國小生作文及教師點評

小學生作文及教師點評

瀘沽湖遊記

曲靖市第二國小四（4）班 陳熙景指導教師 樊思瑤

高山古寺，青石綠瓦，瀘沽泉眼，摩梭文化，傳統銀藝，宛如一幅畫卷依次出現在我的眼前。

在第一縷陽光灑向湖面的時候，我們全家乘坐摩梭人划着的小舟在下着濛濛細雨，清澈見底的湖水上緩緩前行，在淺水區我們看到了藤蔓長達數米、宛如一朵朵白雲飄浮在水面上的海菜花，它的三朵小花瓣圍成一個三角形，中間數條金黃色的花蕊，芬芳淡雅，純潔無瑕。划船的爺爺跟我們說湖水可直接飲用，沁人心脾。

划船回來後，我們被邀請到摩梭人的祖母屋吃晚飯，摩梭人稱之爲“依咪”。甲崔叔叔說：“這是摩梭人接待貴賓的地方。”一進入房間，我看到整個屋子都是用木頭做成的，光線並不太亮，叔叔給我們介紹道：“我們是母系氏族家庭，這兩棵柱子是族人成年時立起來的，摩梭人13歲就視爲成年，但不是說成年了就可以結婚；這個是我們祭祀用的臺子，每頓我們都要先祭竈神再吃飯，這個火塘小孩不可以跨過去，也不可以背對着坐；這裏是祖母睡覺和休息的地方，其他人也不可以上去坐的……”

晚飯是比拳頭還大的羊肉塊和手掌大的雜糧餅。伴隨着祝酒時歡樂的歌聲，真是又美味又有趣。爸爸跟我說：“我小時候在農村過年過節也有祭祀的活動，只是現在在城裏都沒有了，哎，你以後長大了一定要保護環境，傳承民族文化。”

瀘沽湖這趟不同尋常的旅行，讓我感受到了她的獨特和神祕，真想去更多地方領略中華民族的魅力與文化。

行“萬里路”

我們常說：讀萬卷書，行萬里路。

利用節假日，多出去走走，可以開闊眼界，領略大自然的神奇，瞭解我們祖國多彩的民族文化。這會讓我們積累許多精彩的作文素材。

這篇作文，是小作者的瀘沽湖遊記。寫作中，小作者抓住了重點。去過瀘沽湖的人都知道，這裏最吸引人的一是瀘沽湖的天然美景，一是摩梭人的民俗風情。小作者也抓住了這兩個方面進行重點介紹。

在結構上，這篇作文很好地採用了“總—分—總”的經典結構。

如果在詞、句的處理上，再多下一些功夫，這篇作文的總體效果會更好。不過作爲四年級的小朋友，能寫出這樣的作文，已經很棒了。

鄉村美景

宣威市雙龍二小五（55）班 張晨曦

我們村前有一條小溪緩緩流淌。

春天，溪邊的桃樹綻開一朵朵桃花。春風吹過，一片片花瓣飄進溪裏，青色的溪水被點綴上淡淡的粉色，流向遠方。叮咚的溪水聲，彷彿訴說着鄉間的美好，傳到遠方

村子後面是一片竹林，走進去，泥土鬆鬆軟軟，飄着一種令人沉醉的芬芳，春雨過後，又是新的一支竹筍隊伍探出頭來。

村裏的小路上常常會母雞帶着小雞出來覓食，它們也不害怕人類，小雞拍打着柔嫩的翅膀，向你問好，令人情不自禁地想抱抱它。

鄉村的夜空是最美的，漆黑的天空上掛着若隱若現的星星，繞着月亮一閃一閃，爲我們照亮回家的路。

鄉間風景美如畫！

讓景物自己“說話”

讀了這篇作文，真讓人嚮往鄉村。

小作者按村前—村後—村裏的順序，依次寫了桃花流水、竹林春景、雞雛歡娛。最後，小作者還特別寫了夜空。這些都是鄉村的典型景觀。

特別值得讚揚的是，小作者在開頭部分寫桃花、流水，自然地化用了古詩的意境。平時我們背古詩，強調要發揚傳統文化。我們怎麼繼承和發揚古詩呢？張晨曦在這裏給我們做了不錯的示範。

這篇作文如果能再多寫一些富有鄉村特色的景物，讓作文內容更豐滿，就更好了。

最末一段，小作者用了一句話來總結上文的鄉村景色。但這一句總結過於直白了，可以換成更委婉一點的，比如：我想，就算有一天我離開了鄉村，這些美景，也會永遠印在我的腦海中。

有時，我們可以讓景物自己來說“說話”。如果把景物描寫得足夠美，讓景物自己“說出”它的美，就不用我們直接來讚美、說明了。