國小生我的讀書事蹟材料(精選多篇)

第一篇：小學生我的讀書事蹟材料

國小生我的讀書事蹟材料

501班 謝昊天

我叫謝昊天，就讀於莞城實驗國小五（1）班，今年10歲，別看我年齡小，我可是《南方都市報》、《東莞時報》、《米老鼠》的忠實讀者，曾獲得莞城區實驗國小第四屆讀書活動“閱讀之星”和莞城第五屆讀書活動“閱讀之星”以及學校“讀書積極分子”等榮譽稱號。

從小我就是一個喜歡讀書的男孩，還在咿呀學語的時候，媽媽講的故事陪伴我長大，《龜兔賽跑》、《狼來了》、《小貓釣魚》、《烏鴉喝水》……許多有趣的故事和可愛的主人公每天陪我進入甜美的夢鄉；當我自己可以看書時，媽媽給我買了許多有趣的色彩鮮明的圖畫書，也是我第一次真正認識那些可愛的小白兔、大灰狼、小紅帽，第一次和他們成爲好朋友；上學了，媽媽特意給我買了書架，她還說這就是我的“藏書閣”，於是我擁有了屬於自己的“天地”。教語文的老師們都告訴我要多看書，這樣纔會積累很多知識，當我能認清那上面變化多端的文字時，我才真正領略到讀書的樂趣，《西遊記》裏的孫悟空勇鬥妖魔鬼怪教會我要勇敢面對困難，《水滸傳》裏武松打虎的高大形象讓我記憶猶新，《少兒百科全書》解答了我的無數爲什麼……每當我打開書，津津有味地讀書時，我彷彿進入書的世界，與高尚的人對話，與書中的主人公交談，在書的海洋中遨遊。

告訴你一個小祕密，我最喜歡看《奧運福娃漫遊記》，現在有20本的珍藏版，裏面關於運動的知識可多啦，這也成了我和同學們經常談論的話題，我也向他們推薦這些書籍看。現在的我又迷上了看報紙，媽媽特意給我訂了《東莞時報》，在我的帶動下，媽媽也會每天抽空關注一下新聞，我們倆一有時間，就會分享自己看到的新聞，讀書看報，讓我的詞彙量積累得越來越多，同時也成爲我最大的樂趣。

我還看了很多名人名著，例如曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、笛福的《魯濱遜漂流記》等等，它讓我認識了愛搗蛋的桑桑、童真童趣的小豆豆、具有冒險精神的魯濱遜。

在看書的同時，媽媽還告訴我，會讀還要學着寫寫，利用寒暑假，我完成了好幾篇習作，雖然文筆還是很稚嫩，但老師和媽媽給了我很多鼓勵和鍛鍊的機會，同時也讓我不再懼怕動筆。其中《2014年，我的新年願望》、《3·12，我們去植樹》、《我愛您，親愛的母校》、《讀〈弟子規〉，做有德人》、《“釘子精神”永放光芒》、《讀少年周恩有感》刊登在《向日葵》校刊上。參加學校的現場作文比賽獲“一、二等獎”。我還是《小主人報》的小記者，平時積極撰寫稿件，其中《難忘的一天》一文發表在《小主人報》網站上，《平凡的驕傲》等文章刊登在小主人報上。我還利用課餘的時間，開通了屬於我自己的博客，把平時的一些練筆放上去，同時也便於自己積累和與別人分享我讀書的喜和樂。

書籍是我的良師益友，使我不斷地進步，不斷地前進！我愛讀書，願與書爲友！

第二篇：國小生讀書事蹟材料

金博陽同學是山河國小四年級一班的學習委員，她性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友。在學習上，她刻苦好學，勤於動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課餘的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作範文在同學中傳閱，還經常在校園櫥窗展覽。總之，她具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言……是一名品學兼優的好學生。

看書、聽故事是金博陽同學的最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡聽，每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成了她必備的夜餐，同時她也酷愛看書，只要有時間她總是拿着書看呀看!從小到大看的書已無法計算，主要有《我們愛科學》、《國小生讀寫》、《紅蕾》、《上下五千年》、《國小生分類作文大觀》、《十萬個爲什麼》以及一些兒童文學名著等。記得前一段時間，看《冒險小虎隊》系列叢書入了迷，每天向同學借來看，一中午看一本，週六或週日必須去一次新華書店看，一蹲就是四、五個小時，三十本書幾周就看完了。“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由於養成了良好的看書習慣，促進了他寫作水平的提高，他的作文多次作爲範文在班級或學校打印交流，2014-2014年期會考試獲同年組前十名，2014年學校“成長杯”藝術節中獲小博士獎和優秀才藝獎，2014年被評爲優秀三好學生，在九三分局文藝匯演中獲優秀演員，在全國國小生語文讀寫能力大賽中獲三等獎，在“讓禮儀之花處處開”講故事比賽中獲二等獎，2014年在全國“嚮導杯”徵文大賽中獲二等獎。

