七年級下冊生物新版複習提綱【通用多篇】

七年級下冊生物考試複習知識點 篇一

名詞：

1、酶：是活細胞（來源）所產生的具有催化作用（功能）的一類有機物。大多數酶的化學本質是蛋白質（合成酶的場所主要是核糖體，水解酶的酶是蛋白酶），也有的是RNA。

2、酶促反應：酶所催化的反應。

3、底物：酶催化作用中的反應物叫做底物。

語句：

1、酶的發現：

①、1783年，意大利科學家斯巴蘭讓尼用實驗證明：胃具有化學性消化的作用；

②、1836年，德國科學家施旺從胃液中提取了胃蛋白酶；

③、1926年，美國科學家薩姆納通過化學實驗證明脲酶是一種蛋白質；

④20世紀80年代，美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也具有生物催化作用。

2、酶的特點：在一定條件下，能使生物體內複雜的化學反應迅速地進行，而反應前後酶的性質和質量並不發生變化。

3、酶的特性：

①高效性：催化效率比無機催化劑高許多。

②專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應。

③酶需要適宜的溫度和pH值等條件：在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低，酶的活性都會明顯降低。原因是過酸、過鹼和高溫，都能使酶分子結構遭到破壞而失去活性。

4、酶是活細胞產生的，在細胞內外都起作用，如消化酶就是在細胞外消化道內起作用的；酶對生物體內的化學反應起催化作用與調節人體新陳代謝的激素不同；雖然酶的催化效率很高，但它並不被消耗；酶大多數是蛋白質，它的合成受到遺傳物質的控制，所以酶的決定因素是核酸。

5、既要除去細胞壁的同時不損傷細胞內部結構，正確的思路是：細胞壁的主要成分是纖維素、酶具有專一性，去除細胞壁選用纖維素酶使其分解。血液凝固是一系列酶促反應過程，溫度、酸鹼度都能影響酶的催化效率，對於動物體內酶催化的最適溫度是動物的體溫，動物的體溫大都在35℃左右。

6、通常酶的化學本質是蛋白質，主要在適宜條件下才有活性。胃蛋白酶是在胃中對蛋白質的水解起催化作用的。胃蛋白酶只有在酸性環境（最適PH=2左右）纔有催化作用，隨pH升高，其活性下降。當溶液中pH上升到6以上時，胃蛋白酶會失活，這種活性的破壞是不可逆轉的。

七年級下冊生物考試複習知識點 篇二

呼吸作用根據是否需氧，分爲有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。在正常情況下，有氧呼吸是高等植物進行呼吸的主要形式，但在缺氧條件和特殊組織中植物可進行無氧呼吸，以維持代謝的進行。

呼吸代謝可通過多條途徑進行，其多樣性是植物長期進化中形成的一種對多變環境的適應性表現。EMP-TCA循環是植物體內有機物氧化分解的主要途徑，而PPP等途徑在呼吸代謝中也佔有重要地位。

呼吸底物徹底氧化，最終釋放CO2和產生水，同時將底物中的能量轉化成ATP形式的活躍活化能。EMP-TCA循環中只有CO2和少量ATP的形成。而絕大部分能量還貯存於NADH和FADH2中，學習效率。這些物質經過呼吸鏈上的電子傳遞和氧化磷酸化作用，將部分能量貯存於ATP中，這是貯存呼吸釋放能量的主要形式。

植物呼吸代謝受內外多種因素的影響。呼吸作用影響着植物生命活動的進行，因而與作物栽培、育種和種子、果蔬、塊根、塊莖的貯藏及切花保鮮有着密切關係。

總結：人類可利用呼吸作用的相關知識，調整呼吸速率，使其更好地爲生產服務。

七年級下冊生物考試複習知識點 篇三

血液的成分：

1、在新鮮的人的血液中放入抗凝劑，靜置一段時間後，血液出現分層現象。上層淡黃色液體爲血漿（佔55%），下層暗紅色物質爲紅細胞（佔45%）中間的很薄的一層白色物質爲白細胞和血小板。血液中成分最多的物質爲血漿

