優秀德育工作者事蹟材料 優選15篇

【導語】

優秀德育工作者事蹟材料 優選15篇 由本站會員“tyfktv123”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：優秀德育工作者事蹟材料篇2：優秀德育工作者事蹟材料篇3：優秀德育工作者事蹟材料篇4：優秀德育工作者事蹟材料篇5：優秀德育工作者事蹟材料篇6：優秀德育工作者事蹟材料篇7：優秀德育工作者事蹟材料篇8：優秀德育工作者事蹟材料篇9：優秀德育工作者事蹟材料篇10：優秀德育工作者事蹟材料篇11：優秀德育工作者事蹟材料篇12：優秀德育工作者事蹟材料篇13：優秀德育工作者事蹟材料篇14：優秀德育工作者事蹟材料篇15：優秀德育工作者事蹟材料

【正文】

篇1：優秀德育工作者事蹟材料

中等身材、面容清瘦的彭Xx，今年才滿29歲，但誰也沒有想到這個年輕的小夥子98年步入Xx中學就一聲不吭地擔負起了青少年思想教育工作，且一干就是8個春秋，8年的歲月裏、彭Xx教師不知組織了多少次教育宣傳活動，找過多少後進生談話，轉變多少誤入歧途的青少年，8年裏、彭Xx教師披荊斬棘，撫苗除蟲，灑一路汗水、奏一路凱歌，師生無不稱讚這位年輕有爲的“優秀育苗能手”。

敢挑重擔子收好爛攤子

記得彭書記剛進Xx中學那年，聽說校風極差，經常有學生打教師，三(6)班段教師被學生打了一棒，後學生逃之夭夭，汪教師被學生在背後貼上侮辱性的綽號，就連一向威信十足的汪主任也被學生拿刀追趕，其中三(2)班表現尤差，除班主任黃教師外，其它科任教師都怕進該班上課，因爲教師的尊嚴和人身安全隨時都將受到威脅和侵犯。記得有一次，彭書記不了解行情，發現三(2)衛生沒做好，對該班進行了嚴後批評，卻遭該班羣脣圍攻，險遭不測，但彭書記沒有氣餒，因爲他深信沒有教不好的學生，僅有不合格的教師，機會來了，在2001年的一次爲血癌生愛心捐款中，三(2)班“黑老大”柯Xx捐款20元，較突出，彭書記抓住機遇，在升旗儀式時，大力表揚，並號召全體同學向他學習，做一個具有同情心，富有愛心的同學，柯Xx得意十分，彭書記趁熱打鐵找他談話，並讓他擔任三(2)班班長，協助班主任教師管好班級，柯Xx然理解，之後三(2)班在柯Xx帶頭轉變和協同管理下，班風有很大提高，科任教師在該班也能平安出入了，同時彭書記利用升旗儀式、課間操或班會課等，集會時間對全校學生或個別班級進行全方位的思想教育宣傳活動，異常是在三(2)班龍頭帶領下，學生思想素質有較大提高。

付出真感情收穫大期望

以情感人，以理服人，這是自古以來的教育名言，彭書記在做學生思想工作時，也能做到這兩點，記得2002屆二(11)班學生彭Xx，家庭貧寒，成績差，個性強、貪玩、但爲人憨直、講義氣。由於表現差，彭書記多次找他談話都無效果，期間他三次夥同別人打架，將其它同學打得頭破血流，因家裏賠不起醫療費，而流浪於校外，同社會青年一齊鬼混、抽菸、喝酒。彭書記看在眼裏，急在心頭，於是再一次把他叫到辦公室對他說:Xx啊，你還想讀書嗎“想”學生答，那好。這一百多塊錢的醫療賠償費，教師替你出了，只要你能改，以後有錢再還，確實困難就算了，浪子回頭金不換啊!彭Xx聽後，感激涕零，單腿在彭書記面前跪下，起誓道:“彭教師，我以後必須好好讀書，再也不違規，否則對不起父母，更對不起你阿!”還記得2004屆三(8)學生黃Xx，女，經常曠課、夜不歸宿，外出上網、同社會青年鬼混，經班主任袁教師多次教育無效，彭書記聽說後，4次找該生談話，具體細心地幫她分析上網鬼混的危害、語重心長地道出父母的不易，並二次同其班主任袁教師到黃Xx家走訪，還多次到寢室去向她送以關懷溫暖，在彭書記耐心細緻的關懷教育下，黃Xx野亂的心最終穩定了下來……這幾年來彭書記找過多少後進生談話、轉變多少誤入歧途的青少年，經他手

挽救回的失足少年，不下半百。想出新點子走出新路子

作爲Xx中學團委書記的彭Xx，經過近兩年的教育經驗和實踐觀察發現，Xx中學的學生之所以思想素質差，主要是在平時教學中，教師只注重傳授知識，而忽視了思想教育，每當發現了學生思想不對時，纔去處理解決，沒有做到防隱患於未然，在本校的德育工作會議上，彭書記提出了一個新的目標，多多開展有益活動，以面促點，經常樹立先進典型，以點帶面，三年內爲本校特困生，重病生捐款四次、數額萬元以上，每每九九重陽，組織新團員去敬老院爲孤寡老人送溫暖，並先後開展了平整學校義務勞動、瞻仰烈士陵、掃大街等具有教育意義的活動，同時在學校內樹立了優秀學生幹部柯建申、優秀團員段偉雄等一批先進典型，經過集會，板報、廣播站等對他們的先進事蹟作大力宣傳，在學生中、掀起一股學生學先進、當先進的高潮。回首過去，再看今朝，Xx中學學生的思想素質今非昔比，好人好事層出不窮。僅拾金不昧一年內所拾物件148、件人民幣334.00元。那種一方有難、八方支援的思想境界，對他們而言不再陌生，中華民族敬老、愛老傳統美德在茗中學生身上得到繼承、發揚，同學之間團結友愛，師生之間互敬互重，其樂融融。

成功能戒驕，育人路正長

2004年彭Xx被評爲Xx市優秀團員、同年Xx中學榮獲安全禮貌學校光榮稱號;2005年彭書記被評爲大冶市優秀團幹，同年，由於領導信任與器重又委以政教工作的重任。雖然取得了以上榮譽，但彭書記沒有被讚語和鮮花中昏頭腦，反而工作勁頭更足，工作熱情更高。儘管校內環境日新月異，可校外歪風邪氣時時刻刻都在侵蝕着我們美麗而又聖潔的學校，又有部分壞苗頭正在蠢蠢欲動，尤其是節假日，校外閒散人員與校內不安分的學生拉幫結夥，打架鬥毆、劫持擂肥，談情說愛等事時有發生，目賭這些鬧心事，彭教師吃不香，睡不安，他一方面在校內強調教師晝夜值班導航地圖下載的力度，迅速組織了一批強有力的學生會護校隊，嚴格控制進出人員;另一方面，他進取主動跑派出所，司法所，密切與法律部門取得聯繫，擴大影響，構成社會高壓態勢，並密切配合民警明察暗訪，夜伏出擊，及時剷除了校外小青年的困撓，有效治理了學校外環境。有人曾笑着對面龐日漸消瘦，雙眼佈滿血絲的彭書記說:此刻你總該能夠歇歇氣吧可這位小夥子總是回答:做我這工作，哪有省心的時候呢是呀，8年來，彭書記時刻泡在這些煩事堆裏，風裏來，雨裏去，起午更，睡半夜，可謂剪不斷，理還亂。彭Xx這位血氣方剛的小夥子越來越瘦了，而Xx中學的內外環境越來越好

了，頑劣青年越來越少了，學校也越來越安寧溫馨了!