積極動腦、大膽發言也是金博陽同學上課時的突出表現。正如任課教師所說的“上課缺了金博陽同學，課堂氣氛上不來!”她遇事好問個爲什麼，喜歡和老師、同學討論問題，善於表現自己，展示自我。課堂上有時爲了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼裏，喜在心裏，有時也讓老師有點難爲情。有一次上《水的浮力》一課，老師讓學生說一些有關的實例或現象，她說：“老師，死海正是由於浮力大，所以人在水中不會下沉，淹不死!”老師因對此不甚瞭解，無言應對。有一次數學競(請你支持)賽輔導，爲證實自己試卷中一個題做得正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點、做法。

金博陽同學還有勇擔重任，勤於創新的精神。作爲學校少先隊組織委員，她不僅是輔導員的得力助手而且是大隊部的小當家。她積極獻計獻策，勇於創新，將大隊部的工作開展的紅紅火火。她向輔導員老師提出“人人種植一盆花”活動構想，並詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養了隊員熱愛勞動的習慣;她和其他大隊長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習”活動，使得校園處處洋溢着文明新風;在“新世紀我能行”才藝展示比賽、“我爲雙創做貢獻”演講比賽、“學習八榮八恥，做優秀小公民”的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環保小衛士，爲雙創作貢獻”活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。作爲少先隊紀律監督委員，每個週一到週末，無論颳風下雨，她都堅持提早到校，最後離開，認真履行自己的職責。對待班級的活動，她同樣一絲不苟，主題班會、打掃衛生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。

另外，金博陽同學具有傳遞愛心，助人爲樂的好品質。她還是同學的好夥伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業;她主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。後來同學們誰有了困難，都去找她，最後都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人爲樂，曾先後發動全校同學爲災區、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈款物共計兩百多元。

金博陽同學真可謂多才多藝，全面發展。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的舞姿，從櫥窗裏篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。2014年在學校“慶國慶”詩文朗誦大賽中獲“最佳領誦”獎;2014年在學校“新世紀我能行”才藝展示比賽中獲二等獎;2014年被評爲學校首屆“十佳少年”。

書是人類進步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長見識，還能陶冶情操，豐富充實人的業餘生活。金博陽同學酷愛讀書，不斷豐富自己。她節約的零用錢都去買書。她說：“我回家後，在家裏書的海洋去學就是我快樂的天堂。”因爲她求知好學纔有條件去展示才華，做出奉獻，取得成就。

第三篇：國小生個人讀書事蹟材料

國小生個人讀書事蹟材料

讀書，伴我行

培根先生曾經說過：“知識就是力量”，讀書給了我陽光的心態，快樂的情懷，積極的態度，無限的正能量。我喜歡的書有《童年》《格林童話》《一千零一夜》等等。我一直喜歡在書的海洋裏暢遊，書籍就是我的良師益友，使我不斷的完善，不斷的擺正前進方向！

一本《格林童話》，帶我走進了一個美麗的奇妙世界中，裏面有着驚險刺激的場面，有着幸福美滿的場面，有着小主人公的喜怒哀樂……總之，一個個都讓我身臨其境。有的時候，我也會爲着悲慘的情節而流淚，也會爲壞蛋們得到應有的懲罰而拍手稱快。讀書給了我豐富的情感體驗，告訴了我什麼纔是人間的真善美。

童話故事現已不能滿足我巨大的胃口。歷史、科普的書籍漸漸走進了我的生活。《十萬個爲什麼》也是我喜歡的讀本，我的求知慾引領着我，找尋更多“寶藏”。雖說，許多內容我還不太理解，但我從未停止，現在對散文也瞭解了些皮毛。大量閱讀，豐富了我的視野，每每讀到深處，體會到心靈的撞擊是那麼的美妙，感到那種彼此共鳴時刻的滿足與幸福。

時光流逝，書，一直伴隨我成長。

第四篇：讀書贏得發展 讀書惠澤人生——我的讀書事蹟材料

讀書贏得發展讀書惠澤人生

——我的讀書事蹟材料

做一個好園丁就要從讀書開始——題記

酷愛讀書、勤于思考、刻苦鑽研、不輟筆耕......這，就是我，讀書贏得發展 讀書惠澤人生——我的讀書事蹟材料。我的名字叫***，是***中心國小的一名教師，擔任五年級班主任工作，任教五年級的語文、數學等科目。

不知從什麼時候起，我愛上了讀書；也不知從什麼時候開始，我嗜書如命；記的最清楚的是，讀書節期間，我賞讀了《現代教師讀本》、《國際教育新理念》、《陶行知教育文集》、《給教師的一百條建議》、《有效教學十講》......捧讀諸多部教育專著，恰似遨遊於知識的海洋。我如飢似渴地汲取着豐富的營養，真是如魚得水。

