減負建議書（精彩多篇）

減負建議書 篇一

爲堅決、認真貫徹我市關於減輕中小學生過重負擔的有關文件，爲保障課程改革順利推進，保障教學改革深入開展，我校就此內容作如下規定：

1、轉變思想。學校所有教育工作者必須認真學習有關文件內容，切實提高對減輕學生過重負擔的重要意義和緊迫性的認識。國小教育是提高國民素質的奠基工程，必須全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質，促進兒童的健康成長，爲將來進入社會和繼續學習打下堅實的基礎。國小生負擔過重，嚴重影響了教育方針的全面貫徹，嚴重影響了教育教學改革的深入和素質教育的進一步推進，嚴重影響了學生身心素質的健康發展。減輕學生過重負擔，提高義務教育實施水平的重要保證。一切教育工作者必須充分認識減輕學生過重負擔的重要性，把這項工作當作實施素質教育的當務之急。

2、國小開設的語文、數學、英語、綜合實踐活動、品德和生活、藝術（音樂、美術）、社會、科學、計算機等學科，每門只准使用一本經審查通過的教科書。其它課程學校不組織學生統一購買教材，任何教師也不得組織學生統一購買教材。專題教育活動教師也不得組織學生統一購買各種讀本。

3、學校和教師不得組織學生統一購買和使用教材以外的教輔材料、圖書、報刊和學生用品，更不能以此作爲考覈、評獎的依據。學校和教師也不得給學生印發模擬題、參考題等資料。

4、學校嚴格按照規定的課程計劃，依據學生學習和生活規律均衡安排每週課程和作息時間。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時。教師嚴格按照課表上課，不得私自調課。要保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉。要同家長配合，保證學生每天有足夠的睡眠時間。

5、學校和個人一律不準開辦向學生收費的學科類補習班、輔導班和提高班。節假日、雙休日和寒暑假不得組織學生上課，更不得收費上課、有償補課。

6、嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。提倡佈置活動性、實踐性的家庭作業，一二年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業控制在半小時左右，五六年級家庭書面作業控制在一小時之內。

7、嚴格控制考試次數。國小語文、數學、兩科只進行期末一次考試，其它學科不得考試。國小生學業成績評定實行等級制，取消百分制。

8、從嚴控制各種競賽活動。未經教育行政部門批准，學校和個人不得組織學生參加面向學生收費的各種競賽、讀書活動。經批准的，必須堅持學生自願參加的原則，嚴格控制收費標準，所需費用不得通過代辦費支付。不得以賽促銷，以賽代銷。

9、要熱情幫助學有困難的學生。對他們要有具體的教育措施，不得歧視、排斥、厭棄。學校不分快慢班。

10、教師不得向學生下達考試成績指標，班級內不得以學習成績給學生排名。教師不能以學生考試成績作爲評價學生的唯一依據。學校也不以教師任教學科成績衡量教師工作態度、成績，進行獎懲的唯一依據。

減負建議書 篇二

爲認真貫徹國家《國小生減負“十條規定”》，切實做好我校的“減負”工作，特簽訂以下“減負”承諾書：

1、認真貫徹《國小生減負“十條規定”》，根據區教育局的要求和學校的具體情況，建立健全各項減負的工作制度，切實減輕學生過重的課業負擔。

2、不得以學科成績爲唯一標準來判定學生的好差，實行“等級加評語”的評價方式，採取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。不得公佈學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。

3、規範考試。一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標準。

4、教師實行集智備課制，加強教研組建設，開展互助合作備課研討活動。

5、一、二年級學生一律不佈置課外作業，國小三年級學生的課外作業量（按學業程度中等學生完成的時間計算）不超過30分鐘。 學生在校活動時間不超過6小時，應多組織學生從事一些他們自己感興趣的活動。

6、教師不得組織國小生參加在學校的早自習，可以在學生自習時間和休息時間對學習有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，但不準在學生自習課和休息時間或自由活動時間上課。

7、教師必須認真上好國家規定的課程，嚴禁利用體育、藝術、品德、社會、勞技等課程課時補習其他文化課。

8、不得使用任何未經學校批准使用的資料，教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自願原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。

9、學校將減輕中國小生過重課業負擔作爲師德內容列入考覈，在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決。

10、嚴禁違規補課。學校和教師不得在課餘時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“佔坑班”及校外文化課補習。

11、每天鍛鍊1小時。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。

12、每個學期學校要調查聽取學生和學生家長意見，並建立備查錄，保證學生課業負擔符合學生實際。教師要向家長宣傳關於減負的文件精神，對社會做出減負承諾，接受社會的監督。

