新版數學輔導會考（新版多篇）

數學輔導會考 篇一

新世紀呼喚新課改，當前，中學數學教學正處在一個大的變革之中，作爲教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何爲學生的終身發展打好基礎。爲了全面提高九年級學生學習數學的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過輔優轉差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。並且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心裏。在學生中形成“比、學、趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂數學輔優轉差工作計劃：

1、加強對輔優轉差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好輔優轉差的對象。

3、通過輔優轉差，使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作，每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書八年級上冊。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

對象：本班優等生和後進生。

優生：周書柳、蒲海洋、王麗君、張茂旭、楊利偉、宋婧、徐其鑫、向佳林、李磊、郝從伯、常璐璐、李朝欽、李漢東、劉運梅、俞顏、王鈐、朱繼強、馬鑫、李天濤。

幫差：王舉、王新靈、吳學敏、嚴玉麗、張洪洋、馮啓敏、曾夢晗、楊緒寶、陳海豔、尚炳功、吳俊、徐遠繼。形式：

1、利用課堂時間相機輔導。

2、利用學校午休時間個別輔導。

3、老師、家長相配合，相互溝通，共同提高。

1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

總之，在生本教育的今天，輔優轉差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的輔優轉差工作更具成效。

數學輔導會考 篇二

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不行少的一環。提高優生的自主和自覺學xxxx力量，進一步穩固並提高中等生的學xxxx成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下，逐步提高學xxxx成績，並培育較好的學xxxxxxxx慣，形成根本力量。培育優秀規劃要落到實處，開掘並培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學xxxxxxxx慣，從而形成較紮實的根底和解決問題力量，並能幫助教師進展輔導後進生活動，提高整個班級的素養和成績。

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能根據規劃提高解決問題力量，補差對象能根據教師的要求做好，成績有肯定的提高。特殊是計算這一根本的力量。

l.課外輔導，利用課餘時間。

2.採納一優生帶一差生的一幫一行動。

3.課堂上製造時機，用優生學xxxx思維、方法來影響差生。

4.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

5.培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果穩固在課後培優。培優補差儘可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練xxxx才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編xxxx題xxxx題教學要有四度xxxx題設計(或選編xxxx題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數學生，符合學生的認知規律，有利於穩固“雙基”,有利於啓發學生思維xxxx題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利於學生學會解答；解答xxxx題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

6.採納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，並鼓舞其連續進取，在優生中樹立典範，給時機表現，調動他們的學xxxx積極性和勝利感。

7.充分了解差生現行學xxxx方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學xxxx差的狀況，提高學xxxx成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯繫，幫助解決差生的學xxxx問題。

數學輔導會考 篇三

作爲一名畢業班的老師，爲了學生的全面發展，爲了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別國小生活。通過開學初的摸底測試中進一步瞭解到班上的情況，班上的學困生主要有： ；優等生有：。爲順利完成本學期的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優補差工作中。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

1。每週有選擇性地上一節思維訓練課。

2。在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

3。每天出一題彈性作業，讓優生吃得飽。

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

2、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

3、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、採用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯繫，共同來解決差生各方面存在的問題。

7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。

8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。

數學輔導會考 篇四

爲了全面提高本班學生學xxxx的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，仔細對待學習進展，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活潑起來。並且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學xxxx的信念和士氣。剋制自卑的心裏。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學xxxx興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作規劃。

本年級共有學生65人，從學xxxx狀況、學問技能把握狀況以及日常行爲標準狀況來看，只有少局部同學學xxxx積極性高，學xxxx目的明確，上課仔細，數學課興趣深厚、動手力量強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特殊是班幹部能起到較好的榜樣作用。但同時，仍舊有大局部學生學xxxx不夠仔細，紀律生活方面比擬懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。

①培優養對象：劉豔、祝英、祝髮飛、劉玉林

②輔差對象：王藝潔、黃榮、祝髮林、王天平

1、加強對培優補差工作的常規治理和檢查。

2、通過培優補差，使學生能充分熟悉到學xxxx的重要性。

3、仔細選擇好培優補差的對象。

4、仔細做好學生的輔導工作，每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

1、培優內容：思維力量方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四年級下冊。

對象：本班優等生和後進生。

形式：1、利用課堂時間相機輔導；

2、利用學校午休時間；

3、教師、家長相協作。

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些根底學問，促使他們不斷進步。當後進生作業消失較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數後進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙後進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對後進生多提問，發覺他們的優點和成績就準時表揚，以此來提高他們的學xxxx成績。

2、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思索，指定他們對其他學生進展輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期二、四午休活動定期對後進生進展輔導，對當天所學的根底學問進展穩固，對把握特殊差的學生，進展個別輔導。平常，在後進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業得總分值多、看誰成績好等。

3、家長和教師相協作

我準備佈置適當、適量的學xxxx內容，讓家長在家裏對後進生進展幫助輔導，教師定期到優等生和後進生家裏進展家訪，摸清他們在家的學xxxx狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學xxxx閱歷，讓後進生總結自己的進步。

1、不卑視學xxxx有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、常常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在學校的一些狀況，共同促進學生的作業狀況，培育學xxxx興趣，樹立對學xxxx的信念。

3、對於學生的作業完成狀況要準時地檢查，並做出評價。

4、依據優差生的實際狀況制定學xxxx方案，比方優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練xxxx學困生則依據他們的程度給與相應的題目進展練xxxx和講解，已到達循序漸進的目的。

5、不定期地進展所學學問的小測驗，對所學學問進展抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上覆xxxx課時，要把學問進展網絡，把學問進展列表比擬，把學問系統，便於學生把握；上xxxx題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學xxxx積極性，提高優生率。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

數學輔導會考 篇五

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手：

1、正確看待每一個學生，以培養學生素質爲自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與羣體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點和缺點，用發展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級裏能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師拖堂、補課的陋習，把問題交給學生去自主解決，老師做好指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化爲學生自我教育能力形成的過程。

4、摸清學生的學習基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。

5、建立家校教育“互聯網”。採用“走出去，請進來。”的辦法與家長取得聯繫，進行家訪或將家長請到學校來開座談會，瞭解學生背後的實際情況，溝通家校之間的聯繫，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，訓練良好學習習慣，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

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l.課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。

2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

總之，在素質教育的今天，培優輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優輔差工作更具成效。

數學輔導會考 篇六

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀學生要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而提高整個班級的成績。

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作，每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

培優對象：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

補差對象：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，充分利用午間輔導時間進行面對面輔導，做好"周清"、“月清”工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。講解練習以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我佈置要求較高的作業讓他們獨立

思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期一、三午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的'基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在學校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定

難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。