2、血漿（主要是水）；

②血細胞：紅細胞、白細胞、血小板血細胞，運輸養料和廢物；

②紅細胞：運輸O2)

功能吞噬病菌、②血小板：促進止血，加速血液凝固)

3、①與氧結合形成鮮紅色的動脈血

②與氧分離形成暗紅色的靜脈血

4、血細胞比較表：

4、貧血分爲兩種：缺紅細胞和缺血紅蛋白。貧血時應該補充含鐵質、蛋白質豐富的食物。

5、血漿：血液未凝固時的淡黃色液體血清：血液凝固時的淡黃色液體

七年級下冊生物考試複習知識點 篇四

血液的組成和功能

▲取新鮮血液10毫升，注入放有檸檬酸鈉溶液的試管中，靜置一段時間後，血液出現如下圖現象：

①檸檬酸鈉溶液的作用是防止血液凝固，該試管中血液出現的現象稱爲分層。

②由此看出血液由血細胞和血漿兩部分組成。血細胞有紅細胞、白細胞和血小板三種。

③血漿相當於結締組織的細胞間質。是呈淡黃色液體。

血漿的化學成分中，水分佔90～92%，其餘爲蛋白質、葡萄糖、無機鹽、各種廢物等。血漿的主要作用是運載血細胞，運輸養料和廢物等。

④紅細胞英文縮寫爲RBC；白細胞英文縮寫爲WBC；

血小板英文縮寫爲PLT；血紅蛋白英文縮寫爲Hb；

七年級生物下冊教學計劃 篇五

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯繫，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利於學生主體作用的發揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類羣生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的多樣性。本單元與前面有着內在的邏輯聯繫。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對於他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在着許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行爲習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、具體措施

1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鑽研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。

2 上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要採用多種方法，善用啓發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。

3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4 小測及考試是瞭解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。

七年級下冊人教版生物複習資料 篇六

輸血與血型

1、血型是奧地利科學家 蘭德斯坦納 發現的，他將血液分爲 A型 、B型 、AB型 、O型 四類型，這就是 ABO 血型。

2、輸血的原則：輸 同型 血，否則會出現 紅細胞 凝集現象。

3、血型鑑定中，只與A型標準血清凝集的是 B 型血，只與B型標準血清凝集的是 A 型血；

若與兩種血清都發生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是 O 型血；

緊急情況下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可給任何ABO血型人輸血的是 O 型血。

4、我國實行 無償獻血 制度，提倡 18～55 週歲的健康公民 自願 獻血。每次獻血 200 ～300 ml是不會影響健康的。成年人的血量大致相當於本人體重的 7%～8% 。

七年級下冊生物考試複習知識點 篇七

發生在肺內的氣體交換

1、肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動（既：呼氣和吸氣）完成的。過程如下：

吸氣：呼吸肌收縮→胸廓容積增大→胸廓氣壓↘→肺擴張→肺內氣壓減小→氣體入肺呼氣：呼吸肌舒張→胸廓容積減小→胸廓氣壓↗→肺回縮→肺內氣壓增大→氣體出肺

2、呼吸時胸廓容積的變化可通過測量胸圍差來進行。公式如下：

胸圍差=深吸氣的值-深呼氣的值。測三次，取平均值

4、肺泡與血液的氣體交換：肺泡血液

血液與組織細胞的氣體交換：血液組織細胞

3、呼吸肌有兩種：分別簡稱爲肋間肌和膈肌。

4、吸氣時呼吸肌都收縮（此時膈頂下降，胸廓容積增大）

呼氣時呼吸肌都舒張（此時膈頂上升，胸廓容積減小）

5、肺泡適合進行氣體交換的特點：

①數量多

②外包毛細血管網

③壁薄：肺泡壁、毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成。

6、人呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁。說明：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

7、氣體交換的原理：氣體擴散作用——氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡爲止。

8、人體O2最多的部位是肺泡，CO2最多的部位是組織細胞（產生CO2的源頭）。

9、常見的大氣污染源有：工業生產的排放、車輛、船舶尾氣、秸稈焚燒、地面揚塵

10、控制污染物排放，是防治大氣污染，改善空氣質量的根本措施，植樹造林是有效措施。

七年級下冊生物考試複習知識點 篇八

人體內物質的運輸

第一節流動的組織——血液

1、血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防禦和保護的功能，被稱爲流動的組織。

2、血液分層後，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色；白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色

