韻律活動精品多篇

《碧螺春》 篇一

作者：紫妍

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。

2、學會5個生字，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“關於”、“如果……那麼……”造句。

3、讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

4、憑藉具體的語言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

教學重點：

讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。

第一課時

教學過程 ：

一、談話導入

同學們，你知道我們江蘇太湖生產地一種名茶叫什麼嗎？（碧螺春）

二、範讀課文(聽錄音)

聽課文錄音，提出學習要求：爲什麼茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什麼內容？（全班交流）

三、自讀課文（自學要求）

1、讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

四、檢查自學效果

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

五、指導書寫生字

1、學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。

2、引導評價，適當範寫。

3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導。

六、作業

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時

一、複習檢查

二、精讀課文

1、學習第一段

“久負盛名”什麼意思？說明了碧螺春什麼？

2、細讀第二段

（1）採摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了清晨，採茶姑娘在茶園裏採摘嫩芽的情景，請同學們仔細讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然後說一說你覺得哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？爲什麼？

（2）集體交流：

從“空中瀰漫……茶樹叢中”“太陽升起來……染上一層金色”中感受江南春光的無限美好；

從“披着晨霧……結伴向茶園走去”“不時傳來銀鈴般的歡笑聲”“採茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會採茶姑娘的勤勞和靈巧及採茶時興奮、愉快的心情。

（3）製作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了製作碧螺春茶有什麼感受？（交流時談感受，抓動詞“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團”）

3、品讀第三段

（1）引讀：如果說——看製作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，

那麼——品嚐碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。

（2）體會這句話在文中的作用。（這是一個承上啓下的過渡句。）

（3）讀讀，說說自己的感受。

（4）有感情地誦讀這一段，體會品嚐碧螺春茶的溫馨和愜意。

4、學習第四段

（1）引讀：碧螺春正是以它獨特的——色、香、味、形贏得了人們的喜愛。

怪不得有位外國詩人在品茶之餘，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光。”

（2）聯繫課文內容說說你對這句話的理解。

三、總結全課

1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達了作者的什麼思想感情？

2、完成課後的兩個詞語造句。

四、實踐活動

1、請學着外國詩人那樣，也寫一句詩，讚頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；

2、請課後蒐集有關我國茶文化的資料，利用班隊課進行交流，比比誰蒐集的資料多，看看誰介紹得清楚明白。

《碧螺春》 篇二

第一課時

教學目標 ：

1.弄清課文的段落層次；寫好本課生字

2.自學生字新詞，正確地朗讀課文

教學重點：正確朗讀課文

課前準備：朗讀磁帶

教學過程 ：

一。揭示課題：

當你看到了課題的時候，你想知道些什麼呢？（激發學生興趣）

二。自由輕聲朗讀課文

通過查字典和聯繫上下文自學生字新詞（放給學生充分的時間自學）

三。檢查自學效果

1.指名讀生字詞

提示注意：

捻：聲母是“ n”

“搓”與“撮”讀音相同

焙：讀“b i”不能讀成“p i”

2.質疑。（不理解的詞語）

敏捷---動作等迅速而靈敏；

瀰漫---充滿、佈滿；

神采飛揚---形容人的臉上的神態煥發有精神。

四。學生按自然段試讀課文，弄清每個自然段的意思

1.交流分段情況。

2.指名分段朗讀課文。試說各段大意。教師隨機指導朗讀並歸納分段。

3.同位同學互查朗讀一遍

五。指導寫字。

1.先觀察字行，掌握間架結構；

2.突出指導，“煞”、“茸”部首約佔字的三分之一；“襖”字左邊是“  ”，不要寫成“  ”

3.學生描紅，臨寫。

板書設計 ：

17.