高爾基說，書是人類進步的階梯。我要說，書是人類智慧的源泉。是啊，書，是自我提高的不竭動力，只有讀書，才能豐富自身智慧，只有讀書，才能贏得可持續發展。

讀書，使我懂得了教育的真諦；讀書，使我能夠更好地去愛每一個學生，因爲祖國的每一朵奇葩都需要我們去精心地呵護，需要我們傾注一生的愛。所以我說：“做一個好園丁，就要從讀書開始。”

作爲一個刻苦讀書的人，在這裏，我簡要地回顧一下讀書節活動中自己的表現及讀書成果——

讀書節活動期間，我忘我讀書、勤奮鑽研，努力提高師德修養與知識技能；我熱愛教育事業、勤勤懇懇工作，積極投身課改實踐，深入研討有效教學；我勤於研讀、不輟筆耕，大膽創新，教學成果不斷涌現，事蹟材料《讀書贏得發展 讀書惠澤人生——我的讀書事蹟材料》。

讀書節活動期間，我遵循“多讀書、讀好書、勤實踐、善思考”的原則，曾認真研讀《國際教育新理念》等多部著作，並將理論付諸於教育教學實踐，做到教育理論與教學實踐的有機結合，的確受益匪淺。

1.曾有教學論文《強化反思策略促進有效教學》在“***教育科研電子期刊”第***期發表。

2.在讀書節活動中，我積極讀書，爭做表率，並且深入思考，勤於動筆，同時撰寫了《興趣：智慧和力量的源泉——賞析“給教師的一百條建議”》、《怎樣閱讀高爾基的“童年”》、《我眼裏的有效教學》等多篇賞析性文章、讀書指導性文章以及讀書體會文章。在國小讀書節優秀作品徵集評選活動中，我撰寫的賞析性文章《興趣：智慧和力量的源泉——賞析“給教師的一百條建議”》很榮幸地獲得了獎項。

3.時刻不忘對學生的教育。讀書節活動期間，我積極營建讀書氛圍，認真組織學生開展豐富多彩的讀書活動，並取得了可喜的成績。在國小讀書節優秀作品徵集評選活動中，我指導的學生讀後感《從“走向街頭”到“遠大抱負”——有感於高爾基的“童年”》喜獲獎勵。

4.讀書貴在勵志。爲學生樹立遠大的理想，確立人生的奮鬥目標，是我讀書的最大願望。我言傳身教，我身體力行：課堂上，我不失時機地對學生進行理想與世界觀的教育；課堂外，又以我的文學作品來激勵學生。我的原創文學作品《遠行》、《天邊那最後一抹霞光》等多首“勵志類”現代詩歌在多家報刊發表。這，不是更好的教育資源嗎？

5.我自行組織學生在班級興辦了《讀書報》，這樣，更加激發了學生的讀書熱情，進一步深化了學生的讀書體會，使讀書活動大放異彩。

讀書節活動過去了，但全體師生的讀書熱潮並沒有退去，而且這正是大家刻苦讀書的開始。“勤奮讀書、銳意進取”已成爲我們的堅定信念，因而，我將一如既往地堅持讀書，讓讀書贏得發展，讓讀書惠及智慧人生。

2014.06.12.

第五篇：我的讀書事蹟

我的讀書事蹟

杜甫心中的書是“讀書破萬卷，下筆如有神”；而劉向心中的書則是“書猶藥也，善讀之可以醫愚”；“敏而好學，不恥下問”這是孔子心目中的書。

記得一年級時，我就和書有了不解之緣。我收了白雪公主和七個小矮人的邀請信，踏進格林的大門。我看到青蛙王子，遇見漁夫和他的妻子，發現了魔鬼的三金髮??

現在，我已經是六年級的學生了，雖然功課緊張，但是我還是會擠出一點兒時間看書。從《灰姑娘》到《三國演義》，從《賣火柴的小女孩》到《茶花女》；從《拇指姑娘》到《魯濱孫漂流記》，我已經懂得看什麼書最有益，能增長見識的了。

認真地閱讀一面書勝過匆忙地瀏覽一本書。因爲這句話，我屢次遭到媽媽的“獅吼功”。一次，我關上房門看書，看得“走火入魔”，連媽媽一次又一次的敲門聲都沒聽見，直到她進來大聲也呼喚着我的名字，我才“一聲驚醒書中人”。之後，我連忙把心愛國的《八十天環球旅行》藏起來，但已經太晚了，還是被發現了。

“整天就知道看書，吃飯都叫不到！”媽媽居然把我的書全沒收了，我於心不忍地跟隨我的愛書道別。吃完飯後，媽媽語重心長地對我說：“你喜愛看書是好事，我不能制止你，但總也要有個度。爲了不影響到你的學習，我想到了一個辦法。以後，以九十分爲基礎分，在每次的作業、考試的評分上，多一分多看一天書，少一天少看一天書，以此類推。”

我詫異了。“哪有這樣的道理？”我想：書是爲我們打開文學之門的金鑰匙，怎麼會影響學習呢？

我生活在現實世界裏，除此之外，我還擁有別一個更加精彩的世界，那就是幸福的讀書生活。