中國的教育制度新版多篇

美國教育制度 篇一

公司員工教育制度

□ 總則

第一條 本辦法依據本公司人事管理規則第一一○條第二項的規定製訂。

第二條 教育實施的宗旨與目的如下：

(一)茲爲加強人事管理，重視教育訓練而提高員工的素質，施予適切的教育訓練，以培養豐富的知識與技能，同時養成高尚的品德，處理業務能達成科學化，成爲自強不息的從業人員。

(二)使員工深切體認本公司對社會所負的使命，並激發其求知慾，創造心，使能充實自己不斷努力向上，奠定公司基礎。

第三條 本公司員工的教育訓練分爲不定期訓練與定期訓練兩種。

第四條 本公司所屬員工均應接受本辦法所定的教育，不得故意規避。

□ 不定期訓練

第五條 本公司員工教育訓練由各部科主管對所屬員工經常實施。

第六條 各單位主管應擬定教育計劃，並按計劃切實推行。

第七條 各單位主管經常督導所屬員工以增進其處理業務能力，充實其處理業務時應具備的知識，必要時得指定所屬限期閱讀與業務有關的專門書籍。

第八條 各單位主管應經常利用集會，以專題研討報告或個別教育等方式實施機會教育。

□ 定期訓練

第九條 本公司員工教育訓練定期訓練每年二次分爲上半期(四五月中)及下半期(十、十一月中)舉行，視其實際情況事務、技術人員分別辦理。

第十條 各部由主管擬定教育計劃，會同總務科各排日程並邀請各單位幹部或聘請專家協助講習，以期達成效果。

第十一條 本定期教育訓練依其性質、內容分爲普通班(一般員工)及高級班(股長以上幹部)但視實際情況可合併舉辦。

第十二條 高級幹部教育訓練分爲專修班及研修班，由董事長視必要時隨時設訓，其教育的'課程進度另定。

第十三條 普通事務班其教育內容包括一般實務(公務概況、公司各種規章、各部門職責、事務處理程序等)，本公司營業公民(待客接物的禮節及陶冶品格)等精神教育以及新進人員的基本教育。

第十四條 普通技術班其教育內容應包括一般實務外，並重視技術管理，專修計算機各種知識。

第十五條 高級事務班以其教育內容爲具有業務企劃，使得經營管理企業，善領導、統卸部屬，貫徹執行業務等有關主管必修的知識與技能。

第十六條 高級技術班教育內容爲通曉法規，瞭解設計，嚴格督導，切實配合工作進度，控制資材節省用料，提高技術水準等並視實際需要制訂研修課題。

第十七條 各級教育訓練的課程進度另定。

第十八條 各單位主管實施教育訓練的成果列爲平時考績考覈紀錄，以作年終考績的資料，成績特優的員工，可呈請選派赴國外實習或考察。

第十九條 凡受訓人員於接獲調訓通知時，除因重大疾病或重大事故經該單位主管出具證明得申請免以受訓外，應即於指定時間內向主管單位報到。

第二十條 教育訓練除另有規定外一律在總公司內實施。

第二十一條 凡受訓期間中，由公司供膳外不給其他津貼。

第二十二條 本辦法經董事長覈准後實施，修改時亦同。

美國教育制度 篇二

一、高等教育特點

美國的高等教育事業比較發達，其主要特點有兩個方面：一是其規模和種類龐大複雜。全國有三千多所高等學院，教師八十多萬人，在校學生達兩千多萬人，外國學生近三十萬。二是注重使學生獲得新知識，培養學生的分析能力和獨創精神。這種教育不是鼓勵學生死記硬背，而是鼓勵學生對已被普遍接受的觀念提出異議，對所學的東西進行綜合分析，解決新的不熟悉的問題。

二、教育行政管理與評估制度

美國教育行政管理權不在聯邦政府，而在各州及各級地方政府或私人機構。美國聯邦政府教育部的職權是十分有限的，其主要職責是按國會意圖向各州分配教育撥款，以及向美國國內學生提供獎學金等。美國各州設有州督學或教育廳長，負責制訂全州的教育政策，並領導所屬機構在州內貫徹這些政策。私立大學由主辦大學的機構遴選的校董會掌管行政權。公立大學校董會對決定本校的方針和各項規定，也有很大的自主權。美國的大學各有特點，從教學方針、專業設置、考試項目到諸加toefl錄取分數、收報名費等小問題，都各不相同。

美國教育儘管在行政管理上比較分散，但社會對學校評估的做法是相對統一的。學校要定期接受審查，符合要求的才取得被認可的資格。美國對高等院校的評估分成六大區域進行，各區成立地方性的大中學校聯合，對該區的學校進行評估。審查的內容通常包括學校的師資、課程、教學質量、設備、管理等各個方面的情況，經過較爲全面的審查後決定某一學校是否被認可。除對學校的評估外，對某些專業的課程也要經過專業評估團體審查和認可，有些專業領域，如醫學、法律、牙醫等，完成被認可的專業課程是領取執照許可的先決條件。