教師簽名：

年 月 日

學生減負提建議 減負意見和建議家長 篇三

以《浙江省教育廳關於減輕中國小生過重課業負擔的若干意見》爲指導，以關注學生興趣爲出發點，以能力培養爲目標，以課堂教學爲切入點，全面貫徹落實市教育局減負六條規定，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，提高課堂教學效益，促進教師專業成長，減輕學生過重課業負擔，做到“輕負不減質”“低耗高效”，確保學生健康發展。

着力做好“改革課堂模式求高效”、“優化作業設計培習慣”、“構建特色校本顯內涵”、“創新學生活動促能力”四篇文章，全力打造“讓學生進步，讓家長感動，讓社會滿意”的名副其實的“減負提質”專項改革實驗校。

（一）規範學校管理提水平

1、統一思想，依法施教。及時傳達市教育局減負提質工作會議精神，組織全體教師認真學習省市各級教育主管部門下發的“減負”文件。結合學校實際制定相關規定，嚴格開設課程、嚴格控制學生作業量、嚴格控制補課、嚴格規範考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間、嚴格規範招生秩序，讓每位教師明確減負的現實意義和具體的工作要求，從而提高工作的自覺性，使教師轉變思想、自加壓力、負重奮進。

2、分工到人，強化督查。切實加強對學生課業負擔的監控，保證“減負”工作的實效性，成立減負提質工作領導小組：

組長：徐順濤（校長）

副組長：黃靜（副校長）、陳榮（副校長）、

成員：張可建（教導主任）、李海鷹（教科室主任）、林南翔（大隊輔導員）、各教研組長。

減負提質工作領導小組成員明確分工，加強督查：一是繼續加強課堂巡查。學校成立教學督察組，每天堅持教學工作巡查，並做好相關記錄。重點看減負規定執行情況，看學生上課紀律與表現、看教師授課的狀態；二是建立“抽籤聽課隨查”制度。每週一由教研組長、教科室、教導處成員共同抽籤，確定當週接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業佈置與批改，無條件地接受校質量跟蹤檢查（每學期每人一至兩次）；三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，徵求學生和家長對學校工作的改進意見，瞭解教師減負令執行情況，相關內容與教師考覈掛鉤。

（二）改革課堂模式求高效

3、改革課時結構，探索“整理課”設置。嘗試縮短課堂教學時間，將原先40分鐘改爲35分鐘，取消早自修，在第三節課後設置以學業整理爲主要內容，以自主、合作學習爲主要形式，以逐步建立個性化學習策略系統和養成可持續、終身發展的行爲習慣爲主要目的“整理課”。通過整理課使學生學會整理、反思，形成習慣，學會學習，通過整理使學科知識得到複習、鞏固、加強、拓展與提升，從而提高課堂教學的效率。

4、構建“25+10”課堂模式，講求教學的有效性。每位教師在上課前要思考“教什麼、怎麼教”這兩個問題，同時教師要把課堂作業“擠進”課堂教學，構建“25+10”課堂模式，努力改變以往課堂上的作業從課末的一、二分鐘，到每堂課兩三次動筆，在課堂上給書面作業留了一席之地，而且要達到浙江省國小教學建議30條提出的“課內書面作業時間一般不少於10分鐘”的要求。教師要認真研究作業設計，實現設計主體的多元、作業形式的多樣、作業成果的共享，杜絕機械重複性作業，提倡原創作業、精選作業，做到精選精練，努力提高作業的有效性。

（三）抓好常規管理夯基礎

5、抓好備課，提高效率。要做好三個層面的備課工作，即集體備課、個人復備、教後反思。要求每個教師把個人鑽研和集體備課有機結合起來，提高備課質量：

⑴集體備課。加強集體備課，形成制度化，定時間、定地點、定內容、定中心發言人。要求備課組成員人人蔘與，集思廣益，提高實效。

⑵個人復備。教師上課必須有“屬於自己的教案”。要求教師在備課標，備教材形成集體教案的基礎上，備學生。從學生的學習現狀、身心特點、接受能力和本班學情出發，選擇適當的教學方法和手段，以達成教學目標。

⑶教後反思。對自己的課堂教學適時進行反思，對教學中的得與失進行總結，在總結中完善，在總結中提高，在總結中發展。

6、科學作業，提高質量。嚴格執行上級關於學生作業的相關規定，課堂作業課內完成，一二年級不留書面家庭作業，中高年級書面家庭作業總量不超過一小時。鼓勵教師在整理課中加強學生作業指導和整理。加強學生學習習慣的培養，爲3—6年級學生配備“學生個人語文、數學學習手冊”，引導學生養成“課前預習”、“課中聽思”、“課後整理”學習習慣。教師對學生作業做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對特殊學生作業堅持面批，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業。

