2014年最美鄉村教師先進事蹟材料

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正文

第一篇：2014最美鄉村教師先進事蹟材料

2014最美鄉村教師先進事蹟材料

***，女，苗族，1978年出生，本科學歷，國中語文教師。自2014年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。

陳老師紮根農村，已經在民和鎮教育戰線上工作了11個春秋，她11年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在陳老師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了11年的土地，三尺講臺足也見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對教育事業的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業的忠心。

陳老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，2014年她又擔當起了學校的團委工作，在她的安排下，學校每年的各項文體活動開展得有聲有色。她始終把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它作爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

一、 真誠奉獻，刻苦鑽研

2014年9月，陳老師踏上了農村國中教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上，她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。陳老師不僅熱衷於自己的教育事業，她還始終保持一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向年輕教師學習如何製作課件。在工作之餘她刻苦努力，2014年她參加高等教育本科自學考試，2014年取得本科畢業證書；2014年她拿到了貴州省中國小骨幹班主任遠程培訓合格證書；2014年她拿到了“國培計劃（2014）”--貴州省骨幹教師培訓合格證書。教育教學工作中，陳老師總是用這句話“活到老，學到老，還有三分學不了”去教育她的學生要刻苦學習。的確陳老師也是這樣做的，她不僅刻苦鑽研自己的教學業務，而且還用她在教學工作中學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

二、耐心幫助，細心關愛

教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。陳老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑着做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。陳老師的班級裏始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。2014年她的班級裏有一個叫吳桂琴的單親女孩子，她剛進國中時的學習成績很好，因母親改嫁後新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意，於是及時找這個孩子談話，陳老師得知此情況後，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家裏，給她家的溫馨，母親一般的關心和愛。在陳老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，2014年的會考，她以552分的優異成績回報了這位老師。吳桂琴同學進入銅仁二中重點高中班後，陳老師常與她保持聯繫，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，2014年的大學聯考，她以568分的成績考入了重點師範大學，如今已經投身到光輝的教師行業中辛勤的耕耘着。

其實，這樣的例子在陳老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因爲這樣，她班裏的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。

三、以身作則，率先垂範

任教十一年來，陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她任勞任怨，不求回報，在班級管理工作中，陳老師更是以身作則，率先垂範。對學生能做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀、道德觀，培養學生識別善與惡、美與醜的能力和抵制社會上不良風氣的能力。國中學生正處在意志薄弱，自信不足的關鍵時期，陳老師在這方面的工作尤爲突出。2014年她帶的班級中有一個叫楊會的男孩子，這個孩子的母親從小就離開了他兩兄弟，剩下他們三父子相依爲命，由於生活所逼，楊會的父親不得不外出打工掙錢，就在這年的10月21日，不幸的事情發生了，災難奪走了他父親的生命。於是這個孩子失去了父母，面臨輟學，陳老師真是看在眼裏，痛在心裏。爲了不讓這個孩子輟學，陳老師首先在班裏發起爲該同學捐款的活動，她率先拿出200元錢交給班長，緊接着這羣窮鄉村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢都掏出來了，全班49名同學當場爲該同學捐了1028元現金。其實以後的日子裏，陳老師一直都在關心和幫助這個叫楊會的孩子，幫他解決生活中的困難，幫他樹立信心、找回勇氣。楊會同學在陳老師的幫助下和關心下，順利地完成了國中學業。

天有不測風雲，今年她所帶的班裏有一個成績一直都排在第一位的孩子，名叫姚小康，男，15歲，無情的癌症降臨到了他的身上。經重慶市腫瘤醫院專家們診斷，必須從左大腿截肢才能保住性命，一個15歲的孩子怎能承受得了這麼大的打擊呀！專家們的建議、親人們的說勸，小康同學怎麼也不要截掉自己的大腿，後來他的班主任陳老師發了一條短信給他，短信的內容是這樣的：“小康同學，我的好孩子，你一定要挺住，只有生命才能創造生命的奇蹟。”陳老師短短的幾句話語，卻讓小康同學有了更深的生命領悟。2014年8月5日小康同學毅然接受了截肢手術，如今她的好孩子--小康同學於9月2日平安的回到了家裏。酷愛讀書的小康同學每天都在給他的班主任陳老師打電話，電話接通後的第一句話就是“老師，我能來讀書嗎”，“怎麼不能呢！位桌就是給你留好的，書，我給你留着的”這是陳老師的親切回答。

其實，小康同學目前情況根本不能來學校上課，因爲他的傷勢還沒有完全恢復，他的身體也正處在康復過程中，配接的假肢要三個月後才能安置到他的大腿上方能助行，再加上手術後前三個月每一個月還得接受一次化療。陳老師又何嘗不希望小康同學回到教室和同學們共享學習知識的快樂與幸福呢。沒有更好的辦法讓小康同學來學校學知識，於是陳老師只好把八年級的課本書備齊，備齊各科的完全解讀和各科的同步練習（完全解讀和同步練習是陳老師專爲小康買的），於9月4日帶着6個班幹部把書送到了小康同學的家裏，還給小康500元錢，又耐心地給小康同學上課。在講課的過程中，小康同學問了老師一個問題：“老師我能參加期末考試嗎？”陳老師肯定的回答“能”，緊接着他又說：“老師，我們期末考場上見”。同學們看到小康渴求知識的情態，又聽小康同學這麼一說，陳老師和6位同學都感動得流下了眼淚。