三、公立學校和私立學校

美國有公立高等院校近一千五百所。私立院校一千六百多所。一般來說，私立學校收費比公立學校貴一些。

公立學校和私立學校都有質量很高、信譽很好的大學，不要只從私立或公立這個角度來判斷學校的好壞。要判斷一所大學質量，應該瞭解它的師資、課程及其歷史等情況。

四、學院與大學

美國高等院校中，學院(college)主要提供大專課程和四年制大學本科課程，分別稱二年制學院(two-yearcollege)或四年制學院(four-yearcollege)。大學(university)則是一種綜合性較強的學府，往往會包括學院(college)、研究生院(graduateschool)和若干專業學院(professionalschool)，一所大學可以同時開設理、工、農、醫、人、文和社會等學科的大學或研究生課程，有的大學(通常是州立大學)本身是一個龐大的體系，分有許多不同的校園(campus)。例如，紐約州大學(stateuniversityofnewyork)之下，就有阿爾伯紐約州立大學(stateuniversityofnewyorkatalbany)。本漢姆頓紐約州布法羅紐約州立大學(stateuniversityofnewyorkatbuffalo)等不同的校園。每一年校園都設有多方面學科課程，工業學院(instituteoftechnology)也是一種綜合性的高等院校。它既開設專業課程，也開設一般性的文理科課程；有的只有大學課程，有的包括大學和研究生學位課程。

五、大學教育

二年制學院(two-yearcollege)提供初級階段的高等教育，學生學完兩年的課程之後可以取得準學士學位(associateinarts，associateinscience)。這種教育又分成兩類，一類是一般性教育，學生學習相當於四年制大學一、二年課程，所得的學分可以轉到四年制大學；另一類是職業教育，所開設課程是爲學生在社會上就業做準備，學生完成學年的學習後就從事技術的工作，不再攻讀學位，二年學院的名稱各叫地方學院(munitycollege)，也有的叫初級學院(juniorcollege)。地方學院通常是地方政府興辦的。因爲學生對象主要是本地居民，學校往往沒有學生宿舍。二年制學校收的學費比較低，招生要求也不高，所開課程適應不同學生的需要，使衆多的美國青年有機會接受教育高等教育。這是美國中學畢業後能有半數以上進入高等院校的原因之一。

四年制學院(four-yearcollege)和大學(university)提供學士學位(bachelorofarts，bachelorofscience，即b。a。或b。s。)課程。多數四年制學院的專業設置範圍包括文理科的一般教育(liberalarts)，即人文社會科學和自然科學的基礎學科，有的也開設一些較專門的或應用性的科學，入學要求比兩年制的高。

六、研究生教育與專業教育(graduateandprofessionaleducation)

研究生(graduateschool)招收已取得學士或學士以上學位的學生，開設的是深入課程。課程長短不一，一般地說，已經取得學士學位的學生，要學習一年至二年，才能取得文理碩士學位(masterofarts，masterofscience，即m。a。或m。s。);已取得碩士學位的學生，要學習二至五年，才能取得博士學位(多數叫doctorofphilosophy，即ph。d。)。

專業學院(professionalschool)招收已經取得相關專業的學士學位畢業生。這種專業學院，是指某幾種特點的專業，如醫科、藥劑、牙醫、法律和工商管理等。專業學院收費較高，競爭非常激烈。對中國學生來說，選擇這些專業存在一些困難。

七、準學士學位

準學士學位課程都在地方和初級學院裏進行，有責任中不同目的課程：一是教學課程內容與四年制學院相似，學生所獲得的學分都可以轉入四年制學院；二是職業教育課程，目的是使學生掌握實用的職業技能，無須攻讀學士學位就能從事技術工作。

八、學士學位

學生要學完四年全日制的課程，才能資格獲得學士學位。在四年之中，學生應該掌握多種學科的廣泛的一般性知識，同時要在其中某一具體領域裏，掌握具有一定深度的專業知識。

在本科生階段學生每週有兩三次大課。大課之外，便是小組討論(seminar)，教授不講課，而讓學生自己閱讀資料，然後一起討論。學生在討論會上的表現，便是教師評價學生學習成績的一個重要依據。

在本科教育的各個階段，寫作都是受重視的一門課程。教授在講授時，經常指定一些論題讓學生練習寫作。對於高年級學生，教授則要求學生提出自己論題，並在圖書館或實驗室進行獨立研究。

九、研究生學位

美國大學生的研究生學位，有碩士和博士兩種。

碩士學位課程必須包括一組相連貫的課程。隨後是一系列性考試和論文，或是與之相關的一個有創造性的項目。碩士學位課程通常爲一至兩年。碩士學位課程主要有兩種：一種授予學生學術性的學位，即文學碩士學位或理學碩士學位；另一種課程授予學生某一職業上的碩士學位，引導學生進入一個實踐性較強的專業領域，爲今後職業做準備。

碩士學位課程包括預先計劃好的、連貫的課堂講授，專題講座，討論、個人學習或調研。學生通過在圖書館裏研究原始材料，在實驗室做實驗，參加創造性的學術活動，學生要交一美國教育制度範文篇論文，有的要提交畢業作品。

