優秀中隊、先進班集體主要事蹟

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正文

第一篇：優秀中隊、先進班集體主要事蹟

優秀中隊、先進班集體主要事蹟

五（4）中隊擁有50名成員，在這個大家庭裏，每個人都在不斷努力，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。我們共同制定了《中隊文明公約》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作。孩子們在各科每一次考試中都名列前茅，這深受老師們的好評。

二、培養優秀的班幹部

我們的隊幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，現在的隊幹部們都能各司其職，互相配合共同爲班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，突出“書香中隊”的特色。

教室裏的展板，書架，以及每天下午上課前半小時的課外閱讀時間等等，讓學生置身於書香文化的氛圍，“書香中隊”名不虛傳。

四、開展多彩的班隊活動

平時，學生積極參加各項活動，如：設計製作手抄報、主題隊會活動、校園劇等各項活動，學生們的各方面能力提高了，在活動中也增進了同學之間的友誼。

曾經的成績是我們往後工作最大的動力，往後的路上，五（4）中隊將會更滿懷希望與激情創造更多的成績。

第二篇：先進班集體主要事蹟

先進班集體主要事蹟

我們班是一個積極向上的班集體，班級所成員都在不斷努力。在校級領導、輔導員以及各科老師的悉心栽培下，我們全體班級成員共同努力，勇於拼搏，已經成長爲一個班風良好，學風濃厚，凝聚力強，充滿生機的大家庭，學生學習成績進步很快，用實際行動證明了我們班級的實力。回顧我們的成績和榮譽，我們自豪，我們驕傲。我們班的任課教師個個都肯吃苦，個個都是我們學校的骨幹教師。因此，我班提出“省區先進班集體”的申請。下面介紹一下我班在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得的進步成

一、 班級制度完整

在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先後制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日製度。在班級工作中力求做到制度化、規範化、科學化，將整個數學教育八年級一班凝聚成一個團結向上的集體。在每週一次的班會上，班委都能及時傳達學校及系內活動及通知，並深入探討同學們在學習和生活中存在的各種問題，並提出有效的解決辦法。

班委會爭取每個班級成員能瞭解班級的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家爲班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展的勢頭。

二、 政治上積極向上，精神面貌良好

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作會議，例如深入學習“三個代表”、學習“科學發展觀”等。二是班委、班級學生幹部要同大家打成一片，瞭解思想動態，及時做好班級成員們的思想工作，並隨時向輔導員老師彙報情況，從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事，並且積極主動要求入團。全班所有人都遞交了入團申請書，現已有20名積極分子，3名發展對象。兩年裏，我們班已經有13名團員。

三、 學習風氣濃厚，團支部成績優秀

我們全班成員現在都有目標地、學習，討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中，大多數的班級成員都取得了令人可喜的進步。所有的班級成員都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來。

我們班級是一個學習氣氛極其濃厚的羣體，學習上班級成員們都嚴格要求自己，你追我趕，力爭上游，不放棄任何提高自己的機會。

我班學習上所取得的成績，與我們師生所作出的共同努力是分不開的。在各位老師和我的帶領下，我班經常召開班會，整頓學風，不斷強調學習的重要性，使全班成員都將學習放在首位，在搞好學習的前提下，力求全面發展。我班還適時組織學習經驗交流會，交流學習經

驗，提高全班的學習能力。

四、 積極組織各項課外活動

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富班級成員們的業餘生活，開拓視野。班幹部定期召集組織全班成員進行多項文體活動，在活動中，班級成員們積極性很高，反應也很熱烈。中心校舉辦的運動會上，我班級成員積極參加，並取得了良好的成績。

爲了增進友誼,加強團結,我們班還組織了聖誕、元旦等活動，得到班級成員們的廣泛支持，取得了很好的效果。學雷鋒日我班積極組織學雷鋒活動，並得到了全班成員的積極響應。

當然，我們班也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們能獲得“區先進班集體”這一殊榮，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！ 希望各級領導肯定我們的成績，相信我們的能力，批准我們班爲“區先進班集體”。

遵化中學八年級一班

2014年2月27日

第三篇：先進班集體主要事蹟

溫暖、和諧、相互關愛、團結的集體

——先進班集體主要事蹟介紹

花橋學校中心五（2）班是一個溫暖、和諧、相互關愛的團結的集體，四十六名同學情同手足。所以在2014～2014學年度裏，各項工作得以順利開展，形成了一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

