二年級語文上冊《識字四》教學計劃（共2篇）

第1篇：二年級語文上冊《識字四》教學計劃

二年級語文上冊《識字四》教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，爲了以後教學質量不斷提高，寫好教學計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在爲寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編爲大家整理的二年級語文上冊《識字四》教學計劃，歡迎大家分享。

一、教學目標：

1、認識本課生字，會寫其中的“拔”和“落”。

2、初步認識成語，能大致理解成語的意思。

二、教學重點：識字寫字

三、教學難點：理解成語的意思。

四、教學過程：

（一）導入

同學們做得端端正正，真精神！

老師給大家講一個故事：

從前，有一個農夫種了一些禾苗。他天天都要去地裏看看禾苗長高了沒有。他覺得禾苗長得太慢了，心想：我得想個辦法幫他們長快點兒。於是，農夫來到地裏，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。不過，看到禾苗都長高了一大截，他心裏很高興。第二天，農夫又到地裏去，卻看到禾苗全都枯死了。

聰明的孩子，這是怎麼回事呢？

這個故事叫《拔苗助長》，是個成語，雖然只有四個字，卻告訴我們不能急於求成的道理。在我們祖國的語言文字裏，還有很多這樣的成語。（板書課題，抽生讀。）

（二）初讀課文

打開語文書58頁，輕聲讀一讀，注意課文下方樹葉中生字的.讀音，把成語讀正確。

抽學生讀、正音、老師領讀、分男女生讀、齊讀。

（三）識字

1、帶音節讀。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。

2、去掉音節認讀。（順着讀，倒着讀，齊讀）

3、交流識字方法。

4、小遊戲，鞏固識字。拿出生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個小遊戲。老師念一字，請你就快速從卡片中找到並舉起來，看誰耳朵最靈，反應最快！（老師念一字，學生舉起卡片；抽生念；同桌互考。）

5、同學們真能幹，很快和生字成了朋友，不管他們在哪，你都能認識，對吧？（出示生字帶出的詞語）

泰山豹子徒弟水渠尺寸

利益益蟲功勞功課表彰

（四）讀課文，理解成語

1、聽老師讀課文，邊聽邊想，這些成語是什麼意思呢？（學生提到哪組成語，就引導他們理解成語的意思，再把成語讀得字正腔圓。）

管中窺豹：出示圖片，讓學生觀察，這個人在幹什麼？她這樣看豹子，能看到什麼呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。）

一葉障目，不見泰山：實物演示，用一片樹葉擋住一個學生的眼睛，說說還能看到臺下的同學老師嗎？（一片小小的葉子擋住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。）

小結：這幾個成語告訴我們只有多看、多聽、多思考，纔會知道得更多，瞭解得更全面。

拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成：農夫因爲心急，把禾苗拔高了幫助它生長，雖然累得滿頭大汗，卻沒有功勞，反而害死了禾苗，哪個成語說的就是這個意思？（徒勞無功）

你能勸勸這個傻傻的農夫嗎？（農夫，你這樣拔苗助長，只會，你應該。）

讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規律，才能長得好。其實，不光禾苗是這樣，對別的植物，還有人和動物也是一樣。哪兩個成語就告訴了我們這個道理？（瓜熟蒂落水到渠成）

尺有所短、寸有所長：播放視頻《駱駝和羊》，當羊和駱駝爲“高好還是矮好”爭論不休時，問學生：你能勸勸他倆嗎？誰還能用上今天的成語？

每個人都有自己的長處，也有自己的短處，如果能多學習他人的優點，克服自己的不足，那就會使自己變得更棒！（取長補短，相得益彰）

2、小結：今天同學們不僅會讀成語，還能理解成語的意思，真了不起！在我們祖國的語言文字裏，還有許許多的成語，他們大多是由四個字組成，也有三個字、五個、六個、八個字組成的成語呢。（出示相應的成語。）

（五）推薦課外閱讀

《成語故事》。

（六）指導寫字

“落、補”。

第2篇：

識字1 教學目標：

1、學生認識11個生字，會寫“宜、實”等10個字。

2、能主動積累有關秋天的詞語，培養學生學會積累的良好習慣。 3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 教學重難點： 1、識記生字詞。

2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。 教學方法：合作識字、表演朗讀 課前準備：課件、前置性作業。 課時安排：兩課時

第一課時

教學時間：

教學內容：學習生字

教學目標：學生識11個生字，會寫“宜、實”等10個字。 教學重難點：識記生字詞。 教學過程： 一、激趣導入。

秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現在讓我們一起走進美麗的秋天吧！揭示課題，讀題。

二、看圖讀詞。

1、交流學生收集的秋天畫面。 （l）課件展示秋天的畫面。

（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。 2、出示課件，課本插圖。

認真看圖，圖上畫了什麼景物？這些景物有什麼特點？引導學生把“秋天來了，”這句話說具體。（根據學生介紹，隨機出示詞語。）

3、小組合作讀課文，記詞。 三、合作識字。

1、小組，識字，互相交流識字的方法。

2、全班展示：課件出示本課生字：宜、層……以小組爲單位進行展示。 3、組詞練習：我會讀。 4、生字卡片，鞏固生字。 四、朗讀詞語。

1、範讀詞語，讀出詞的韻味。 2、自由練讀詞語，指名讀。 3、想象詞語描繪的景象。

4、生自由選擇詞語想象說話。（引導學生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園裏梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）

5、學生展示彙報（各種方式讀詞語。）

第二課時

教學時間： 教學內容：寫字

教學目標：會寫“宜、實”等10個字。 教學重難點：正確書寫每個字。 教學過程： 一、複習鞏固。

1．開火車認讀生字和詞語。

2．改動詞語順序，指名認讀。課件出示：

金秋時節

景色宜人 層林盡染

疊翠流金

天高雲淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五穀豐登

瓜果飄香

春華秋實

秋收冬藏 二、指導寫字。

1、抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。 2、觀察字的結構，說一說。

3、師示範寫，生觀察寫的時候要注意什麼？ 4、生練習書寫，評議選優秀作品在全班展示。 5、練習寫字。 三、積累詞語。

1、讀一讀，背一背本課所學的詞語。

2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關秋天的詞語多。 四、擴展活動。

秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來或收集描寫秋天的詞語。 板書設計：

識字一

層林盡染

疊翠流金 金秋

天高雲淡

大雁南飛

五穀豐登

瓜果飄香