校本研修先進單位申報材料

我校位於鎮政府所在地，環境優美，師資力量雄厚。幾年來，在區教育局的要求和教研室的指導下，結合我校實際，積極響應並認真開展校本教研，並大力渲染教研氣氛，經全體教師的努力配合，我校教本教研工作推進順利，現將我校具體工作總結如下：

一、加強學習，提高認識。

在校本教研工作開展過程中，我校成立了以校長爲組長，教導主任爲副組長的校本教研研修領導小組，從領導和組織上給予保障並確立了“科研興校”的奮鬥目標。校長及教導主任教研組長帶頭參加教研，深入教學第一線，爲全校教師帶好頭，領好路。使我校校本研修工作有了艱實的組織基礎。自我校確立抓好校本科研之時起，全校教師高度重視充分認識到教育之本在教師，在信息科技突飛猛進的今天，作爲一名教師只有不斷地更新觀念。學習和領會新的教育教學理念，才能跟上教育發展的步伐，也才能把握時代的脈博。特別是在新課程的實施過程中，教師必須改變舊的傳統的教學方式及評價體制。怎樣教育學生？如何實施新課程標準……是我們面臨的嚴峻問題。因此我校教師積極響應並認真開展校本教研，立足於搞好校本教研全面推進素質教育和課程改革。

二、健全機制，保障實施。

爲使我校校本教研工作順利發展，我們制定了切實可行的《校本研修制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽課制度》、《課改教育理論學習制度》《教研活動管理制度》等，使我校校本教研工作推進有章可循，有據可依，同時我們也修訂了我校教師考評體系和學生評價機制，激勵校本教研工作中表現先進的教師，優先考慮科研型教師的評優、**級等考覈工作，對未完成規定教研工作的教師，學校制訂了相應的懲罰措施，有力地促進了學校教研工作的開展。

三、積極組織、狠抓落實。

1、在校本教研活動的推進中，我們首先加強了教師培訓工作。積極組織和支持骨幹教師參加骨幹教師培訓和各種教師培訓，堅持外出培訓學習教師回校彙報和對教師再培訓。其次，我校很好地堅持了每週一下午語文教研，每週三下午數學教研的教研製度。

2、認真組織教師參加市、區及片區的賽課觀摩活動。我校鼓勵教師爭上公開觀摩課，校長.教導主任帶頭，並納入年度考覈當中，對錶現突出的教師給予適當加分，使教師專業素質明顯提高。

3、積極開展全員競教活動，在學校常規教研中，我校針對本校特點，組織全員教師參加全程的“備---說---講---評---反思---再研究”的教研活動過程。規定新進教師上好一節彙報課，骨幹教師上好一節優質課。青年教師上好一節合格課，中老年教師上好一節經驗觀摩研討課。每種教研活動的開展，我們都堅持了衆人幫扶和集體備課的形式準備與課後點評“1+1”和教後反思再研究的模式，有效地達到教師智力資源的共享。學校規定每位教師期聽課不少於12節，校領導幹部期聽課不少於20節。

4、深入開展教後反思和教案展評及個案分析教研活動。我校規定每位教師每週有一篇教後反思，學期全校組織一次教後反思經驗交流和教師教案設計展評活動。以課程改革的理念去支持教師的教育教學工作，這都有效地提高了教師的業務素質，達到繼續教育的目的，使教師業務能力不斷地更**提高。

四、明確責任，成果喜人。

爲能更好地促進校本教研活動的開展，我校成立了語.數教研組。各組擬定出切實可行的教研計劃開展活動，使教研工作更加細緻，成效更加明顯：一是校本研修賦予了教師新的職業生活方式，廣大教師愛崗敬業，悅納自己，快樂從教，充滿高度的職業責任感、使命感、自豪感和成就感，探究、合作、反思已成爲教師職業生活的習慣，他們在“工作中學習，在學習中工作”，許多教師都已習慣於每週看一本好書，聽一堂好課，展開一次專題研討，撰寫一篇案例反思。二是校本研修改變了教師的教育理念和教學行爲，“以人爲本”的教育思想已經紮根於廣大教師的腦海之中，“爲了每個孩子的發展”已成爲越來越多的教師的基本信念，組織者、參與者、引導者的教師角色已經形成，平等、民主、和諧的課堂氣氛已經建立，自主、合作、探究的學習方式已經呈現，教師教得得心應手，學生學得輕鬆愉快。三是校本研修引領了大批教師迅速成長，一個師德高尚、業務精良，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的教師隊伍正在逐漸壯大。四是校本研修激發了教師教育科研熱情，增強了教師教育科研能力，17位教師有多篇論文獲國、省、市區等不同級別獎勵或在不同刊物上發表，撰寫案例分析、或教學反思多篇。五是校本研修促進了教育教學質量大幅度提高，幾年來，學校的教學質量一直都名列全鎮榜首。成績的取得進一步證實了我校校本教研的成效，今後我校也還會一如既往地加強校本教研的管理，一步一個臺階地抓好教育教學質量的提升工作。

綜上是我校在校本教研中的一些做法和取得的部分成績。我們相信在區教研室的指導下，在鎮中心校的具體安排下，我們會把校本教研工作做得更好。