一、形成了良好的班風學風

良好的班風和學風是先進班集體的重要標誌之一。無論什麼集體，一個基本的準則是必不可少的，從他接任本班以來，以相互間的溝通爲橋樑，制定了詳細的班級制度，以《國小生日常行爲規範》爲紐帶，從細節出發，結合他班學生學習的實際情況，嚴明紀律，注重培養學生自覺自律的學習態度，時時刻刻以班級爲重，以集體爲榮的班隊精神。五年級學生由於年齡還小，自控力不強，他從培養學生良好習慣入手，利用早會、思品課甚至專門抽出時間繼續鞏固、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，及時糾正他們的錯誤之處。根據學生的表現在學生中樹立榜樣作用，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性與創造力，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。經學生推選出來的班幹部都能以身作則，讓他們自己充當管理者，以班長爲首，對班級事務互相討論，齊心合力爲班級出謀劃策，以班級爲一個整體，有榮辱觀，在學習生活及品德等方面起模範帶頭作用。對學困生形成互幫互學形成‘一對一’的幫扶，以幫助他（她）們克服學習上的困難，達到共同進步的目的。通過一系列的溝通與班級辭去，在學習和行爲上都鄧得了顯著的成效。充分調動學生的主動性、積極性，使學生對校園生活、對集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生學習的動力來源，學生產生了興趣，做任何事情就不用教師多去督促，有興趣同樣他（她）

們會自覺把事情做好、做出色。集體有一種感染力，因此，他根據本班特點設計管理本班的最佳方案，使得每個同學的個性特長、專長得以發揮，爲班集體爭榮譽。本班的大部分同學受到了各任課教師的一致好評，成績比較穩定，本班總體成績在全鎮名列前茅。

二、開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的生活

爲了增強班級的凝聚力和向心力，同學們積極參加學校舉行的各項活動，同時取得了很好的成績，在各級各類的比賽中多次獲獎。如：學校舉行的詩朗誦比賽中，他班的楊麗美、朱薈惠等同學，獲鎮二等獎，在學校舉行的繪畫比賽中，他班的符蓉、楊梅同學獲得了校一等獎，在校拔河比賽中，他班的吳方濤、陳良勝同學獲校第一、二名的好成績，在校舉行的書法比賽中，他班的章豔、符蓉同學獲同年級組一等獎，還有很多獎項不再一一列舉，在班級他們也經常舉行如書畫、朗誦等比賽來豐富他們業餘的生活，促進學習的積極性與趣味性，同時滿足他（她）們的成長需求。在班級創辦圖書角，來豐富孩子的閱讀，爲創建和諧文明的班集體，樹立良好的開端。

三、團結友愛、互幫互助的班集體

這個班本來就有互幫互助的好傳統，從他任班主任來，他將這個好的傳統更加發揚光大，他班的衛生情況一直良好，每天值日生都是自覺的，雖然老師安排了，但可能那個同學來晚了，別的同學早就幫他（她）把值日做了。學習時學困生遇到困難時，可能同時有幾個同學主動去幫他（她），耐心細緻地講解給他（她）聽。有時別的同學有困難，很多同學都會爲他（她）解難，確實做不了就會幫他（她）主動地找老師。一次不個同學嘔吐了，等別的同學告訴他，來到班級時，早有同學幫他把嘔吐物清理乾淨了。可能這些孩子在家時還怕髒怕累，但在他班這個羣體裏，個個都有着幫助別人快樂之感。完善的集體才能

造就好的學生。他班的同學在學校沒有出現過不團結，打鬧現象。同學之間都互相包容，禮貌待人。

四、加強與家長聯繫做學生的思想工作

教育不僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。對於工作中，或是學習中遇到的問題，離不開家長、社會的關懷。他班有個同學，他時常逃課，原因是有時吃不到好的飯菜，因爲父母長期在外打工，他與家長聯繫後瞭解到這種情況，與家長一起做他的思想工作，並答應由老師來幫他解決吃飯的事。還讓家長多與孩子溝通，不能回(小編推薦你關注好範文 網)來多打電話與孩子交流、關懷，同時老師也隨時注意他的動向，這樣做後他再沒有逃課現象發生。

與很多家長聯繫，瞭解家庭背景，這樣有針對性地開展工作，有單親家庭的，他們這個集體就會更多給他家庭的溫暖，還有家長對孩子溺愛，通過與他們交流、溝通讓他們明白溺愛不是愛，那可能助長他們不好的習慣與品行。家長也經過這樣的瞭解後，會主動與校聯繫，多方面關注孩子的成長。他班的孩子每天都生活在快樂之中。