3、血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。

4、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。

5、成熟的紅細胞沒有細胞核，數量最多，富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能。

6、白細胞有細胞核，比紅細胞大，但數量少。能吞噬病菌，對人體起防禦和保護作用。

7、血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則。有止血和加速凝血的作用。

第二節血流的管道——血管

1、三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細血管。

2、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，管壁厚彈性大，管內血液流速快。

3、靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

4、毛細血管是連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所，管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

第三節輸送血液的泵——心臟

一、心臟的結構和功能

1、心臟解剖圖

2、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通；主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

3、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣；心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。

二、血液循環的途徑

1、體循環：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最後彙集到上、下腔靜脈，流回到右心房。

2、在體循環中血液與組織細胞之間進行了物質交換，體循環把動脈血變成靜脈血。

3、肺循環：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房。

4、在肺循環中，血液與肺泡之間進行了物質交換，肺循環把靜脈血變成動動脈血。

5、動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。注意：動脈中不一定流動脈血（如肺動脈），靜脈中不一定流靜脈血（如肺靜脈）。

6、人在安靜狀態下，心室每次射出的血量大約爲70毫升。人體內的血液總量大約爲4000毫升。

第四節輸血與血型

1、1900年奧地利科學家德斯坦納把血液分爲A型、B型、AB型、O型。

2、輸血的時候，應以輸入同型血爲原則。

3、任何血型的人都可以輸入少量的O型。

4、成年人的血量大致相當於本人體重的7%～8%。

5、健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。

6、從1998年起，我國實行無償獻血制度。

人體內廢物的排出

第一節尿的形成和排出

1、人體將二氧化碳、尿素、以及多餘的水和無機鹽等排出體外的過程叫做排泄。

2、泌尿系統由：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成；泌尿系統的功能是形成並排出尿液。

尿的形成：

1、腎是形成尿液的器官。

2、腎臟結構和功能的基本單位是腎單位；腎單位是由：腎小球、腎小囊、和腎小管組成。

3、尿的形成：

①腎小管和腎小囊內壁的過濾作用；

②腎小管的`重吸收。

4、腎小囊中的液體稱爲原尿；原尿中含有（水、無機鹽、尿素、葡萄糖和微量的蛋白質）；人體每天形成原尿大約150升。

5、原尿經腎小管後剩下的水和無機鹽、尿素等形成尿液，尿液中不含（葡萄糖和蛋白質）；人體每天排出的尿液約爲1.5升。

6、尿液經尿道排出體外。

7、排尿的作用：

①排出廢物的作用；

②對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能，有着重要的作用。

8、人體產生的廢物是由：排尿、排汗、呼出氣體三種途徑排出體外；

七年級下冊生物考試複習知識點 篇九

人的食物來自環境（七下P21—P40）

▲蛋白質的作用：

①構成人體細胞的基本物質（爲生長髮育以及受損細胞的修復和更新提供原料）；

②分解供能。

富含蛋白質的食物：奶、蛋、魚、肉等

▲糖類的作用：：

①人體內主要的供能物質（日常生活的能量來源）；

②構成人體細胞的物質。富含糖類的食物：蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等。