（四）構建特色課程促提升

7、強化綜合實踐活動。3—6年級的老師因地制宜，深入挖掘綜合實踐活動資源，並從實際出發制定綜合實踐活動方案，認真備好、上好綜合實踐活動“選題指導課——方案設計課——實踐活動課——中段指導課——信息整理和成果總結課——成果展示評價課”等課型，同時組織學生走進自然、社區、企業，並收集相關的材料裝訂成冊。學校將對在綜合實踐活動課程開展方面有突出表現的老師予以一定的獎勵。

8、構建學科特色校本課程。爲弘揚傳統文化，語文老師要引領孩子誦讀《古詩文讀本》、《弟子規》、《笠翁對韻》、《三字經》、《論語》等，以賽促學，增強文化底蘊。數學老師要充分利用好《活動智慧》校本教材，構建“誦古文、探智慧”校本課程體系，打造具有玉國小科特色的校本課程。

（五）創新學生活動促能力

9、推進學生社團建設，豐富校園文化。本着豐富學生校園文化生活、發揮學生個性特長，提高學校校園文化內涵爲目標，繼續推進“小蕾文學社”、“少年數學院”、“玉海藝體社團，充分利用課餘時間開展活動，擴大學生活動空間，張揚學生個性，發展學生特長。通過學生社團建設讓更多的學生自主地來完成一項“事業”，讓學生在工作中感受“付出與收穫”，嘗試“成功與挫折”。每位指導師都應當充分運用好這一載體，積極指導、帶領學生開展豐富多彩的社團活動，爲和諧社會建設培養更多高素質人才。

10、創建書香校園，打造書香人生。爲了活躍學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課餘生活，培養學生的讀書習慣，學校積極鼓勵各班建立班級圖書角，並倡導“晨誦+午讀”的方式（晨間8：00－8：10爲經典詩詞誦讀時間；中午13：15—13：35爲午讀時間），鼓勵語文老師開展“班級讀書會”活動，帶領學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，實行定時定內容制度，並實行年度考級活動，切實提高學生的語文素養。

學生減負提建議 減負意見和建議家長 篇四

作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關於進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文件精神，爲了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關於“減負”工作的指示精神，結合學校實際，特制定具體措施如下：

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持國小一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，佈置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

要確保國小一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；國中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。

要將作業設計作爲校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導國小生基本在校內完成書面作業，國中學生在校內完成大部分書面作業。

教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。

按國家有關規定，把禁止留作業作爲校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中國小生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審覈監管和質量定期評價制度。

學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作爲規範辦學行爲的自查內容之一，納入教師考覈工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。

學校“雙減”工作方案 學校雙減工作方案提建議 篇五

減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對於全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。

認真學習貫徹關於“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。

一是嚴格減負政策規定，建立學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學佈置作業，保證學生充足的睡眠時間。

二是強化作業總量控制，學生每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁佈置重複性各懲罰性作業。不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

三是提高作業設計質量，鼓勵教師探索佈置分層作業，彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，要求教師充分利用課堂教學時間和課後服務時間，加強學生作業指導，着力培養學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業。

四是提升課堂教學質量，圍繞優化課程體系，優化課堂教改，減輕學生過重課業負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。

一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。

二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監督。

三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑑他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作爲當前和今後一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。

同時常態化治理校外培訓機構，嚴格規範校外培訓機構的辦學行爲，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展，健康成長。

學生減負提建議 減負意見和建議家長 篇六

爲落實_中央辦公廳、_辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）等文件精神，切實減輕過重學生作業負擔，促進學生身心健康發展，特制訂本實施辦法。

全面貫徹落實_中央辦公廳、_辦公廳《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》，市教委、市發改委等部門聯合印發《重慶市進一步推進中國小生減負工作實施方案》等文件精神，充分認識加強義務教育階段學生作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義，建立義務教育學校作業長效管理機制和監督檢查執行機制，通過釐清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導學校、家長、社會尊重教育規律、轉變育人觀念，營造有利於學生健康成長的環境，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，實現“減負提質”要求，切實減輕學生過重作業負擔，促進中國小生健康成長和全面發展。