回來後陳老師在她的教學工作計劃中寫道：“每週六下午她都會到小康同學家去給他補課”。爲了撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾，陳老師別無選擇，已經落入了行動，9月7日她一人步行到離學校八里以外的小康同學家去給他補課了。因爲她更明白，只有知識才能撫慰這個孩子心中的不平，也只有知識才能彌補這個孩子心中的缺憾，也只有知識才能樹立起這個孩子的尊嚴和形象，也只有知識才能讓這個孩子用生命去創造奇蹟。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就得到理解，付出愛就一定會得到愛的回報。

陳老師獻身教育，甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。這真是“捧着一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

第二篇：最美鄉村教師先進事蹟材料

最美鄉村教師先進事蹟材料

萬秀麗，女，1977年出生，本科學歷，國中數學教師。自1998年9月參加教學工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。萬老師紮根農村，已經在灄口街教育戰線上工作了16個春秋，她16年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘了16年的土地， 萬老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，她始終把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它作爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作

崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

（一）愛崗敬業、教書育人

1998年，她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，萬老師就把人生的座標定

在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。從工作第一天起，她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，她都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因爲她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。爲了做好教師這項神聖的工作，萬老師始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。爲了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會她就不放過。正是憑着這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。上課前，她認真鑽研教材、鑽研教學用書，在瞭解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。 對學生的作業她總是認真批改，並及時寫好批改記錄。對錶現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。 功夫不負有心人，由於萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收穫了豐碩的果實，在2014至2014年中連續四年被評爲黃陂區先進女教職工，她所帶班級分別在

2014至2014年被評爲黃陂區先進班集體，其中2014年所帶九（3）班被評爲武漢市先進班集

體，並且在2014年被評爲區“百名優秀班主任”。

（二）熱愛學生，誨人不倦

教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發

他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關

心去感化學生。她憑着做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發

現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。萬老師的班級裏始終洋溢着

一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。2014年她的班

級裏有一個叫彭丹的女孩子，她剛進國中時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心

靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。

這個孩子的變化引起了的她注意，於是及時找這個孩子談話，萬老師得知此情況後，立即把愛

傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家裏輔導功課，

給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，

2014年的會考，她以位置值13.1的優異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中後，

萬老師常與她保持聯繫，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，2014年的大學聯考，她以568

分的成績考入了華中師範大學。其實，這樣的例子在萬老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩

子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因爲這樣，她班裏的

每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長

足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛

就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新

的班級，面對着不同的學生，萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學

生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展

示自我，找到自信。在她的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理

解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好：“你的

孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優

生還是後進生，她都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，她會

通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手

一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛

的力量。萬老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、

衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食 、根據天氣的變化提醒學生

及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛

的回報！萬老師所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認爲她是值得依賴的教

師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

（三）注重教學實踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，她不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作，在教育

教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構

建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啓發學生積極思維，引導學生自主探索獨立

思考。在實際工作中，充分發揮模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學

習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的

教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.

作爲一位人民教師，萬老師獻身教育，甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高

峯。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧於學生，無愧於人民。她將忠誠於祖國

的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅

飛翔。這真是“捧着一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧

延伸；她甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

第三篇：2014年最美鄉村教師事蹟材料.

2014年最美鄉村教師事蹟材料

邊俊梅，女，漢族、1979年出生，專科學歷，2014年參加工作，現任國小語文高級教師。

邊老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了14個春秋。她14年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小語文帶班主任。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。十四年來，邊老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研：

2014年9月，邊老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。

二、愛崗敬業，無私奉獻:

她對待每一學生如對待自己的孩子一樣，從不耽誤學生一節課。在2014年她有孕在身，那時她的身體不是太好，好感冒。白天來給孩子們上課，晚上在診所裏輸水，她每天帶着病還託着笨重的身體來給孩子們上課，我們學校領導知道了她的身體狀況，讓她回去修養一段，當時她說了這樣一句話：“我若回去了，我不放心我們班的學生，我人在家，我心也是在學校的。”就這樣她一直堅持到寶寶出生。寶寶出生了，而她的寶寶卻有四斤多重，大夫問她孕期你沒吃些營養好食物嗎？當時她給大夫說明了情況，大夫說她你要請假一段在家，保養好別讓感冒，小孩也不至於這麼瘦，你孕期免疫力低又來回上下班受到風寒，怎麼會不感冒呢。直到現在她的孩子比着同齡的孩子還是顯的很瘦小。更難易想象的是，她滿了月就來上班，按規定是有三個月的假期，由於她身體虛再加上修養的時間比較短，又給孩子們站着講課，又往黑板上抄題等等，最後導致她現在腰疼，站的時間長了腿疼，往黑板上抄題，抄不到半黑板題，她的胳膊就疼的寫不成了。就這樣她教的學生考試的成績，每次在鄉鎮舉行統考中都名列前茅。我們學校每年新學期開學時，就會有好些家長要求讓邊老師教他[她]們的孩子，還有的家長這樣說，邊老師怎麼不教這班，如教這班了，我讓我的孩子從外面轉回來上。我們學校孩子的家長沒有一個不說邊老師，對工作責任心強，愛校如愛家，愛學生如愛自己的孩子。