篇2：優秀德育工作者事蹟材料

“教育是智慧、愛心與職責的大課堂。”二十三年前，俞碧娟懷着對教育事業無比崇尚的神聖情感，走上三尺講臺，在那一方黑板前，用無窮盡的智慧和滿腔的深情，延伸着恩師走過的路。

腳踏實地大膽創新

給學生一滴水，教師先要有一桶水，爲更好地適應教學工作，俞碧娟教師先後經過了漢語言文學專科和國小教育本科的自學考試，取得了本科文憑。

厚實的文化底蘊，托起教學創新的高樓，她善於發掘學生思維潛能、彰顯個性特長，課堂活潑而不失條理，生動而富有數學情趣;動靜結合、張弛有度、收放自如，構成了“實中求活、活而有效”的教學風格。

師:請交流你們的預習提綱，比一比誰是今日的預習小能手。

題5、經過閱讀課本P66，分母不一樣的分數加減法你會解決嗎請試着完成下列兩題:13+16=12-14=，要求:先動手摺一折，畫一畫，再填寫完整。

生一:13和16分數單位不一樣，同樣大的兩張正方形，分別折出來，大小不一樣，能夠把13的這張紙再對摺，得到26;再和另一張紙的16相加，得到36。(師板書:13+16=26+16=36)

生二:我用同樣大的兩張正方形分別折出12和14，兩塊陰影部分大小也不一樣，把12的這張紙再對摺，得到24，去掉其中的一塊14，得到14。(師板書:12-14=24-14=14)

生三:我們摺紙的過程也是把異分母分數通分的過程。

……

將課堂完全交給學生，讓學生充分展示、交流自我的預習成果，在交流中互相啓迪與補充，突破了重難點，培養了學生的良好的課前預習與動手操作的習慣，把課堂的時空更多地用於形式多樣、有梯度的練習。

一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水澆出美麗的花朵。她的教學業績突出、教學方法新穎，參加國家、省、市、縣各級課堂教學及課例比賽中，她屢獲佳績。

篇3：優秀德育工作者事蹟材料

後面還有多篇優秀德育工作者事蹟材料！

我叫王冬，是大馬坊鄉周莊國小的一名教師。本人一向堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這就是我的格言。15年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。

一、堅守德育工作主陣地。作爲班主任，我是充實和歡樂的。我始終這樣想:在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這纔是愛的真諦。所以，我總是腳踏實地地走着每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中國小德育綱要》、《中國小生守則》和《中國小生日常行爲規範》，結合學校和學生實際，進取探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。在我的心中，學生的本事的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展班主任工作的永遠追求。慢慢的我總結出了一套自我的管理經驗，也取得了一些成績。異常是在創新教學的實踐中，不斷探索，構成必須的教學風格。多次承擔區級示範觀摩課，均受好評。發表國家級德育論文三篇。在2008、2010年度考覈被評爲優秀;在2008--2009學年第二學期在區舉行的語文基本功大賽中獲區一等獎。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了必須成績，所帶班級師生關係融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。在2009被評爲鄉級優秀教師，2010年被評爲鄉級先進個人。所教班級在2011年獲鄉級優秀班團體稱號，2012年感恩父母主題班會獲區一等獎。

二、以身作責，爲人師表[由本站網友投稿]

人們常說:“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重於言教”的道理，僅有以身作則，爲人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意進取行動，促成學生的言行統一。所以，在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自我首先做到。凡是不讓學生做的事，我自我先帶頭遵守。在班級管理中，我把自我當成是班級的一員，以實際行動影響學生:在學校內看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學們一齊拖地;學校除雜，我身先士卒，揀贓物。我採用師生共同參與管理班級的辦法，如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就必須兌現，以此培養學生的誠信意識。

三、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅僅關心同學們的學習，並且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家裏看望，對家庭有困難的學生，我總是爲學生送去溫暖:如我班學生黃芹父母離異，和奶奶生活在一齊，靠父親微薄的工資生活，瞭解到這個情景後我迅速組織全班爲該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物;還有我班學生盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經濟十分困難，我不僅僅想方設法請求學校給該生減免費用，並且還無償地供給學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了中學。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認爲愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起着無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往教師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都

收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，併爲他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天午時放學，當這名學生髮現我因扎針而發紫的手背時，才明白教師是在帶病爲自我補課，感動得流下了眼淚，當即向我發誓要做個好學生。之後，這名同學不僅僅學習提高很快，並且成爲自覺遵守紀律、樂於助人的優等生。

四、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有着一腔熱情，並且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人爲本，德育爲先”的理念。以學生的發展爲本，讓學生參與到管理中來，構成學生自我教育、自我管理的新機制。爲此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，推行“班幹部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的進取性，促進了學生自我管理、自我教育本事的提高。

學生平時犯錯誤，我不是採用粗暴訓斥，而是採用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。二“緩”，學生的錯誤，有時令我氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時採取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。三“引”，學生範了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，我採用耐心的啓發、引導，幫忙學生從思想深處弄清爲何犯錯，今後如何改正。四“選”，選擇適當的時機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放鬆時，我再對學生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，我就採用激將法，激勵學生改正自我的錯誤。在批評教育的同時，我更多的是採用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優秀學習成績的學生，我都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對於那些稍有提高的同學，我更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細緻耐心的思想轉化工作，最大限度的調動我們的進取性。我們班有一位叫陳志龍的學生，身體長得結實，但學習成績很差，不愛完成作業，愛打架鬧事。對於這樣的學生，我給了我

異常的關注，用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點。一發現學生有提高，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好，就在班上當範文念，沒想到這一發不可收拾了，上課認真聽講了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節的賀卡上飽含深情地對我寫道:敬愛的教師，您爲我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛癒合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風帆……

在做好日常教學工作的同時，進取組織和指導學生參加各類競賽，獲得過如下成績:2007-2008學年度獲中華誦讀比賽優秀指導教師;2008年全國青少年主題教育“活力奧運，陽光學校”讀書徵文活動輔導一等獎;2010年獲全國青少年主題教育“世界華人”徵文活動指導獎;2010-2011學年河北省“雛鳳杯”徵文比賽優秀指導教師一等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，僅有撲下身子，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就必須能在平凡的崗位上取得更大的成績。應對已取得的成績，我不會停步，決心把自我的青春和熱血無私地奉獻給教育事業!

