用古代故事，典故，寓言，詩詞（增強文章文化底蘊）常見於議論文和雜文

3、選材角度寬泛（是文章豐富生動）常見於散文

九、文章語言特點常見答案

1、生動形象（修辭多，語言華麗，多見散文）

2、平實（多見小說，記敘文，哲理性散文）

3、幽默

十、關於雙層含義的問題

1、淺層和深層

淺層一般與文章內容有關；深層一般與文章中心有關

淺層一般是物質性的；深層一般是精神性的

2、虛寫與實寫：夢；現實幻想；現實想象；眼前

3、角色主體不同造成的含義不同

十一、逐層深入的集中常見類型

1、邏輯性深入：分類無限，重在掌握什麼是邏輯性。

2、情感的深入：誇大化；深入化。

3、從感性到理性

語文閱讀理解解題技巧 篇八

一、閱讀是關鍵

一般情景上講，學生在做閱讀理解時有兩種情景，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再回到看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，可是就弘樂教育小編對學生做閱讀理解題的瞭解，一般來說，小編覺得先看閱讀材料比較好，因爲仔細的研讀閱讀材料，從整體上理解全文資料，這是做閱讀理解題至關重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是因爲所有的閱讀理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時有這種意識，那麼就不用擔心找不到答案了。反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時你就會先入爲主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和確定全文意思的題目的時候，就會讓你變得消極，無法找到正確答案。

所以小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時則事半功倍，反之，則會出現答偏、答漏、答反、答錯的一些現象。閱讀完材料後，要能明確主題以及作者的愛憎情感；對文中的語句僅有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上，才能夠準確的找到答案。

二、抓重點詞句的解讀

在試卷中經常會出現對文中某一個關鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結合，來準確的解答。

當遇到對關鍵句子分析的題目時，我們能夠從兩方面進行入手，第一是結構方面，第二是資料表達方式方面。從結構方面，首先要明確句子所在的位置不一樣，其所表達的作用也往往是不一樣的。比如，一般關鍵句出此刻文章開頭的時候頭，常常都是總領全文、引領下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強調突出，呼應上文、承上啓下等一些作用，處在文章結尾，往往就是點題、照應開頭、深化主題等一些作用。從資料的表達方式方面，句子如果使用了修辭手法，能夠從修辭手法的作用來結合全文解答，比如說採用比喻、擬人的句子的時候一般是爲了使文章生動形象，而採用反覆的修辭手法則是爲了強調，排比的修辭手法是爲了增強文章氣勢

當閱讀題中出現寫自身感受的時候，我們是應當根據自我的閱讀文章的感受，再結合原文的題目或者關鍵句子來寫自我的真實情感。

三、循序漸進來解題

粗心和漏題是國小生在做閱讀理解題時經常出現的錯誤，因爲閱讀理解的題目都是將所有的題目排列在一齊，很容易被國小生們忽略某個題，這個時候就需要學生們“咬文嚼字”了，在我們申請題目後，應當按照題目的順序進行答題，這樣就能夠保證不會漏題了，並且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，所以，做題時應當按照題目的先後順序去做。可是在遇到無法解答的題目時，不要停下來過分浪費時間去思考，應當將其略過去看下一題，等獎所有的題目完成後再去思考未完成的題目。

大學聯考語文答題的注意事項 篇九

卷首語：

親愛的同學們，你們用辛勤汗水譜寫了高中生活的華美樂章，你們用聰明才智描繪了人生的七彩畫面。十年春秋磨一劍，只待今朝露鋒芒。現在正處在人生抉擇的關頭，請伸出你年輕的雙手，邁出你堅定的步伐，擎起希望的火炬，向着面前的第一座高山進軍！請記住：在你身後有你的父母爲你鼓勵，有你的老師爲你擂鼓，還有你的小夥伴爲你加油！冷靜思考，規範答題，預祝各位小夥伴心想事成！

