怎樣描寫場面作文

大處入手，小處用力

—怎樣描寫場面

場面描寫是文學作品中常用的一種表現手法。它對於人物形象的塑造、故事情節的展開、感情與情緒的渲染，都有着不可替代的重要作用。

那麼，場面描寫究竟指的是什麼呢？

場面描寫是對以人物活動爲中心的動態畫面所作的描寫。它所表現的是特定場合中的人物、環境和情節的綜合。

 場面描寫既然是對特定場合中的人物、環境和情節的綜合描寫，它就具備了描寫中的三要素：場面中的人、場面所處的環境以及在這個環境中展開的情節。那麼，正確處理其中人物、環境、情節之間的關係，也就成爲場面描寫最基本的技巧。

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人的活動。場面描寫離不開人，更離不開人物的活動。

 環境和情節。特定的場面必定是發生在特定的環境中的，具有特定情節的。所以，場面描寫的另一個着眼點就是場面所發生的環境及其中的情節。

動態。場面描寫所要注意的極重要的一點是：動態。場面中的人、情節都是在不斷髮展變化的，只有這樣，這個場面纔是有聲有色的 場面描寫的種類:

有的場面描寫以刻畫人物爲主，或勾勒，或描摹，或襯托，以各種方法讓人物形象在場面中鮮活起來；

有的場面描寫則偏重於情節的製造，或造成懸念，或預設伏筆，或製造衝突，從而幫助主要事件的發展；

有的場面描寫則刻意渲染、烘托氣氛，以展示特定的心理活動或特定事件。

但無論哪一種場面描寫，都要學會截取場面。從而做到點面結合，重點突出。

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 截取場面是個長期觀察積累的技巧。在寫作中，所選取的場面中，既要有對整個環境的概括，又要有特定的環境要素和人物活動，既要有“大”的環境，又要有“小”細節，從而將整體描述與細節刻畫綜合運用，做到點面結合、賓主分明，才能寫出場面的豐富和動態，從而更好地爲文章的主題服務。

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【範文賞析】 請看下面一段描寫：

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天灰濛濛的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏着黑紗，胸前都佩着白花，眼睛都望着周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭白髮的老奶奶，雙手拄着柺杖，背靠着一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待着。一對青年夫婦，丈夫抱着小女兒，妻子領着六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探着身子張望。一羣淚痕滿面的紅領巾，相互扶着肩，踮着腳望着，望着……（引自《十里長街送總理》）

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【賞析】這段場面描寫中，“天灰濛濛的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏着黑紗，胸前都佩着白花，眼睛都望着周總理的靈車將要開來的方向？”是對面的描寫，是總的交待。而對老奶奶、青年夫婦、紅領巾的描寫，則是“點”的突出。整個場面中，既有環境的描摩，又有情節的渲染，更有人物的特定的活動，點面結合、富有層次。爲全文的哀悼、悲痛氣氛作了很好的鋪墊。

場面描寫要做到：

1、有條不紊，主次明晰。

選好角度，分別主次，既不能面面俱到，也不能只寫一點不及其餘；

2、既有全景的描述，也有細緻的特寫。

要注意點面結合，既要簡單地寫出整個場面的全景，又要有選擇地具體地描寫主要人物的活動

3、要寫出特定場合的氣氛。

用多種方法創造出場景的氣氛，才能感染讀者。

在場面描寫中也要寫人的神情、語言、心理等，以人物的活動爲中心，只有這樣才能構成一個生動的生活畫面。

舉例：

場面描寫舉例：

上課鈴響以後

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學們靜坐在教室內，等待老師的到來。教室裏時而傳來幾聲咳嗽聲，時而傳出班長的吼聲：“不準講話！”呵，真威嚴！幾聲輕快的腳步聲，“啪！”班長回位了。當然，老師也走進了教室。“就要像這樣嘛！”老師看了挺滿意。的確，今天的課堂紀律非常好。“上課！”……師生上課的見面話——互相打招呼，但很嚴肅。老師習慣地推了推眼鏡，巡視了一會兒，臉上流露出滿意的微笑。不久，校園裏傳出了有規律的讀書聲，非常悅耳。現在，同學們正尋求着知識，老師們正傳授着知識。上課就是這樣：輕鬆、愉快，但又是那麼嚴肅。

簡評：

此文抓住上課鈴響了以後這一特定時刻的場面來寫，有學生的活動，也有老師的活動，有概括介紹，也有細膩刻畫。

在閱覽室裏

本文記敘人們在閱覽室裏學習文化科學知識的一個故事,反映出人們爲了振興中華、建設四化而發憤攻讀的社會風氣。

文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面,烘托了人們專心讀書的氣氛,爲後文的主要情節的記敘做了環境鋪墊:

“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發出?吱——?的聲響。我不禁屏息靜氣,

插身進去。”

簡評：如果沒有這一段場面描寫,不僅後文顯得乾癟、突然,也使後文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。