篇4：優秀德育工作者事蹟材料

先進德育工作者事蹟材料

真心獻教育，盡職盡責做好教書育人

曾xx，中學語文教師。於1989年8月參加工作，1997年4月任政教處副主任，2000年11月至今任政教處主任，主管學校德育工作。

一、愛校如家，全身心地撲在教育工作上。

作爲一名中共黨員，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，愛崗敬業，熱愛學生，爲人師表，樂於奉獻。在自我平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”爲座右銘，以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的態度全身心地投入到教育當中去。我自擔任學校政教處主任後，一心撲在工作上，有時爲了處理一些偶發事件，經常不計報酬的加班加點，可從來沒有一句怨言。潛心於教育研究，重視德育工作的針對性和實效性，認真貫徹執行《關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法規，進取探索德育工作的新路子，不斷開創了學校德育工作的新局面，堅持開展每月一主題系列教育活動和創“雙優班”評選活動。以《中學生日常行爲規範》爲學生行爲的標準，狠抓學生的養成教育，對學生進行禮貌禮儀教育，教學生學會做人，構成規範的禮貌行爲，促進學生養成良好的行爲習慣。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡，一是以學校爲龍頭，發揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強進取引導;二是以家庭爲基礎，發揮家庭作用，建立和完善家長學校和家訪制度，定期召開家長會，與家長進行溝通，對學生的不良行爲及傾向及時請家長到校共同教育處理;三是以社會爲平臺，發揮

它們在學校德育工用中的作用。多方配合，構成合力，努力推進學校德育工作的系統化、序列化，學校德育工作成效顯著。

二、愛生如子，做好“後進生”的轉化工作。

作爲政教處主任，我始終認定一個信念:絕不放棄一個“後進生”，絕不將一個“後進生”推出校門。我動員所有教師進取關注每一位“後進生”的成長，關注他們的心理健康，幫忙他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。我撰寫的教育工作經驗《強化育人措施，促進青少年健康成長》收集在麻章區關工委的《關愛之路》。

三、紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪。

學校成立預防學生違法犯罪教育工作領導小組，由我負責日常工作。我多措並舉，以課堂教學爲主渠道，以德育系列活動爲載體，紮實開展法制教育，經過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預防未成年人違法犯罪法》等法律法規，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果，有效預防學生違法犯罪行爲發生。1999年，我撰寫的法制教育經驗《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》;2010年12月，我撰寫的法制教育經驗《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。

四、紮紮實實地做好“讀書活動”的工作。

我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作，之後學校被定爲省“朝陽讀書”活動的點，我便兩副擔子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動，營造氣氛濃烈的“書香學校”。在省、市、區、局等各級關工委組織的大力支持下，我認真履行職責，制訂計劃，精心組織，有目的、有步聚地指導了讀書活動的開展。在每學年開始時，我都做了讀書活動的動員講話或專題報告。在做好宣傳工作的基礎上，着力抓好發動、組織工作。我經過聯繫各班班主任，瞭解學生的思想動態，做深入細緻的發動工作。由於宣傳、發動、組織工作做得紮實，學生讀書活動年年都能構成熱潮。爲了保證讀書活動有的放矢，持之以恆，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室爲主帥，關工委、政教處爲主管，班級爲主陣地，以各個讀書興趣小組爲平臺。同時要求在學校日常工作中做到“四有”，即學校佈置工作有開展讀書活動的資料;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，因而使讀書活動能長期堅持、健康發展。

捧一顆心來，不帶半棵草去。在以後的工作中，我會一如既往的奉獻自我的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。

主要德育工作事蹟及對德育工作研究情景

曾xx同志模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，有強烈的事業心和職責感，愛崗敬業，熱愛學生，爲人師表，樂於奉獻。他熱愛德育工作，有較強的德育工作本事，德育工作成效顯著。他主管學校德育工作以來，學校先後被評爲麻章區、湛江市“雙優學校”、“禁毒教育示範學校”、“三五、四五、五五普法先進單位”;湛江市“安全禮貌學校”、“綠色學校”;區、市、全國“讀書教育活動先進單位”。認真做好德育檔案資料的整理工作，2010年9月圓滿地完成了湛江市德育示範學校檔案資料建設唯一的試點工作。他多次被評爲區、市讀書教育活動優秀指導教師，麻章區教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、反邪教警示教育先進工作者，區、市關心下一代先進工作者，廣東省“朝陽讀書”活動先進工作者等榮譽稱號。

他有較高的德育理論水平，注重德育工作研究。1999年撰寫的《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》;2003年和2008年撰寫的《強化育人措施，促進青少年健康成長》、《紮紮實實地做好“讀書活動”工作》在麻章區關工委的教育工作會議上交流，並收集在麻章區關工委的《關愛之路》;1998年和2010年撰寫的《抓好法制教育，促進依法治校》、《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。

篇5：優秀德育工作者事蹟材料

著名教育家誇美紐斯說過:教師是太陽底下沒有再優越的職業了。在幾年的教學過程中，我已深深體會到了他的優越。優越的職業，當然要付出很多。所以作爲一名教師要扮演多種主角:第一、要像嚴父一樣要求學生;第二、要像慈母一樣疼愛學生;第三、要像朋友一樣理解支持學生;第四、要像智慧的化身一樣傳道授業、解惑。我們此刻置身於改革大浪潮之中，應試教育轉向素質教育，主要是基礎教育的改革，需要我們去實施、去探索。我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的職責。

我熱愛這個職業，更熱愛我的隊員，所以長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自我，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自我的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發揮先鋒模範帶頭作用，時時處處以大局爲重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失，犧牲了很多休息時間和節假日。去年在差不多天天都加班的緊張工作中，仍堅持抽出有限的休息時間進修河北師大“國小教育”課程，學習有關教育的報刊，成功、策劃組織了“新世紀我能行長征體驗活動”及全區體驗教育活動現場交流會，完成一篇國家級教育論文(獲國家級一等獎)。下頭是我一年來工作剪輯，也算是教學拾零吧。

一、培養學生良好的習慣

我國教育家葉聖陶說過:教育本質是培養學生良好的習慣。從我擔任大隊輔導員開始，我就深深的意識到這一點:國小生剛剛步入十幾年的學生生涯，他們就像一張白紙，而教師就是一位丹青能手，這張紙被塗成暖色調還是冷色調，全憑教師去描繪。所以必須注重從小培養學生良好的習慣。

第一、培養學生良好的衛生習慣。

因爲我校地處邯鋼附近，周圍環境是髒、亂、差，學生從家裏來之前剛洗過臉，可是等走到學校時又成了“小黑臉”。於是我在校門口值周處放上臉盤、香皂、毛巾，讓那些來到學校的“小黑臉”在那裏洗洗臉，然後再進入學校。時間一長，學生們愛乾淨了，那些蓬頭垢面的小鬼都變的眉目清秀了。

第二、培養學生良好的課堂行爲習慣。

首先，要求全校的學生在上課前擺放好上課要用的學習用品;其次，培養學生在課堂上的正確姿勢(聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢);最終，下課後要求學生把自我的學習用具收好，把自我的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍。

第三、培養學生會說禮貌用語的習慣。

每學期開學初，總要經過課間操、知心廣播站等形式，向學生宣傳禮貌禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用禮貌的語言，嚴禁用不禮貌的用語。