一、開考前5分鐘

1、髮捲前，首先暗示自己：這只是一次平常測驗！我自信，所以我成功！

2、接到試卷，請不慌不忙地在規定處按要求寫上姓名、填塗考號、貼好條形碼，然後檢查試卷、答題卡是否有缺漏、破損情況。

3、接下來快速瀏覽全卷，大體弄清試卷的板塊結構、各種題型，此時切忌一邊看題一邊急着搶時間考慮答案，因爲你不能指望哪道題可以一眼看出答案。對於作文，無 論是什麼題型，無論是否熟悉，都不必深想，要相信自己一定有話可說，一定可以寫好。這樣大體瀏覽一遍，心情就會慢慢放鬆，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。

二、開考後前45分鐘

1、開考後首先集中精力完成客觀選擇題，時間不少於30分鐘，也不能多於45分鐘。做選擇題力避兩種傾向：一是一味搶時間、求速度（平時測驗中有些同學就只用 了20多分鐘），這樣勢必導致審題不嚴，思考不周密，從而出現不應有的失誤；二是速度過慢，太過謹慎小心，甚至反覆徘徊不敢選。其實這是沒必要的，只要你 明確考察意圖，據熟點遷移，冷靜比較，應該果斷作決。因爲你必須着眼全局，保證完成全卷。

2、選擇題審題要細，一定要看清選是還是選非，可以在題目的“正確”與“不正確”等這樣一些字眼上加上着重號。

3、做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點設置，又要憑藉語感，如有二選一時干擾性極強的情況，也一定要在認真辨析的前提下，定下一個預選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完後有針對性地檢查。

4、選擇題每做一題，必須在題號前寫明答案，切忌在選項上打“√”，這樣可能導致填塗失誤；也不要選定一個便手忙腳亂在卡上填塗一個，這樣會阻礙思維。

5、選擇題全部做完後，便集中時間填塗答案，要注意：首先在所選答案的方框內一次性做好記號，如打小“√”，或者塗黑點，並按題號再一一覈對無誤，然後一次性按要求規範填塗。

三、開考後45--90分鐘

1、第四、五、六主觀題應力爭在50分鐘內完成，即開考後一個半小時內要完成作文以外的所有試題。

2、今年大學聯考語文繼續實行網上閱卷，同學們在答主觀題時一定要有強烈的規範意識：

一是書寫規範，文面整潔。答題卡上不允許書寫潦草，亂塗亂劃；二是對號入座，按題號在規定的矩形框內作答。絕對不能張冠李戴甚至私自改動題號，這樣會導致幾題答案掃描無效，判分爲零。

三是要點分明，表述規範。主要是詩歌鑑賞與現代文閱讀中的一些題型，一定要據分值設定要點，4分、6分題先觀點後闡釋，關鍵詞鮮明、層次明朗。

四、最後1個小時

1、作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，並列好提綱，然後用40分鐘左右的時間行成文字。

2、作文要力避扣分點：缺題扣2分，字數每少50字扣1分，錯別字或文面髒亂扣分，不完篇扣分等。

3、網上閱卷，做文書寫以清晰、整潔爲原則。字不宜過小或大而潦草，或用力過輕；如有寫錯處，字少可用橡皮擦，字數多最好用直尺比在上面劃一橫線，不允許用其它方式誇大暴露問題。

4、留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案。

大學聯考語文答題建議 篇十

1、卷面雜亂，字跡不清

有些同學在書寫答案時，不注意卷面整潔，甚至使用墨水濃重的筆，一筆下去成爲一團，掃描後閱卷老師根本看不清楚答案，不僅得不了高分，而且原本應得的分數也會丟失。

建議：

一筆一劃寫，字不要太小，讓閱卷老師看清楚才能得分

2、答案沒有步驟，混亂不堪

語文主觀題部分，沒有步驟，寫成一堆是閱卷老師不喜歡的卷面。

建議：

①列提綱，按步驟答題

②答案清晰，不囉嗦，比如問這句話用了什麼修辭手法，同學只需要寫“比喻”二字就可以，不用寫“這句話用了比喻的修辭手法”。

3、不認真審題

審題對了才能拿到完整分數，審題錯誤可能一分都沒有。

建議：

①認真看清楚題幹

②注意題幹中的限制詞，比如“正確”、“不正確”

4、答案寫錯位置

有些同學考試非常緊張導致答案寫錯了位置，然後將2題的答案對調用箭頭標註，這樣很容易2題都失分。

建議：

考生應從平時就養成好的習慣，讓好習慣成爲一種日常