識字義務教育課程標準蘇教版國小語文二年級下冊第一單元《識字1》教學設計
義務教育課程標準蘇教版國小語文二年級下冊第一單元《識字1》教學設計
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【教學目標】
1、學會本課9個生字,會讀、會寫、會默,認識“手字旁”。
2、正確、流利地朗讀詞語,理解由生字組成的詞語。
3、聯繫生活,瞭解春節等4個傳統節日的風俗,感受祖國燦爛的民族文化。
【教學重難點】
1、正確識字、寫字。 2、瞭解傳統節日,初步體會節日的意義。
【教法、學法】
教法:運用各種手段,通過激勵、點撥、引導,充分激發學生的學習情感,使之感受祖國燦爛的民族文化。
學法:課標提出要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此,我們可以運用“自讀—質疑—交流—— 小組合作探究——多種展示”這樣一種學習過程來實現對文本的學習。
【教學過程】
一、創景激趣,自主設疑(5—8分鐘)
1、揭題導入 :中國有一些傳統節日,小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。板書課題:識字1(齊讀兩遍)
2、觀圖,感知畫面是哪些傳統節日的活動,人們在這些節日裏做些什麼?
二、研讀感悟,自主探究(5—7分鐘)
1、自由讀韻文,要求:讀準字音。
2、出示生字,檢查正音。
(1)自由拼讀。(2)同桌互讀,相互正音。(3)開火車讀,正音。(4)齊讀。
3、把生字帶進韻文,藉助拼音認讀詞語。自由讀。
4、檢查自讀情況,指名讀詞語。讀了詞串,你有什麼感受?
三、多元導悟,合探解疑(10—15分鐘)
1、出示第一幅圖,觀察說話。
(1)圖上畫的是什麼節日的活動?全家人圍在一起在幹什麼?[出示詞卡:餃子]
(2)過春節了,親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀,這叫什麼?[出示詞卡:拜年]
(3)你知道春節還有哪些風俗?
2、出示第二幅圖,觀察說話。
(1)圖上畫的是什麼節日?(清明節)
(2)老師介紹清明節:二十四節氣之一,在4月4-6日。民間習慣在這天掃墓。
(3)清明節這天,少先隊員懷着崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士,這就是:掃墓。[出示詞卡]
(4)清明前後到郊外散步遊玩,就叫:踏青。[出示詞卡]
(5)你知道清明還有哪些風俗?
3、出示第三幅圖,觀察說話。
(1)人們在幹什麼?這是什麼傳統節日?[出示詞卡:龍舟、端午]教師介紹端午節。
(2)端午節這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什麼?[出示詞卡:糉子]
(3) 端午節還有什麼風俗?
4、出示第四幅圖,觀察說話。
(1)圖上畫的是什麼節日?你知道嗎?[出示詞卡:中秋]教師介紹中秋節。
(2)中秋節這一天,全家人坐在院子裏幹什麼?[出示詞卡:月餅]
(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫團圓。[出示詞卡:團圓]
(4) 中秋節還有什麼風俗?
(5) 學生藉助拼音讀以上生字詞。指名認讀、正音。
5、多種形式練讀,讀出節日的歡樂。 範讀、自由讀、互讀、齊讀。
6、小結:剛纔我們學了兩組詞語,你們知道有哪兩個傳統節日?(端午、中秋)端午節,民間風俗是什麼?(包糉子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓,吃月餅)
四、鞏固深化,學用延展(8—10分鐘)
1、認讀生字,正音。 如:掃的聲母是平舌音,不要與翹舌音混淆;餃子中的後一個字讀輕聲。
2、指導書寫
A、小黑板出示生字,記憶餃、掃、拜、墓、踏的筆順。
B、說說你是怎樣記住這些字的。
C、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
D、教師巡視,糾正姿勢不正確的學生。
3、用餃、掃、墓擴詞。
4、你還知道中國有哪些傳統節日?都有哪些風俗?
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