二、精心組織豐富多彩的活動

“活動”是少先隊的一個重要陣地，“活動”的好壞，直接衡量一個輔導員的水平。所以，我主動出機，緊緊把握時代契機，開展好各種豐富多彩的活動。

近年，國家提出減負已來，學生有了充足的業餘時間，如果這段時間利用不好，學生便會誤入岐途。因而，我組織開展了各種課外活動興趣小組如:廚師興趣小組、禮儀興趣小組、小小交警員、科技小組等，來抓住學生的這段時間，使其能夠正確利用好減負後的剩餘時間。除此之處，我還緊緊抓住傳統活動:“三八”婦女節開展“我當一日媽媽”活動;“植樹節”組織學生給小樹苗澆水;“清明節”開展“長征體驗活動”，讓學生體驗革命烈士長征的辛苦，以實際體驗來感受紅軍的二萬五千里長徵。

在此基礎上，以實現“尋找一個崗位，扮演一個主角”這“兩個一”與“獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領”這“四個一”的統一(即“二四”統一)爲重點，開展“新世紀我能行”體驗活動，並把“二四”的統一作爲整個活動的“調節器”，按照“雛鷹試飛--精心導航--收兵休整”這樣的節奏和“注重實踐--突出‘習’、‘練’;注重過程--突出‘識’、‘悟’、注重感受--突出‘見’、‘聞’”這樣的原則，指導各中隊、各隊員按照“選目標--進情境--入主角--談體會--求昇華”的步驟進行活動。“六一”來臨之際，我校的“新世紀，我能行”體驗活動最終喜獲豐收，圓滿告一段落。經過本次活動，同學們在各行各業不一樣的崗位上體驗了不一樣主角的酸、甜、苦、辣，明白了此刻幸福的生活來之不易;懂得了“不努力，沒毅力，什麼都幹不好”的道理;瞭解到“行有行規，不能隨心所欲”;初步認識到職業道德是所有從業人員首要必備的品質;學會了尊重他人，尊重勞動者，孝敬父母，珍惜勞動成果和樹立對自我、對他人、對家庭、對社會的職責意識;意識到了“長大後，我就成了你”

在藝術教師、各中隊輔導員的共同努力下，第十二屆學校藝術節活動實現了“創造性、規模性、普及性和羣衆性”的目標，連續三週公演了各班節目及校文藝隊節目，大型匯演舉行了兩次，書畫、手工作品彙展舉行了一次，在本屆藝術節活動中發現、培養了一批藝術尖子學生，選送到市兩個節目，五幅作品，參加區匯演一個節目，獲區好評的作品八幅。

三、長期培訓與交流

中隊輔導員長期工作在少先隊事業的第一線，是少先隊事業的勝利軍。在與孩子經常接觸中，各自都有自我獨特的教育方式。所以，我定期組織大家在一齊，互相學習，研討，交流，經過學習、研討、交流，多數輔導員樹立了“指導意識”和“教育意識”，不一樣程度地提高了指導藝術、教育藝術及指導本事和教育本事，班班都能按照“明確目標、自主創新、拓寬空間、開放管理、加強指導、自我教育”的思想原則，在工作中實現認識上和實踐上的“歸位”(即輔導位)，並經過輔導員的指導使學生樹立了自主創新，自我管理，自我教育的意識，讓學生主動地，進取地去發展，班班都制定有合理、實際的班級目標和較爲規範的學生評價辦法、細則，班級管理機構都能充分利用晨會、班隊會、小組會開展工作並堅持日查、周評、承擔並完成學校安排的各項任務，班班都進行了創辦多種形式家長學校的嘗試，比較成功地運用了“家校聯繫卡”“家教沙龍”“家長座談會”“家校筆談”等家校聯繫、家校共育方式。不少班級都能調動各種教育力量、充分利用各種教育途徑與各科教師、學生家長及社會力量共同搞好少先隊工作。

四、動之以情、曉之以理

工人師傅會精心保護自我的機器，司機師傅會精心保護自我的車。我們輔導員應對的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更應當付出自我的感情。蘇聯一位教育家說的好:沒愛就構不成教育。

所以我經常和大隊幹部以及隊員打成一片，和他們一齊談心、聊天、做遊戲，瞭解他們的一舉一動和微妙的心靈變化。從交談中我發現很多學生，往往有很強的參與慾望，只是由於長期藏若自我，使自我生活在自我的內心世界，久而久之，構成自閉症，緊緊關掉了自我的心扉。他們在消極地等待!等待別人來發現他們。

於是我查閱了有關心理方面的書籍後，在“知心廣播站”廣播時，我做了專門講說:當今社會不是天上掉下餡餅的社會，而是一個人才倍出、競爭激烈的社會;是珍珠就必須會閃光，但如果這顆珍珠埋在一個誰也見不到的角落呢這是一個表現自我的時代，它供給了巨大的自我表現的舞臺，誰敢於向自我挑戰，跨越了自我這個最大的敵人，誰就是勝利者;誰坐在最終排，低垂着頭，不敢正視前方的挑戰，誰就將被淘汰，被忘卻。同時我還講了一個故事:一箇中國男孩和他在美國讀博士的父親在美國生活。在美國學校裏，同學們和教練都明白這個男孩是個優秀的足球守門員，每一場比賽，他都表現出出色的守門技術，可是，在一場年度總決賽的名單中，卻沒有他的名字，父親和他都十分生氣，跑到學校責問教練。教練說:“你並沒有來跟我說，你要當這場比賽的守門員呀。”是呀，這個中國男孩和他父親的天真就在於認爲教練理應主動來請他。

廣播後收到了必須的成效，爲了進一步鞏固，我又結合當前的“新世紀，我能行”活動，號召同學們人人蔘與、人人創新，讓每一個隊員都有展示自我的機會。

最終我感到輔導員工作從某種意義上說，決定着學生在青少年這一關鍵時期的成長，決定着祖國的未來和期望，所以我對每一個少先隊員都傾注了滿腔熱情，愛是相互的，教師對學生付出了愛，學生的愛也會毫不吝嗇的給教師。

我熱愛輔導員事業，就像熱愛我自我一樣。今後的人生道路上我仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料，在源源不斷地輸給枝葉和花朵一樣，來哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚多彩，將來能結出累累的碩果。我想信，我校的少先隊事業明天會更加燦爛輝煌。

篇6：優秀德育工作者事蹟材料

劉建勳，中國黨員。自2009年分配到我校以來，一向擔任語文教學及班主任工作。期間連續兩次擔任六年級畢業班的教學工作，是我校畢業班級的把關教師。該同志在政治思想上、教學科研上、行爲舉止上始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自我，愛崗敬業、團結奉獻，取得了較爲顯著的成績。現就工作事蹟介紹如下:

一、堅定政治信念，律己育人

教育學家陶行知先生說:教師的一舉一動、一言一行，都要修養到不愧爲人師表的地步。作爲一名教師的職責不應當是先教書，而是教會學生如何做人。愛因斯坦語:光用專業知識教育人是不夠的，經過專業教育，他能夠成爲一種有用的機器，可是不能成爲一個和諧發展的人。在具體的教育教學中，劉建勳同志始終堅持共產主義夢想和社會主義信念，始終認爲它們是共產黨人堅持先進性的強大精神內驅力。從思想深處牢固樹立和落實“科學發展觀”，時刻加強組織紀律性，堅持思想上的先進性，在行動上體現與時俱進的先進性，劉建勳同志在學習與生活中爲學生起到表率作用。要學生做的事，他必躬親共做;要學生學的知識，他必躬親共學;要學生守的規則，他必躬親共守。另外劉建勳同志還強化黨員的服務意識，把全心全意爲人民服務作爲自我的終生追求和義不容辭的職責，吃苦在前、享受在後。在兼任學校黨的羣衆路線辦公室主任、年級組長工作時，進取宣傳羣衆路線中突出的人和事蹟，撰寫本校羣衆路線開展各項活動報道。他想學校之所想，急同事之所急。在“兩學一做”中，他深入學習習近平總書記系列重要講話精神，每一天學習黨章黨規並堅持抄寫，他始終貫徹“一切爲了人民”的宗旨，樹立“一切爲了學生的發展”服務的意識。

二、潛心教育教學，精益求精

蘇霍姆林斯基說過:教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越簡便。

教學工作中劉建勳同志爲了積蓄知識之河，要求自我必須做到精讀教材與大綱，把握教學要求，以教材爲本，精心備課，設計教案，把枯燥的知識用形象生動的語言描述出來。除認真鑽研教材、吃透教材外，他也深入瞭解學生，瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。除了按教材上好每一節課外，還進取思考、研究、探索新課改的精神，努力構建“民主、平等、和諧”的課堂氣氛。在課堂上爭取做到以學生爲本到達鍛鍊學生以提高他們的創造力、拓寬視野，增強學習興趣的作用。本學年的語文公開課、研討課、青年優質課競賽均獲得聽課領導及教師的一致好評。本學年搭班數學教師付貴軍肩負學校辦公室工作的重擔，經常需要外出學習和開會，他就毫無怨言地承擔着本班的頂課任務。

德高爲師，學高爲範，他帶過的班教學成績異常突出。所教畢業班的成績一向名列我校平行班之首，在2013年7月份畢業年級語文檢測中以89.58分的成績名列全區第一。受到學生、家長和教師的一致好評。期間該同志於2008年8月被評爲自治區“三支一扶”優秀支教志願者;在第三屆“環保之星”全國國小生科技大賽中榮獲全國優秀教師指導一等獎，並授予“全國優秀科技輔導員稱號”;2011—2015連續四年榮獲內蒙古自治區“優秀文學輔導員”;2013年4月榮獲東勝區語文教師基本功大賽一等獎;2014年12月榮獲東勝區教學能手稱號;2015年6月榮獲第十屆全國中國小生創新作文大賽鄂爾多斯賽區決賽指導教師特等獎。參加工作以來撰寫多篇論文並獲獎，他還多次指導學生參加語文本事競賽，被評爲優秀輔導員。

在正常的教學工作之餘，劉建勳同志身爲學校黨支部宣傳委員及四年級組長，他努力完成學校和黨組織交給的任務，並時刻爲廣大教師着想。組織組內的教工進取參加學校的各種活動，同時自我也熱情投入其中。在2011年學校舉行的慶祝“元旦”文藝匯演中他親自編寫選送的三句半《誇三小》、快板《三小情》分別獲得教師組一等獎、和學生組二等獎。如今他又在學校領導的正確指引下，帶領着本年級組的同志全力以赴搞好新教育。

當然，辛勤的工作就意味着更多的工作量和潛心的投入。可是這也使他得到了一次又一次的鍛鍊和提高。

三、做好學生朋友，心靈溝通

劉建勳同志把工作重點放在盡力發揮班乾的模範帶頭作用和做好學優生的培養工作。這樣能夠起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現和可能出現的個別問題。經常深入學生中間，及時找個別同學談話，瞭解情景並解決問題。由於工作紮實到位，班風學風表現十分突出。由於他辛勤的付出，紮實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。本學期根據學校的安排，劉建勳同志負責幫扶四年級全體學生的思想、學習和生活，他也進取參與此項活動，協助組裏各位年輕班主任搞好班務工作。

劉建勳同志用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作和生活中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊，他在平凡的教育教學工作中見證着教育的不平凡，不斷實現着他的人生價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了他，是黨教育、培養了他，他要用自我的實際行動永遠爲心中的信念之旗增色、添彩!

篇7：優秀德育工作者事蹟材料

張甫軍現任求是國小德育主任，男，本科學歷，國小高級職稱。自1993年8月參加工作以來，始終戰鬥在教學一線，1994年9月被聘任爲學校少先隊大隊輔導員，同時擔任班主任工作，2000年至今擔任學校德育辦主任，同時擔任學校辦公室主任。

本人忠誠黨的教育事業，在自我平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”爲座右銘，以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的態度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優異的教育教學效果。所教的班級多次評爲學校“先進班級”、“禮貌班級”等，本人也多次被評爲徐州市、礦務局的“先進德育工作者”、“優秀少先隊輔導員”等。1995年、1996年被評爲徐州市“十佳輔導員”，2003年被礦務局評爲“優秀共產黨員”，2004年被評爲礦務局“六好職工”。

主要做法和成績:

1、深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，爲了發揚德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育爲目標，以社會主義道德建設爲基礎，以培養學生的健全人格爲重點，以國小德育課堂爲載體，以豐富多彩的教育活動爲途徑，以家庭、學校、社會三爲一體的教育網絡爲保證，進取探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有夢想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

2、加強隊伍建設，提高德育成效。

首先加強了以班主任爲主體的德育隊伍建設，建立起一支有職責心、管理水平不斷提高的班主任隊伍，進一步完善了班主任考覈方法，德育處加強對班主任工作進行指導，組織班主任學習、研討，交流管理方法和工作得失。要求各班根據學校要求開展有質量的豐富多彩的主題班隊會，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。班主任的工作職責心及管理本事都有了明顯的提高。

3、以創立爲活動載體，寓教育於活動之中

以“創立模範學校”、“創立安全禮貌學校”等活動爲重點，以《國小生日常行爲規範》爲學生行爲的標準，狠抓了國小生養成教育，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。對學生進行基礎禮貌教育，教學生學會做人，構成規範的禮貌行爲，突出抓好了禮貌行爲的養成教育，對學生進行禮貌禮儀訓練，把禮貌行爲規範落實到學習、生活和各項活動之中，使他們能習慣地使用禮貌用語，懂得禮貌禮節，並逐步養成禮貌習慣，內增素質，外樹形象。

4、繼續貫徹新《守則》新《規範》，進一步規範學生行爲習慣

組織學生學習了新《國小生日常行爲規範》及《國小生守則》，同時要求班主任做到向學生貫徹《守則》、《規範》教育經常化、制度化。以多種形式讓學生將《守則》和《規範》入腦、入心，人人理解、人人遵守。從禮貌用語、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行爲入手，強化日常生活中良好行爲習慣的訓練，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣，既提高了道德認識，又提高了道德修養。