煞  汛  焙  襖  搓  捻  撮  茸

第二課時

教學目標 ：

1.讀懂課文內容，知道課文是從哪個方面介紹的；

2.流利地有感情地朗讀課文，背誦課文（四節）

教學重點：感受特有的色、香、味、形。

課前準備：茶葉，茶杯

教學過程 ：

一。導入  課文，通讀課文

1.看看課文從哪幾個方面介紹了（師巡視）

2.交流並板書；

名稱由來，採茶，焙茶，品茶

二。學習課文第4節

1.指名學生讀。板書：美麗動人

2.美在哪兒？請劃下來讀一讀。

3.有感情的朗讀，（讀得要美）

4.指名朗讀，老師指導。（愉快、高興的心情）

5.欣賞音樂，感受環境。

6.指名學生配樂朗讀。

7.練習背誦（個別檢查）

三。學習課文第5節。

1.讀課文，看了茶的焙制過程，你有什麼感覺？

板書：新   奇

2.怎樣感到新奇，怎樣焙茶？請學生讀一讀有關描寫的語句。

3.劃出突出動作描寫的詞語。

板書：揉   搓  捺   抓

4.學生作動作示範（演示）

5.體會動詞的巧用，練習朗讀。

6.這樣焙出的茶纔是上等的好茶。

四。學習課文第6節：品茶

1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶？

2.交流並板書：色  香  味  形

3.分組品茶。

4.品嚐也是一門藝術，好茶連外國人也稱讚。

板書設計 ：

採茶    美麗動人

17.      焙茶    揉、搓、捺、抓

品茶    色、香、味、形

幼兒園大班公開課教案 篇三

活動課題：

動物法庭

活動目標：

1、簡單瞭解自然界中的食物鏈。瞭解動物相互之間的關係以及動物與環境的關係。

2、初步學會分角色並用合適的語言進行辯論活動準備：

1、動物圖片若干

2、環境創設成"模擬法庭"

3、兔子、狼、熊的"手偶"

4、小錘活動過程：

一、談話與討論

師：請幼兒觀察教室有什麼變化，哪裏有變化？

師：請幼兒想一想在哪裏見過這種場景？它是用來幹什麼的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。

師：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師着重講解法庭起到的`作用？何爲辯論？法官、原告、被告之間的關係】

二、情景表演並進行法庭辯論

師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因爲什麼事來這裏？"由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）

它們因爲什麼事來法庭？（幼：因爲大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）

師：好，今天就讓我們來爲它們的這件事做出個辯論，怎麼樣？

幼：好

師：那我們的小朋友要分爲兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊做，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認爲的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。

（幼兒自由選擇，並坐好）

師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！

辯論

一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由（教師適時相互補充觀點，引導幼兒瞭解的更全面）

辯論

二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，哪到底應該怎麼判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會是什麼樣子啊？

（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）

師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關係。

出示圖片，讓幼兒簡單瞭解自然界中的食物鏈1）、老虎→狼→狐狸→兔子→草2）、老鷹→鳥→蟲→草

3）、老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

師：小朋友，通過這些圖片你知道了什麼？它們之間的這種關係就是生物界中的食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊？

四、法官宣判

師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環，對平衡和保護環境有着重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環境。

植物長出的葉子和果實爲蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，纔有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類纔不會成災。它們之間的關係是"一物降一物"的。

所以，我們不能爲了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此爲止，本案結束。

《碧螺春》 篇四

在《碧螺春》這篇課文中有一句話：有位外國詩人在品茶之餘，還寫下了這樣的詩句：“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光。”對於這句話的理解，要想引導學生體悟出來，就得讓學生真正讀懂課文，真正喜歡中國的茶，理解茶的文化。

學習該課文時，我就讓學生抓住“久負盛名”一詞，讓學生猜一猜，碧螺春久負盛名到什麼程度。學生自讀課文，從總體上理解，碧螺春的採摘已有數百年的歷史。碧螺春茶受到國內外人們的喜愛。學生從全篇考慮。在學習課文采茶、炒茶、品茶几部分內容時，引導學生模擬採茶、表演炒茶、實踐品茶，通過學生感知、參與、體驗之後，學生對“在清香的碧螺春茶湯裏，我看到了江南明媚的春光。”這句話就有了個性化的理解。有的學生說：“我彷彿覺得那杯中的茶葉就像是美麗的採茶女，又像是翠綠欲滴的茶樹。那清茶彷彿就像那碧綠的湖水。……”

戰勝大灰狼 篇五

一、活動背景

用童話故事帶動小朋友的興趣，小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的慾望很強，在一次課間活動的時候，發現一名幼兒用水筆在紙畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，於是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的遊戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫願望，進一步體驗繪畫所帶來的快樂。

二、活動目標

1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習用水筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結起來力量大的道理。

三、活動準備

1.聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

2.小兔頭飾若干（數目和幼兒人數相等），兔媽媽頭飾一隻，大灰狼頭飾一隻。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.水筆若干支放在"小兔家"周圍。