（一）負面行爲清單

1、佈置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。

2、佈置超越國家規定時長控制量的課後作業。

3、佈置未經教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業。

4、佈置懲罰性、重複性、隨意性作業。

5、不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業。

6、佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

7、使用微信、qq、釘釘等app電子方式佈置課後作業。

8、在班級微信、qq、釘釘等app電子方式發佈學生作業情況、考試成績及排名、批評表揚等。

9、家長或學生代批作業，將家長簽字作爲評判學生完成作業的依據。

10、教師對作業只佈置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。

（二）學校管理職責

1、建立領導機制。校長是減輕學生過重學業負擔的第一責任人，學校應建立以校長爲第一責任人的加強作業管理領導機制和以分管教學副校長爲直接責任人的加強作業管理業務指導機制。進一步強化管理和業務指導，杜絕作業環節成爲學校教學管理“盲區”。

2、健全管理制度。學校是加強作業管理的直接實施者，應以“控總量、提質量、強能力”爲基本要求，建立健全本校作業管理制度。進一步明確教務（導）處、年級組、備課（教研）組、任課教師在作業管理中的職責，要特別注重加強作業管理頂層制度設計中的“閉環管理”，健全作業公示制度。

3、壓實管理職責。教師是作業管理的直接實施者，應將每天課後作業總量（中等生完成時長）報年級組，並自覺配合年級組的總量調控。備課（教研）組是集體備課的實施單位，對該學科作業的量與質負直接管理責任。年級組是年級作業總量的直接管理者，班主任是班級作業問題的直接管理者，主要負責統籌協調、平衡各學科作業總量。教務（導）處是學校作業管理制度的實施部門，主要負責檢查備課（教研）組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業管理制度執行情況，採取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業管理制度的行爲。

4、強化日常檢查。學校應通過信息化手段或製作專門簿冊，對備課（教研）組的集體備課（特別是備作業）、年級組的作業總量調控、班主任和學科教師每天佈置作業內容與完成時長等進行登記，並以周或月度爲單位定期開展檢查。要採取定期檢查、隨機抽查、作業展覽、問卷調查等途徑，對教師佈置作業的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷，確保做到作業減量提質。

5、加強校本研修。學校應把提升教師專業素養作爲提高作業質量的突破口，建立並不斷完善校本研修制度，將作業設計、命題設計等作爲學校教研工作重點，制度化、常態化開展校本研修，並做到有計劃、有記錄、可查詢。

6、推動家校協同。學校每學期至少召開一次家長代表會議，對學校是否存在“負面清單”中的行爲進行監督評議。要積極搭建家校互動平臺，指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施，形成家校協同育人合力。

（三）教研部門職責

1、研製指導意見。區教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨幹教師，分學科、分年級成立作業佈置研究指導小組，研製並出臺義務教育中國小學科作業設計與實施指導意見，明確設計方法與實施重點，指導學校不斷提升教師作業設計、佈置、批改、分析、反饋、輔導能力。

2、加強研究培訓。區教科所要將作業設計與實施納入教研、培訓範圍，每學期組織開展至少一次（期）專題教研活動（培訓），不斷提升教師作業設計與命題能力，有效掌握各類作業實施方法。將作業設計、實施與命題能力作爲評價教師教育教學能力的內容之一。

3、推動資源共建。區教科所要推動優質作業資源共建共享。指導學校研發優質校本作業資源庫，供教師借鑑使用。

4、開展檢查指導。組織教研員深入學校，對學校加強作業管理、減輕學生過重作業負擔、校本研修情況等進行調研和指導。根據區教委要求和工作佈置，組織專業力量協同教委相關部門對學校加強作業管理、減輕學生過重作業負擔情況開展專項檢查，形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。

（一）組織實施

1、學校每學年第一學期開學時，將作業行爲負面清單以告知書形式印發給每一位教師，組織教師簽字後留存。

2、學校每月至少開展一次作業管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業佈置登記及總量調控執行情況、教師作業批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業研究爲主題的校本研修情況等。

3、學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業設計和命題能力爲主題的專題研修（培訓）活動，聘請區內外專家指導，活動做到有方案、有記錄、有成果。

4、學校每期末組織開展一次教師作業佈置、批改、反饋情況及學生作業負擔情況綜合評估，評估結果作爲教師教育教學能力考覈的重要依據。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構審覈。