5、加強綜合治理，創立安全學校

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推進安全工作職責制，狠抓學校創安工作落實，消除安全隱患。組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查，各班組織學生制訂“安全公約”，張貼安全警句，掛安全工作宣傳橫標，邀請消防總隊教官上安全教育課，邀請西關派出所所長來學校具體指導學校治安工作，還經過國旗下講話等活動增強師生的安全意識。與分管領導、班主任簽訂、安全職責狀，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，構建了一個可行的安全教育網絡。同時加強安全教育，組織學校師生觀看《珍愛生命，安全出行》等警示片，使學生受到深刻的教育，還開展了以《安全在我身邊》爲主題的手抄報比賽，手抄報資料豐富，版面佈局美觀，增強學生對安全常識的認識。

6、開展手拉手互助活動

在黨支部建立的“一幫一”活動中，黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手，獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯繫1名學生進行資助，還經常利用休息時間到負責資助的學生家裏去了解情景，鼓勵他們克服困難，堅持學習，有的還帶去慰問品和慰問金，使不少特困生家長深受感動。成立了愛心基金會，全校學生捐出廢舊報紙等變賣後成爲基金，資助困難學生。

7、滲透公民教育，強化“誠信”教育。

以育人爲根本，繼續深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。少先隊向全體少先隊員發出倡議，開展“誠信做人，誠信考試”的活動，經過活動培養了學生“誠信”的優良品質，同學們從自我做起，從此刻做起，從身邊每一件小事做起，努力做到在家做一個誠信的好孩子;在校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。“誠信”紮根在每位少先隊員的心靈，誠信伴隨我們的每一分鐘，誠信遍佈我們生活的每一個角落。“誠信教育”活動促進了學生基本道德觀念的構成和禮貌習慣的養成。

8、加強心理健康教育，促進人格全面發展。

心理健康教育是學校教育工作的一項重要資料，經過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，針對性的加強心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫本事和適應社會的本事。

9、重視科技教育，培養創新人才。

篇8：優秀德育工作者事蹟材料

我叫王海倫，……

憑着一顆熱忱、執著的心追求着爲人師表的歡樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自我所鍾愛的教育事業。

在思想上，我努力提高自身的思想素質、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學習教育教學理論，關心國家大事，關注教育信息，力求自我的思想做到與時俱進。不管是理論學習或業務本事，處處做好帶頭表率作用，能正確處理團體利益和個人利益的關係，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規及學校的各項規章制度，與同事友好相處，併力所能及地幫忙同事。

在擔任少先大隊輔導員期間，我大膽創新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務求實效，從學校實際出發，創造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予“潁泉區優秀少先大隊部”稱號，我本人被授予“阜陽市優秀少先隊輔導員”及“潁泉區優秀青年”、“百名好青年”稱號。

在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。經過班會、晨會、結合品德課及各科教材對學生進行思想教育，培養良好的班風、學風。在日常管理中，我開拓創新，自成特色，多方面培養了學生的本事。2006年5月，我組織8名學生參加全市“放飛愛心紙飛機”選拔大賽，獲得特等獎，並代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了“手牽手”期望工程夏令營活動。當時的許多家省市級報紙都對此作了報道。

在教導處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學校教育教學工作帶來了新的氣象。經過強化教學管理、規範教學常規、加強教研組建設、實施教學改革、抓好繼續教育和校本培訓、完善檔案資料等，使教學教研工作井然有序地開展，在區教育局及中心學校各項檢查中均受到稱讚，我校教導處工作在2007年中心學校綜合考評中獲得第一名。在日常教學中，我要求把德育滲透在各科教學中，提出“各科教師都是德育工作者”的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自我也十分注意規範自我的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學十四年來，從來沒跟學生髮過火，更沒有大聲呵斥過學生。

在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動中，我進取主動地捐款、出力，盡了一位共產黨員的職責。2008年，我被中市辦事處黨委授予“優秀共產黨員”稱號。

“沒有愛就沒有教育”，“教育是需要用心去做的”，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個好教師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。願我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。

篇9：優秀德育工作者事蹟材料

優秀德育工作者主要事蹟

我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務知識，不斷提高自身素質和業務水平，熱愛學校，關心團體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣着整潔大方，舉止端莊，禮貌有禮，以身作則，爲人師表。同許多普通教師一樣，我從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心裏總覺得那麼的坦蕩和踏實。因爲每一天，我都默默實踐着心中不變的誓言--以教師爲職業、教育爲事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學生的心貼得那麼近，都過得那樣地忙碌和充實。異常是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感激，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事蹟概括如下:

一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位後的我，一向對自我嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鑽研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次，我風裏來雨裏去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認爲，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習進取性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。激發學生的學習進取性，教給學生學習方法。課堂教學中採用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發揮學生的主體作用，構成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自我的教學風格。上學期我兼任五年級班主任，英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平

二.建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作爲教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。於是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生爲主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的自主發展和自我管理本事，引導學生進取參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在進取熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、瞭解他們、引導他們。常常會有學生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的提議，我從不輕易地給學生的行爲下一個結論，我堅信，對於教育而言，最重要的是學生身心的全面發展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對後進生，越是少批評。我始終認爲沒有教不好的學生，只要教師們多花些時間和精力，必須會收到良好的效果，正因爲我一年如一日都這樣做，

所以我所帶班級學生凝聚力強，師生關係融洽，學習氣氛濃厚。被學校評爲“禮貌班團體”

三、將教育教學融爲一體，播撒愛的種子。高尚的職業道德還表此刻教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自我的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自我的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學，以往愛偷他人物品，然後發展到翻教師的揹包，偷教師的財物，偶爾的機會被四年級同學發現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的母親聯繫，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動，經過多方面的努力，葉小龍最終改掉了這一壞習慣，重新歡樂地生活，擺脫了心裏的陰影，他的媽媽爲此也十分感激。

四、綻放人格魅力。高尚的職業道德還表此刻教師的人格。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響着學生的成長。所以，我十分注重自我的言行，堅持學生做到的，我必須做到，要求學生不做的事，自我堅決不做。我以高尚的人格感染着學生，以博大的胸懷愛護着學生，以真誠的師愛塑造着學生的靈魂，所以，我班的學生，都受到所有任課教師的好評。她班的張娟同學，相對一般的孩子來說，反應慢些，對於w物理學科更是有點望而生畏，我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯繫，並提議李教師每一天中午把她叫到辦公室，把她不懂的問題再給她講一遍，時間長了，她漸漸對數學產生了興趣，每次考試都能跨入及格的行列，張娟的家長逢人便說，我們家張娟遇到了一位好班主任教師。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自我的事業中，做到一絲不苟，有聲有色，同時也取得了必須成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的鬥志。我表示在今後的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“學生爲本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

篇10：優秀德育工作者事蹟材料

“以事業爲重，用心靈育人”，正是對東勝區第一國小分校萬利國小李小鵬教師的真實寫照。作爲一名優秀的共產黨員、優秀的人民教師，從踏入講臺的第一天起，他就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。在那一方黑板前，他用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自我的人生樂章。

做學校的好教師

自參加工作以來，他一向擔任國小高段的數學教育教學工作。任教以來，他一向以“做一名好教師”爲追求目標，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度工作，以“勤奮鑽研、不斷探索”作爲自我的座右銘，嚴格要求自我，把根深深地扎進第一線的教育教學土壤中。