▲脂肪：

①分解供能（一般儲存備用）

②構成人體細胞的物質。富含脂肪的食物：花生、動（植）物油、肥肉、大豆等。

▲水的作用：

①構成細胞的主要組成成分（人體最多的物質），約佔體重的60%—70%。

②參與人體多項生命活動的完成。

▲無機鹽的作用：

①構成人體組織的重要成分；

②參與人體多項生命活動的完成。

▲纖維素的作用：人體需要的營養物質之一，粗糧、蔬菜、水果中含量較高，雖不能被消化吸收，但能促進腸道蠕動，利於糞便排出。

探究食物中含有糖類、蛋白質、脂肪、無機鹽：

▲在清水中揉擠雙層紗布包着的麪糰，清水變成乳白色。向其中滴加碘液後變藍，說明小麥種子中含有澱粉。

▲在清水中繼續揉擠麪糰，直到無白色物質滲出，紗布包裏剩下黃白色膠狀物質，這是蛋白質，俗稱麪筋。

▲將烘乾的小麥種子縱向剖開後放在白紙上擠壓，有油印出現，說明小麥種子中含有脂肪。

▲用解剖針挑起1粒幹小麥種子放在酒精燈上燒，最後剩下灰白色的灰。說明小麥種子中含有無機鹽。

▲消化道由上到下依次是：口腔——咽——食道——胃——小腸——大腸——肛門；

①牙齒的結構：牙釉質呈乳白色，是人體最堅硬的物質；

②齲齒產生原因：細菌把殘留在牙縫中的糖類分解成酸，腐蝕牙釉質→牙本質（痠疼）→牙髓（疼痛）。日常中預防齲齒：早晚刷牙，飯後漱口，睡前不吃甜食。

▲消化腺：

①唾液腺——分泌唾液流入口腔，含唾液澱粉酶，能初步消化澱粉（澱粉）；

②胃腺——分泌胃液進入胃，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白質；

③腸腺——分泌腸液進入小腸，含多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪；

④胰腺——分泌胰液流入小腸，含多種酶，能消化糖類、蛋白質和脂肪；

⑤肝臟——分泌膽汁儲存在膽囊，流入小腸，不含消化酶，能乳化脂肪。

▲唾液腺、胰腺、肝臟位於消化道外；胃腺和腸腺位於消化道內。肝臟是最大的消化腺。

食物的消化

▲消化的定義：在消化道內將大分子物質分解成可吸收的小分子物質的過程。

▲消化的方式：

物理性消化：沒有酶的參與。例如：牙齒的咀嚼；舌的攪拌；腸胃的蠕動；膽汁乳化脂肪

化學性消化：有酶的參與。

▲酶：由活細胞產生的、具有催化能力的一類有機物。也稱爲生物催化劑。

探究：口腔內的化學性消化

▲課前準備：準備新鮮的饅頭（或冷卻了的漿糊）、刀片、試管、清水、燒杯、碘液、溫度計、熱水；組織各探究小組中的一員收集唾液。

▲探究過程：

1、提出問題：饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液腺的分泌有關？如果有它們各自起什麼作用？饅頭變甜是否是澱粉發生了變化？

2、做出假設：饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌頭攪拌以及唾液腺的分泌有關；饅頭變甜是澱粉發生了變化。

3、觀察實驗現象，並分析。

實驗中用刀片切碎饅頭並攪拌的原因是模擬牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌；

xx號與xx號對比，證明。

xx號與xx號對比，證明。

xx號與xx號對比，證明。

結論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液腺的分泌有關；饅頭變甜是澱粉發生了變化。

小結反思探究過程，總結失敗或成功的需要（表達交流）

七年級下冊生物考試複習知識點 篇十

複習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，爲下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時複習。若複習適時恰當，知識遺忘就少。下面是小編幫大家整理的七年級下冊生物考試複習知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

消化系統包括：消化道（7個器官）和消化腺（5個器官）

㈠消化道：包括口、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。

㈡消化腺：

⑴大消化腺（消化道外、有導管）：唾液腺（分泌唾液初步消化澱粉）、肝臟（分泌膽汁（無消化酶）乳化脂肪）、胰腺（分泌胰液（含多種消化酶）消化多種成分）；

⑵小消化腺（消化道內、無導管）：胃腺（分泌胃液初步消化蛋白質）、腸腺（分泌腸液（含多種消化酶）消化多種成分）。消化道部分：

①口腔：牙齒（咀嚼食物）和舌（攪拌食物）

②咽、食道：不消化吸收，只是食物的通道。

③胃（主要作用：暫存食物、也可消化和吸收）。

④小腸（起始部分稱爲十二指腸）：（作用：進行消化和吸收的主要場所）。

⑤大腸（起始部分叫盲腸，其上有闌尾，末端叫直腸）：形成糞便，也可吸收少量營養。