四、活動過程

1.老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂做起牀、做操、吃蘿蔔等模仿動作。

（評：活動開始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。）

2.插"籬笆"，學習用水筆畫密密、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

"大灰狼"隨着沉悶、緩慢的音樂，走到小兔的家，嘴裏不停地說："我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊？老師囑咐幼兒別害怕，並不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的慾望，爲下面活動的開展打下了一個基礎。）

（2）插"籬笆"，初步學習用水筆在紙上畫直線。

師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢？"

幼a："我要把大灰狼打死！"

幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

幼c："我們躲在家裏不出去！"

師："我的孩子真勇敢，想了這麼多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"

老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鑽進來。"然後幼兒練習插"籬笆"。

（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆，非常開心，完全融入活動過程中。）

（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用水筆在白紙上畫直線。

"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這麼多籬笆，看看有沒有地方可以鑽進去。"幼兒跟隨着老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然後灰溜溜地走了。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什麼地方畫得不太好，並通過對付大灰狼，及時地進行更正。最後大灰狼的話，爲下一個環節作了鋪墊。）

（4）繼續插"籬笆"，用水筆在白紙上畫密密、長長的直線。

師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎麼辦呢？"

幼a："我們再多插些籬笆！"

幼b："我們搬走吧！"

幼c："我們把籬笆插得長長的！"

師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最後老師和幼兒一起檢查。

（評：這個環節是幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

3.隨着沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍着小兔的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這裏的籬笆太多了，怎麼進不去！……"然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨着歡快的音樂慶祝勝利。

（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

韻律活動 篇六

遊戲及動作建議：

前奏一一一“找朋友”遊戲：第1-8小節，教師持錘依次在幼兒頭上點，做“找朋友”狀，至第9小節前一拍小錘停在一幼兒頭上，做“找到一個好朋友”狀：

a段一一一“交朋友”遊戲：弱起小節教師持錘邀請，幼兒快速抱錘。

第1-3小節：3拍抱錘走、3拍抱錘轉；第4小節退回原位，至最後弱起小節快速將錘送至另一位幼兒：

第5-16小節：同第1至4節，每一樂句交換一幼兒做遊戲。

b段一一一“捶你嘍”遊戲：教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股，被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置，重複玩7次；

教學目標：

1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”遊戲。

2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應。

3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊遊戲的愉悅和逗樂。

活動準備：

1.物質準備：音樂剪輯：教學用“充氣錘”一個。

2.經驗準備：幼兒有站圓遊戲的體驗（如吹泡泡、大皮球遊戲）。

活動過程：

1.激趣導入

（1）幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。

（2）小錘“找朋友”遊戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。

2.引逗遊戲

（1）小錘“交朋友”遊戲，幼兒在小錘的邀請下做“抱住小錘跟我走”。

（2）幼兒“抱錘轉圈”遊戲，在教師的哼唱中練習“轉個圈回去啦”，退回原位。

（3）完整隨a段音樂遊戲。

（4）聽辨b段音樂，模唱“cd嘣”。

（5）“捶你嘍”遊戲，幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗遊戲中鞏固練習“嘣”處節奏。

（6）完整隨b段音樂遊戲。

（7）坐在座位上完整遊戲。

3.挑戰遊戲

（l）站在圓上完整遊戲，變換捶擊的部位，感受小錘捶屁股的逗樂。

（2）加入遊戲規則：在“嘣”處一錘即跑（被捶幼兒跑向圓上任意位置）。

（3）圓上完整遊戲，嘗試請有興趣的幼兒持錘玩b段遊戲。

韻律活動 篇七

［活動背景］

小班幼兒喜歡在娃娃家裏模仿大人做各種各樣的遊戲，在這方面擁有豐富的生活經驗。所以，我就設想把這些生活經驗遷移到該活動裏，給孩子一個既來源於生活又有別於生活的新體驗。

我的設想是讓幼兒變成衣服寶寶快樂的在洗衣機跳舞，覺得還不錯。說真的，開始我也不敢嘗試，但後來想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來評價評價吧。因此，我就用幼兒熟悉的音樂《我愛洗澡》與洗衣機結合，創作一個全新的韻律活動。