在教學實踐中，李小鵬教師深深地懂得:一個良好的教師必須具備高尚的思想品質、飽滿的政治熱情、良好的素質修養，用自我的行爲、思想、語言來影響學生、教育學生。德是一個人的立身之本，作爲一名人民教師，李小鵬始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”思想武裝自我的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，進取參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一名優秀教師的標準來嚴格要求自我，樹立良好的師德形象。工作中團結同志，以大局爲重，從不因個人的一點小事而影響工作。李小鵬深知育人先正己的道理，懂得教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自我的人格、行爲去感染學生，努力使自我不被新時期浪潮所淹沒，以便使自我更好地適應社會發展的形勢。

在教學中，他認真鑽研、吃透教材，既備教材又備學生，進取開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等本事，同時，虛心向總校教師請教，向領導、專家請教，使自我在教學方面博採衆長、不斷改善教學方法。多次擔任校示範課、觀摩課等公開課的教學任務，受到大家的一致好評。

做學生的好導師

李小鵬教師作爲學校德育分管領導，始終堅持“德育爲先”的原則，注重加強對學生進行思想品德教育，培養學生分辨是非善惡的本事，加強禮貌禮貌教育，加強行爲習慣的養成育。進取引導學生學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民。由於他異常重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的團體觀念和道德素養得到不斷提高和增強。

平時，他還注重學生的日常管理，利用《守則》和《規範》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退;穿着大方、乾淨、得體，注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……。對學生到位的思想教育，使得他所帶的班級班風淳正、團結向上，富有朝氣。

做孩子的引路人

在工作中，李小鵬教師不僅僅重視班風、學風的培養，還常常深入瞭解每個學生的思想動態，進取與家長配合，研究教育學生的有效方法，及時發現問題及時處理。工作中他意識到做學生的導師還遠遠不夠，當孩子迷茫時還要做他們的引路人引領他們。所以在工作中李小鵬教師堅持榜樣示範，兢兢業業，盡職盡責，從不放棄一個孩子，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，認真對待每一件小事，細心關愛每一位學生，搞好班級的每一次活動，使學生在獲取知識的同時構成正確的人生觀、價值觀，在學習中歡樂成長，在成長中愉快學習。

一分耕耘，一分收穫。在萬利國小這片教育沃土上，李小鵬教師付出的是辛勤汗水，收穫的是碩果累累。他所帶的班級學生的成績在每次考試中都能名列前茅。他的工作也得到領導、教師和家長的認可，被學校評爲優秀教師、先進個人。

隨着時代的發展，社會對教師的素質也在不斷地提高，在今後的教育教學工作中，李小鵬教師將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲東勝教育事業的發展貢獻自我的綿薄之力。

篇11：優秀德育工作者事蹟材料

我於2002年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人爲本，以做好學生的思想工作爲基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生爲目標，始終如一的不懈努力着，並在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我爲從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的浪潮中我情願是一顆水滴，將自我全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠於教育工作，以良好的心態應對教育中的變革，以進取的熱情去理解教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鑽研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂爲主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠於職守、樂於奉獻，關心熱愛學生，進取學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設爲突破口，以整體構建學校德育體系爲核心，進取探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參加工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自我的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自我的思想覺悟，使自我的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知"學高方能爲師，身正方能爲範"。

在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每一天都能堅持早來晚走，不管天氣多麼惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因爲我堅信，經過大風大浪的鍛鍊纔會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我進取參加校、縣教研工作，並取得了必須的效果，正因爲我對工作的熱

情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也爲我繼續努力工作注入了可貴的動力。

一、主要成績:

2015年被順平縣團委評爲“優秀團務工作者”榮譽稱號

2015年被順平縣團委評爲“優秀團務工作者”榮譽稱號

2015年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

2015年榮獲順平縣“先進德育工作者”榮譽稱號

2011年榮獲德育創新案例二等獎

二、工作完成情景如下:

抓好常規管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行爲習慣的養成。

加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，進行經濟投入;充分調動了班主任工作的進取性，爲德育工作注入了新的活力。

以人文教育爲先導，開文化教育之先河。以學校環境建設爲突破口，努力提高學校文化品味，建成高檔次，高品味的學校文化，極大的促進了學生自主、愉快、健康地發展。

全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。學生會健康運作，成爲我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色;經過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理本事和環境適應本事。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法爲學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的範圍，極大地調動了學生全面發展的進取性，有力地促進了素質教育的實施。

我經過認真反思，從學生的坐立行走、禮貌禮儀、衣着打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行爲日漸規範。以活動爲載體，加強學生夢想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。定期召開法制安全教育報告，強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使學校秩序井然。

狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鑽研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全領導小組，實行領導包片，教師包標，路隊督查制度，層層鑑定目標職責書，嚴密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。沒有一齊安全事件在我校發生。

不斷開創德育工作新途徑。爲更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情景，我決心在今後的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏，真抓實幹使我校的德育工作再上新臺階。

篇12：優秀德育工作者事蹟材料

我自從2002年參加工作以來，至今11個年頭了。2002年來，我一向擔任着國小班主任工作。自工作以來，我一向熱愛黨的教育事業，熱愛學生，並且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中國小《德育綱要》和《中國小教師職業道德規範》等法規。重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，不斷開創了德育工作的新局面。我忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態應對教育中的變革，以進取的熱情去理解教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂爲主要載體，結合教材對學生進行教育。

多年來的班主任工作使我深深體會到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。我認爲作爲一名班主任要扮演多種主角:第一、要像嚴父一樣要求學生;第二、要像慈母一樣疼愛學生;第三、要像朋友一樣理解支持學生;第四、要像智慧的化身一樣傳道授業、解惑。多年來我始終手捧一顆愛

心，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，爲人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成爲一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

作爲一名德育工作者，我深知榜樣的力量是無窮的，所以，在工作中，我用科學實踐發展觀的理論武裝自我、指導自我，要求大家做到的，我自我首先做到。在班主任工作方面，我循循善誘、寬嚴相濟，連續3年任畢業班班主任，連2年榮獲校鄉兩級“優秀班主任”榮譽稱號;在教學業務方面，我勤奮鑽研，刻苦學習。自從登上三尺講臺那天起，我就抱定了一個信念:以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作爲自我至高無上的工作。“言傳身教”是我作爲班級的領導者、引路人一貫奉行的工作作風。我時時刻刻以教師職道德規範爲標準來衡量自我，要求自我，做學生的表率。

桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示範作用下，全校師生構成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，爲學校的發展奠定了堅實的基礎。二、德育工作，形式多樣

