最美教師事蹟材料（最美教師事蹟材料3000字）

個人事蹟

最美的愛獻給最神聖的事業

大學畢業，就從事了教育事業，現任國中道德與法治教學工作，中學一級教師，學科帶頭人，兼任政史教研組長，三十年如一日，在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業績。

一、最大熱情付於進取

從事教育教學工作以來，陳老師忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在日常的教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生講行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心！在生活上要勤勞節儉、經常教育學生熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，熱愛集體，做一個對社會有用的人。她總是用一種樂觀向上的精神影響着身邊的人，留給人們的永遠是堅強的一面。

二、最美師心獻給學生

走上講臺的她始終面帶笑容，活力四射，給學生們留下的永遠是快樂，她上課很有特色，聲音洪亮，感情充沛而有活力。她在課上常常會用生動、形象又不乏幽默的語言，吸引着每一個學生，在她的講解下，同學們心目中枯燥乏味的道德與法治課由複雜變簡單了，由難變易了，就連不想學習的學生也開始對道德與法治課感興趣了。課堂間她經常俯身於學生中，她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個厭學的孩子。

她的學生們是這樣評價她的：

李同學說："陳老師經常對我們說：你們厭學，成績不理想，都有老師的責任，我不會放棄任何一個學生，不管你有多差。我相信你們不是因爲笨，而是還沒找到正確的學習方法，我將和你們一起努力，一定會把成績提上去的。你一定能行！"。

劉同學說："我的道德與法治成績最差時只有36分，曾經讓我很沮喪，一度失去了對這門功課學習的信心。陳老師找到了我並跟我談了很久，她的耐心與愛心感動了我。從此我開始認真聽講，一步一步腳踏實地地學，我每一次進步時，陳老師總會第一時間鼓勵我，平時經常詢問我學習上的困難。在陳老師的幫助下我的道德與法治成績逐漸提高。當我拿到這張優秀成績的試卷時，我第一個想到的人便是陳老師。成績的背後是陳老師的真誠幫助，我會永遠感謝陳老師對我的幫助！"

陳老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出，她教過的孩子都接受過她耐心的指導。

蔣同學是一個比較聰明但又十分好動的孩子，他的父母長期在外務工，是一個留守少年，平日裏他和爺爺奶奶一起生活，很多學生和老師都認爲他是一個很"難纏"的學生，由於母親長期不在家，他把陳老師當成了自己的媽媽，每天晚上都要給陳老師打一個電話心裏才踏實，勞累的陳老師無論一天的工作有多忙多累，家裏面有天大的事，她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去，通過電話溝通幫他消除了生活和學習上的一個個困難，陳老師就是這樣一位可以爲學生付出一切的優秀老師，她的高尚品格折服了班級裏的每一位同學。

王是一位特殊學生，他智力殘疾，不善於與人交流，情緒反常，情感脆弱。其實，他特別想得到別人的關愛理解與幫助。陳老師不但沒有歧視他，反而給了他更多的愛心關心耐心，經常找他談心，握握他的手，拍拍他的頭，通過各種方式，無微不至的愛心，陳老師成了他的良師益友，潛移默化地讓他感到了溫暖，增強了對生活的信心。王偉光的父親對陳老師的感謝信中說到：“……我家學生王偉光，在您的關心教誨下，他在學習、身心等方面都有了很大進步，您對他的影響特別大，他心目中的您特別偉大。有時做夢都喊：陳老師好！本來孩子的這種狀況，當父母的都感到無奈與失望，是您給他了自信與力量，點燃了光明與希望。……您是孩子心中最亮的星星，指引他健康成長。我真誠的道一聲：謝謝您，陳老師！”