［活動目標］

1、          熟悉音樂的旋律，感受音樂中三段音樂表現了洗衣機洗衣服時“放”、“洗”、“甩”的三個動作。

2、          學會順一個方向跑，在音樂結束時與同伴拉好手用合適的力度相抱。

［活動準備］

1、          日常生活中觀察過洗衣機的工作。

2、          奧爾夫音樂《我愛洗澡》。

3、          自制會轉的洗衣機及與幼兒人數相等的各種小衣服。

4、          場地上貼一大圓，及人手一個花環標記。

［重難點］

1、          幼兒能根據音樂節奏一拍跳一個衣服寶寶。

2、          通過手腕上的花環標記，讓幼兒分清向圓的裏面轉身和向圓的外面轉身。

［活動過程］

一、     導入活動，聽音樂《我愛洗澡》，讓幼兒模仿洗澡的動作。

1、          小朋友洗得可真乾淨，還換上了乾淨的衣服，那髒衣服怎麼辦呢？

2、          你知道洗衣機是怎樣洗衣服的嗎？

3、          根據幼兒的回答出示三幅圖，按洗衣機洗衣服的順序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。

二、     完整欣賞樂曲，教師有節奏地操作教具。

1、（出示教具）洗衣機裏可真有趣，衣服寶寶們已經迫不及待的想跳進洗衣機裏，去跳一個快樂舞了，讓我們一起來聽一聽、看一看吧！

2、  教師有節奏的聽音樂完整表演。

3、  衣服寶寶們在洗衣機裏面怎麼跳舞的呢？

三、讓小朋友變成衣服寶寶，分三段音樂，一段一段學習。

1、讓小朋友選一件自己喜歡的衣服，變成衣服寶寶。

2、讓小朋友聽第一段音樂，回憶該做什麼？聽音樂有節奏的一跳一跳模仿放衣服。

3、衣服放好了，接下來衣服寶寶們要幹什麼呢？讓我們接着聽一聽音樂。

4、按洗衣機洗衣服的順序順一個方向轉圈跑，再根據手腕上的紅色花環，轉身反方向跑模仿洗衣服。

5、衣服洗好後，再請小朋友聽一聽音樂，運用卷炮仗遊戲越卷越緊進行甩衣服動作的模仿。

四、聽音樂完整表演洗衣機“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過程。

五、晾衣服。

衣服寶寶洗得真乾淨，而且甩得乾乾的，我們一起去晾衣服吧！

幼兒園大班公開課教案 篇八

活動目標

學習"刮蠟"的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。

難點：控制手部動作的力度。

材料及環境創設材料：

油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

活動流程:

1、放風箏--討論--示範--創作棗評價--延伸活動放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的'圖案，激發表現美的慾望。

4、示範。

（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤"刮"出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

韻律活動 篇九

大班韻律活動：兔子音樂會

教材分析：

在少數民族的很多盛會中，人們圍着篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂於參加集體舞的韻律活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

活動準備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那裏帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”

幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂嗎？爲什麼？”幼兒自由回答。

師小結：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。

師：“噓，告訴你們一個祕密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裏一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇蹟出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛纔小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟着學。“小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟着學。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）

師：“heiio，兔姐姐。”

兔姐姐：“heiio，木偶兔子們。”

師：“兔姐姐，你去那裏呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”示範：

前  後  前前前；  1  2  3  4。

（跳  跳  跳跳跳  拍手 拍手 拍手 拍手）

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：

前  後  前前前，  蹦嚓  蹦嚓  蹦嚓  蹦嚓。

（跳  跳  跳跳跳，  踢腿  踢腿  踢腿  踢腿）

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye。”（兔姐姐下）

教師講解師範動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

衆幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這裏就是開音樂晚會的大草地。咦？怎麼沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情境的快樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終於來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做爲我們的小舞星，併爲他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，衆幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

幹名小舞星，師爲他們戴上花環，並祝賀他們。

延伸活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

戰勝大灰狼 篇十

活動設計意圖：

《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，願意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩遊戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調對藝術活動的表現和感受，以及自主性學習與創造性活動。

活動目標：

1、嘗試用動作、表情來表現對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導幼兒遵守遊戲規則。（重點）

3、啓發幼兒豐富遊戲情節，激發幼兒團隊精神

活動準備：兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處

活動過程：

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。（活動開始）

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。（重複第一遍音樂數遍）

第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節奏“吃青草”、“採蘑菇”、“做遊戲”。（重複第二遍音樂數遍）

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。（重複第三遍音樂數遍）教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶領幼兒遊戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂並表現動作。

2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛纔遊戲時出現的問題，（既遵守遊戲規則）以及再出外遊玩的要求。（如果遇到大灰狼怎麼辦？）帶幼兒第二遍遊戲。

教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴，激發幼兒團結精神，並表現成功的喜悅。

4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。（活動結束）