一個好的班團體，應當呈現出團結、和-諧、進取向上的精神風貌，所以，作爲班主任，在德育工作方面，我十分注意以科學的教育理念和方法開展德育工作，遵循學生身心發

展規律和教育發展規律，將德育工作滲透到教學中去，滲透到各項主題實踐活動中去。在每學期初，我會組織學生討論制定班級公約，然後嚴格遵照執行，按制度辦事。對考覈結果，嚴格按照公平、公正、公開的原則加以公佈，每週一小結，每月一總結。經過行之有效地量化考評，不僅僅強化了學生們的規範意識，並且也能爲創立和-諧學校、和-諧社會打基礎。在每週的主題班會上，形式也多樣，力求創新，儘量做到既能發揮班會效果，到達預期教育目的，也能讓每位同學得到鍛鍊的機會。在創造育人環境方面也精心佈置，懸掛國旗，張貼名人名言，劃分職責區等，努力營造一個舒心、乾淨、整潔、和-諧的讀書氛圍。經過以上各種各樣的形式，加強對學生的社會主義榮辱觀教育，加強德育工作，注重德育效果，努力培養學生良好的思想道德品質和行爲習慣。

三、一份耕耘，一份收穫

正是由於我那真摯的愛心，高度的職責心，以及許許多多的點點滴滴，使所帶班級穩定、提高，具有良好的班風和學風，在全校禮貌班風評比中，始終名列前茅，在學校組織的黑板報評比、手抄報比賽中，均能取得好名次，呈現出很強的班級凝聚力。

總之，在學校領導、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學中取得了一點點成績，所擔任的學科考試匠平均分、及格率、優生率常名列前茅，經常參加校、縣級公開課、

試驗課、展示課，均獲領導和師生的好評。2004年9月--2015年9月連續3個學年度被評爲肇源縣人民政府授予“優秀教師”榮譽稱號;2015--2015學年度被肇源縣教育局授予“模範德育工作者”榮譽稱號;2015--2011連續2年被肇源縣人民政府授予“優秀教師”榮譽稱號;2015年被肇源縣教育局授予“模範班主任”榮譽稱號;2011年我的班級被評爲“先進班級”;2012年被大慶市評爲“優秀德育工作者”榮譽稱號。

轉眼十幾年過去了，十幾年裏，我一向堅守着農村教育這塊沃土，不爲平凡所困擾，不爲清貧所迷茫，始終如一踐行着自我當初的諾言:因爲熱愛，讓我們奉獻;因爲職責，讓我們執着。與其他教師比起來我是個新兵;與其他優秀教師比起來，我所取得的成績是微不足道的。今後的人生道路上我將繼續紮根農村教育，仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料，哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚動人，更加絢麗多彩，更加燦爛關起壯美。成績已經過去，奉獻將無止盡。愛是偉大的，是真誠的，愛之越深，教育力量就越大。潘教師說:“在今後的工作中，我將繼續默默奉獻，敢於創新，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔，永遠以滿腔的熱情投入到崇高的教育事業中去!”。

篇13：優秀德育工作者事蹟材料

帶着青春的無限激-情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成爲一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十五年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，爲人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。有人說:“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受歡樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奮獻，嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的讚許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇於探索實踐

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘始終堅持學習，進取參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生爲主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作爲學生學習的夥伴引導學生運用已獲得的規律性知識，經過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程

總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習本事逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啓發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大後爲家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。

二、以身作則，培養學生健全人格

我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作爲自我行爲的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於後進生，熱心對待這些學生，本着從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤於輔導學生學習，把後進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡便學習，樂於學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。進取找每個學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。

有一名男生，學習很差，經常打架鬧-事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，爲他補習功

課，並多次經過家訪做家長的工作，這個學生最終變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。

還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，並拒絕教師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“教師，從今以後，你就看我的行動吧。”從那以後，他真像變了個人似的。

學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情景，我班的一名女同學，因爲家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作爲班主任隨時觀察她的動向，看到她身體不舒服的時候，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。爲了對留守學生的情景更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我進取探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教於樂，注重啓發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理本事。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認爲:“德育是

智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是爲了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我進取在學生中開展以“不給別人添麻煩”爲主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行爲習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子裏跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級團體素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自我

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行爲師範，爲人師表，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示範性。所以，古今中外的教育家都十分重視和強調-教師爲人師表。在教育的歷史發展中，爲人師表已成爲對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以

傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的，因爲我踐行了“學高爲師，德高爲範”這一諾言。愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了學生的發展、爲了教師的發展、爲了學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

篇14：優秀德育工作者事蹟材料

投身教育工作十幾年來，本人曾任班主任、教導主任、校長。雖然教育崗位幾經變換，但她始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。

一、創新教學，專業成長在教學上，我認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自我的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的歡樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，異常是在創新教學的實踐中，不斷探索，構成必須的教學風格。多次承擔縣級示範觀摩課，均受好評。發表市級級論文一篇，縣級課題獲一等獎。

二、德育管理，創新思路(一)落實一箇中心以落實常規工作爲中心，制定了《陽光中心國小學生學習生活常規要求》，經過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每一天由值周領導、值日教師、巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公佈，每一天早操時進行情景小結匯報，每週進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、禮貌監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定爲常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢國小各年級課件教案習題匯

總

一年級二年級三年級四年級五年級查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生構成了良好的行爲習慣，營造了一個禮貌、和-諧的學校氛圍。

(二)打造兩支隊伍1、創立一支德才兼備、高效的班主任隊伍班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織本事，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通本事”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作爲會議的主要資料，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啓示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化運行。2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊幹部在少先隊員這個羣體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是理解輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民-主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊幹部脫穎而出。3、注重兩大活動(1)常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等;周常規有少隊活動、每週之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規有評選一星一生、教室佈置等。工作制度化不僅僅規範了工作程序，並且提高了工作效率。(2)主題活動多樣化具體化“學會感恩

”中經過自制賀卡獻教師、爲爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恆。

近年來，無安全隱患。圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校爲主、輻射家長”的工作思路，”“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書纔讀書的現狀，節儉資源。在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級佈置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨後的學期中進行各項評比，最終在學期結束綜合評定，爲達標的班級頒發獎牌。

三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作爲德育工作者，應當是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我任教的學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，我帶領全體教職工採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯繫、實施三重關愛(學業上幫忙、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。在一次愛心捐助的活動中，一位以往理解過幫忙的學生捐出了僅有的一元錢，她說:“當我困難時，別人幫忙了我;當別人有困難時，我也要盡我所能去幫忙別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受着愛，傳播着愛。

四、孜孜以求，完善自我作爲教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善。

篇15：優秀德育工作者事蹟材料

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。

一、悉心從教，愛崗敬業

踏入工作崗位後的我，一向對自我嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，我努力鑽研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次，爲了教師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好每句話，蒐集各種資料，給教師做各好的帶頭。我始終認爲，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習進取性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。

二、德育管理，創新思路

以落實常規工作爲中心，制定適合本校發展的“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。讓學生構成了良好的行爲習慣，營造了一個禮貌、和-諧的學校氛圍。

創立一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生

的思想工作，具有較強的教育教學組織本事，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通本事”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成爲習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班幹部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民-主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班幹部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作爲德育工作者，應當是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都十分踊躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響着學生的成長。以博愛塑造着學生的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

從抓教學幾年來，學校的德育工作一向做得很好，教學成績都屬於全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先於其他兄弟學校。我個人曾被評爲縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具製作也分別獲得市級獎項。作爲教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程

培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會爲今後的德育管理工作更加努力，爲學校的明天加油!

【小編簡評】

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【網友評價】

寫得很明白。