5、學校制定教學管理規程，明確課程和教學管理正面清單、負面清單，對教師出現教學事故及時進行認定和處理。

（二）監督考覈

1、將減輕義務教育階段學生作業負擔情況（含課程和教學管理、作業管理、推進家校協同、學生作業負擔等）納入對義務教育學校年度工作業績考覈指標。

2、每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教儘教（國小零起點教學）情況、作業管理制度制定和執行情況、學生作業負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等，形成專項督查報告並提交決策機構審議。將減輕義務教育階段學生作業負擔情況納入責任督學工作重要內容。

（一）提高認識，高度重視

加強義務教育階段學校作業管理是減輕學生作業負擔的關鍵環節，是“雙減”工作的核心，各校要堅決落實_、_關於“雙減”工作重大決策部署，將校內減負提質作爲重大民生工程，列入重要議事日程，加強組織領導與工作統籌，爲深化教育教學改革、提高義務教育質量和課後服務水平提供保障，高質量做好校內減負提質相關工作。

（二）強化責任，注重落實

各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度，落實崗位職責，強化學校主要負責人是第一責任人，分管負責人是具體責任人，壓實年級組、教研（備課）組、班主任和學科教師責任，確保加強義務教育階段學校作業管理各項辦法落地落實。區教委相關科室要常態化、持續性深入學校，對學校落實各項管理辦法的工作進行指導，督查督辦，確保取得實效。區教委要設立監督舉報電話和信箱，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究問責。

（三）加強宣傳，正面引導

加強對政策的宣講培訓，進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度，充分調動廣大教師積極性、創造性；教學管理人員要經常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業管理的典型經驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示範引領。通過多種途徑，重點宣傳作業在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的作業觀和教育觀，營造良好環境和氛圍。

減負建議書 篇七

爲認真落實上級教育部門"減負萬里行"的有關文件精神，紮實推進素質教育，提高學生的綜合素質，我校鄭重承諾如下：

1、嚴格執行國家課程計劃，嚴格按課表上課，不隨意增減課時，不隨意調課及私自代課；按課程標準要求，正常教學進度，不提前結束新課。

2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留書面課外作業，三至六年級課外作業時間不超過 60 分鐘。佈置學科作業時做到精選、先做、全批並及時反饋， 不以增加作業量的方式懲罰學生。

3、嚴格控制補課。不利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或變相組織國小生進行補課，不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

4、嚴格規範考試管理。每學期只在期中和期末進行兩次全校性記錄成績的學科考試；不以任何形式公佈學生成績，不以考試成績對學生進行排名。

5、確保學生的休息和鍛鍊時間。在校上課時間不超過 6小時。不組織集體早自修，嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

6、嚴格規範招生秩序。不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作爲入學的條件和依據。

爲貫徹落實黨的十八大精神和教育規劃綱要，努力減輕學生過重課業負擔，按照教育部、市教委“減負萬里行”活動的工作要求及《市教委關於率先實現減輕國小生過重課業負擔的通知》的文件精神，在《河西區義務教育階段（中學）減負工作實施方案》和《河西區國小關於減輕學生過重課業負擔工作的實施意見》的基礎上，爲進一步紮實推進我區減負增效工作，現制定河西區義務教育階段減負增效工作承諾書，請各校嚴格遵守，認真落實。

1.嚴格執行課程計劃。認真按照《天津市中國小課程計劃》要求，開齊課程開足課時，不擅自調整課程計劃，不隨意加深課程難度、趕超教學進度。

2.嚴格控制作業量。確保一、二年級不佈置家庭作業，三、四年級家庭作業不得超過40分鐘，五、六年級家庭作業不得超過1小時，國中不超過1.5小時。建立公告制度，設立監督電話，主動接受社會、家長的監督。

3.嚴格禁止違規補課。不以任何名目佔用學生法定休息時間集體補課。嚴禁在職教職工組織或參與有償補課、引導學生參加校外文化課補習班。

4.嚴格控制學生在校學習活動時間。不安排早、晚自習，保證學生睡眠時間，不得擠佔學生生活、休息、文體活動等時間，確保學生每天鍛鍊1小時。

5.嚴格規範考試次數與科目。規範考試管理，學校不得組織月考、聯考或其他競賽，執行每學期一次考試的規定。

6.嚴格規範招生行爲。不得組織招生考試或以競賽名義招生，不得舉辦“佔坑班”，不得直接或變相存在重點班、非重點班。

7．嚴格規範教育評價。不得以考試成績對教師、學生進行排名，多用激勵性評語，激勵師生共同成長。

8.嚴格教學常規管理。加大常態課和教學常規的監控，深入開展高效課堂教學研究，落實教輔材料“一科一輔”和家長自願原則。

學校（章）：校長簽字：

河西區教育局

二〇一三年十一月十一日