博士學位課程常常引導學生從事大專院校的教學這一傳統職業，或任職於社會、政府、商業和工業部門。博士課程注重讓學生自由探索和表述自己的觀點，注重培養學生創造重大學術成果的能力。課程的立足點，走發展學生的理解能力和批判評估本專業領域最前沿知識的爭論問題能力。爲此，學生須與富有教學和科研經驗的教授緊密合作。學生畢業時，要提交論文及進入答辯。

十、校歷制

美國大學行政管理分散，各院校使用的校歷制度也不同。最常用的學期制(earlysemester)和學季制(quartersystem)。學期制一年大約三十至三十二個學習周，分兩個學期，每學期制十五至十六個學習周。起止時間一般是九月初到十二月末是第一個學期，也叫秋學期(fallsemester);一月至五月中是第二個學期，也叫春學期(springsemester)。暑期(summer)是假期，可長達六至十週。大約百分之五十八的美國學校使用這種校歷。學季制一年大約三十至三十三個學習周，分三個學季，每學季十至十一個學習期，另外還有一季是暑假。起止時間一般是九月中至十二月初爲第一學季，即秋季(fallquarter);一月至三月爲第二季，即冬季(winterquarter)四月初至六月中第三季，即春季(springquarter);暑季是假期，長約十三週。大約百分之二十四的美國院校使用這種校歷。

此外，還有少數學校使用另外一些校歷制。有百分之八的學校用4-14校歷制。即第一學期(九月開學)和第二學期(二月開學)各四個月。其間在一月份有一個長一個月的過渡性學期(interim)，學生在這個學期可以只修一門課。有百分之四的學校使用傳統的校歷制(traditionalsystem)，與學期制相似，不同的是假期較短，另外，還有將一年分爲三個等長學期的三個學期制(trimestersystem)，開學時間分別是八月、一月和四月。

遠程教育制度 篇三

遠程教育資源管理室安全管理制度

1、明確專人管理，建立設備登記和學校固定資產管理檔案，定期檢查設備完好率。

2、嚴格執行操作程序，保持機器設備正常運行。設備發生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處並做好記錄，形成上報機制。

3、上機人員應愛護計算機，嚴禁擊打，不得頻繁開關主機及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機房內的各種電源線，有問題及時向管理人員反映。管理人員不得隨意離開遠程機房，結束後按有關要求，清理教室和設備，同時切斷電源和關好門窗，方可離開。

4、做好設備的日常維護、保養工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵。如遇惡劣天氣（特別是雷雨天）應關掉所有設備的電源（含總電源），停止設備的工作狀態。

5、保證設備保持良好性能，保障正常的教育、教學需要。管理人員不得隨意離開遠程教室，結束後按有關要求，清理教室和設備，同時切斷電源和關好門窗，方可離開。

6、對設備的維修和添置，要嚴格執行呈報制度，要將故障記錄和處理情況及時向學校領導和上級部門報告，落實售後維修公司進行維修。

現代遠程教育資源使用登記制度

1、兼職管理教師負責遠程教育資源接收下載、處理刻錄工作。

2、兼職管理教師負責遠程教育資源按學科分類、編制目錄，負責對資源庫的管理。

3、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，廣泛應用在教學活動中。

4、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考覈指標。

5、建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

6、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見反饋。

7、定期向上級主管部門反饋改進遠程教育資源的意見。

現代遠程教育項目管理服務制度

1、學校必須以高度的政治責任感，管好、用好遠程教育設備。項目學校必須是一頭管理，雙向服務，全天爲學習者提供現代遠程教育資源使用服務。

2、開展培訓和教學活動時，管理人員不得隨意離開遠程教室，結束後按有關要求，清理教室和設備，同時切斷電源和關好門窗，方可離開。

3、學校必須將管理人員的工作納入教師工作量，並將管理工作情況列入年度考覈內容。

4、每學期必須有校本培訓計劃和總結，對教師開展培訓和學生的學習活動要按有關要求做好記錄，設備使用登記，建立檔案。

5、學校要做好教師的培訓工作。在縣電教館的指導下，按照培訓要求做好本校教師的培訓工作，做好下載資源、刻錄光盤、播放收視流媒體等節目工作，對培訓活動作好記錄。

現代遠程教育資源下載和軟件裝入監管制度

1、學校“現代遠程教育工程試點項目領導小組落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作”。

2、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源， 在啓動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。

3、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。

4、未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。

5、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用於學校教育教學的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤複製。

6、每月清理一次下載的各類IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

7、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

遠程教育資源接收機房管理制度

遠程教育接收設備是學校重要的電教設備，必須專人管理，嚴格執行電教設備管理使用制度。

1、嚴格按照設備的使用條件管理和使用設備，防塵、防潮、防磁、防雷擊。

2、嚴格按照各種設備的正常操作程序使用設備，避免人爲因素造成的設備和軟件損壞。

3、設備使用要登記，記錄設備使用情況。

4、下載教育教學資源要認真填寫《遠程資源接受登記表》，做好記錄和整理工作，以利全校教師在教育教學工作中使用。

5、嚴禁使用遠程教育接收設備收看和下載違禁音像資料。

1.船員遠程培訓管理暫行辦法