三、細心關愛，耐心幫助 ：

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因爲老師對學生的這

種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。邊老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在邊老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個男孩叫張闖。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助他練習膽量，邊老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓他帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。後來張闖同學的學習更是突飛猛進，還當上了邊老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有說不出的喜悅。邊老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在邊老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

四、恪盡職守、任勞任怨

任教十四年來，邊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在鄉鎮組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”等光榮稱號。 邊

老師獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

第四篇：最美鄉村教師事蹟材料

最美鄉村教師事蹟材料

李夢雲女漢族、1977年出生本科學歷1996年參加工作現任國小語文高級教師。

李老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日以校爲家一直工作在教學第一線長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚模範履行教師職責熱愛學生團結同志忘我工作無私奉獻爲農村的教育事業嘔心瀝血教育、教學成效顯著是位德才兼備的優秀教師。

十六年來姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下

一、默默耕耘、不斷鑽研 1996年9月姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。

從那時起她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛(版權歸本站)每一個學生把自己的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作她始終堅持不斷地學習堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物虛心學習老教師的教育教學經驗向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底沒有準確的知識結構沒有先進的教育思想就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路耐心尋味的啓發深入淺出的講解使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。

二、細心關愛耐心幫助教師對學生的愛源於母愛卻盛於母愛。因爲老師對學生的這種細心的愛是一種理性的愛它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心能及時發現學生身上的問題、存在的異樣並能及時糾正、教育、培養使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏始終洋溢着一股暖流似一團和風細雨感染着整個班級滲透到每個學生的心中。比如班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好可就是不敢在同學面前發言是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量姜老師課上經常提問她一些很容易的問題並且課下經常找她談心鼓勵她。當發現她的英語很好時就在學校每週一句的英語學習中讓她帶着大家朗讀。漸漸地語文課上的一分鐘演講她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長她心裏有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞使班內的“鵝卵石”們日臻完美。 這樣的例子在姜老師身上很多很多她時刻把德育工作放在教學工作的首位既教書又育人使班上的孩子都能夠全面發展健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪

盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎2014年在全縣國小畢業統考中她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。

李老師獻身教育、甘爲人梯用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯甘願化春蠶用

才能讓知識與智慧延伸甘願當園丁用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月默默耕耘的無悔人生她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生她是教育戰線上一顆璀璨的明星是值得大家學習的好榜樣是完美的鄉村教師。

第五篇：最美鄉村教師事蹟材料

xxx事蹟材料

我叫xxx，是一名國小教師，1991年參加工作，國小高級教師。我紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校爲家；模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、愛崗敬業、教書育人

1991年，我踏上了農村國小教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，我都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因爲我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。爲了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、

心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經

驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。爲了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑着這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。上課前，我認真鑽研教材、鑽研教學用書，在瞭解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業我總是認真批改，並及時寫好批改記錄。對錶現

好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。

功夫不負有心人，由於我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收

獲了豐碩的果實。連續多年，教學成績在全鎮都名列前茅，多次被評爲鎮級“十佳教師”、“模範教師”，在x年和x年被授予“縣級優秀教師”。

二、熱愛學生，誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個全校聞名的“調皮大王”——xxx，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢？爲了這個調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試着尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑着打招呼。於是我就特別注意他，一發現他做好事，有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如：“xxx，今天所學的內容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。”遇到簡單

的問題，就叫他回答，並及時的進行表揚，“xxx，你真棒，回答得真好。”最後，爲了他再找不學習的理由，我還從家裏拿來本子和鉛筆，他說沒什麼，我就發給他什麼，看他還有什麼話可說。並且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了爲止。當同學們做練習的時候我還經常給他“開小竈”，這樣既防止他偷懶又能及時發現他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導。精誠所至，金石爲開，經過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力量。

我們班還有一個叫xx的女同學，她少言寡語，十分內向，不願和老師、同學交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導學生看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課後，我主動找她談心，通過談話，我瞭解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學們笑話她。我耐心的開導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說出來，只要敢說就已經成功了，就很了不起，老師和同學們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎麼想的，你到底會不會？你把自己的想法憋在心裏，不說出來，你永遠也不知道自己的想法對不對？只有說出來了，老師和同學們才能幫你分析是對還是錯？錯了就及時改正。這樣纔會不斷進步。她使勁地點着頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，並及時鼓勵表揚，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，願

意和老師、同學交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子。看着她的成長，她的進步，我心裏有說不出的喜悅和自豪。

我不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食 、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。冬季時，流感經常發生，我害怕耽誤學生的學習，從家裏拿去鍋，在教室裏熬醋，我們班的同學感冒的很少。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認爲我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

三、注重教學實踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，我不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啓發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮教研組長的模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並

且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.作爲一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！我無愧於學生，無愧於人民。我將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

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