五、教師與學生是相互的互動學習過程，建立民主平等的師生關係

班主任作爲一個班集體的管理者，也是參與其中的，與學生的平等關係，班級的工作更加的得心應手，因爲與學生平等，他們願意與你交流，他把大部分的工作讓班幹去完成，相信他們，他們就更會自主，無需教師多費精力。他們與教師建立起信任之後，不再膽怯，不再被動地去完成。有被動變主動，這個過程是用信任換來的，所以他班的工作各方面開展順利，每個同學都成爲了主人，他們也樂意成爲班級的主人，因爲這個班級是他們的，是大家的，只有大家攜手，他們的班纔是最優秀的班，無論學校的各項工作，都開展的有聲有色。

班級負責的環境衛生每次評比都得紅旗，在整個的學校中，他班還受到其他班級教師的誇獎，懂文明、懂禮貌，愛護小同學，有責任感，是最優秀的班集體。

蕪湖縣花橋學校

2014、5

第四篇：先進班集體主要事蹟

千河鎮黃賀國小

先進班集體事蹟

我們是黃賀國小二年級團隊，我們是十九朵五顏六色的鮮花，我們向着金色的太陽生長，文明、潔淨、安全、團結、奮鬥是我們的最大特色，我們追尋時代需要的教育思想，我們努力成爲一支文明、積極、茁壯的團隊 。

一、文明禮貌，從日常行爲做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學校這塊育人的寶地上，培養我們的文明禮貌行爲是班級建設的頭等大事。我們已經具備文明禮貌的淺意識，知道最常用的文明用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。爲了在日常生活中學會使用，我們經過全體討論，編成順口溜學習運用：求人幫助先說“請”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對不起”，對面遇見說“你好”，離開時候說“再見”。班級開展一週一次“文明之星”的評選活動。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動推行文明禮貌之風。學校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對不起”“沒關係”化解了同學、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風從校園吹向家庭，吹向村莊。“喜迎雙節慶團圓，我爲家人獻份心”。在國慶和中秋之際，我們用力所能及的行動，向家人獻上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，給爺爺端碗飯，給爸爸擦皮鞋洗襪子，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們誇我們是好孩 1

子，說我們正在長大。

二 團隊精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習慣能保護人居環境，養成好習慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經過千百次的錘鍊形成的。我們召開主題班會“爭做校園美容師”，討論：怎樣使我們的教室裏外，校園角落乾淨整潔？我們結合自己一年來的值日經歷，紛紛說：“地面打掃乾淨，桌面窗臺擦淨，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進垃圾箱等”。

爲了使我們的感受更深刻，我們班級還實行“校園美容師”制度。每天有一名同學負責班級教室內外清潔區衛生的監管。這不僅培養了我們良好的衛生習慣，更鍛鍊了我們的能力。如賀葉同學，文化課的學習較吃力，但她打掃衛生得心應手，灑水掃地，整理用具乾脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚，學習成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識。

三 、平安快樂，從安全常規抓起

平安快樂是我們最大的心願。我校地理位置特殊，寶馮公路橫穿村莊，經過校門前，校園裏我們的活動區域狹小，加之我們個個活潑好動，頑皮淘氣，抓好安全是班級教育的重中之重。在我們班主任引導下，我們將安全常規編成兒歌誦讀，入心入腦，結合事故及時警示。孟楊同學在課間活動時跌倒，閆一鳴從自家樓梯上摔下來，我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險遊戲不要做，

人人爭做安全小衛士。安全意識已在我們的心裏生根發芽。

四 、意志品質，從體育運動做起

我們是正在成長的小樹，只有歷經風吹雨打，才能茁壯成長。我校十二月的小小運動會，設立一個集體項目廣播體操比賽和五個個人項目。爲在運動會上顯示身手爲班爭光，體育課上認真訓練，一招一式，一蹲一站，一伸一曲毫不馬虎，個別隊員動作不規範，我們都做陪練。課間跳繩、踢毽，你追我趕，你跳八十，我跳一百。我們不是奧運隊員，但我們都想爲班級爭光。功夫不負有心人，齊心協力結碩果。比賽結束，體操我們獲得低段第一名，個人項目，十三個隊員獲得不同等次，共二十個獎項。活動豐富了我們的生活，訓練了我們的體能，更激發了我們團結奮進的鬥志。

五、 學習習慣，從一點一滴做起

俗語說，教育就是習慣的培養，積千累萬，不如養個好習慣。著名教育家葉聖陶先生也說：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好地學習習慣”。學校這塊肥沃的土壤裏，養成良好的學習習慣是我們義不容辭的責任。我們從閱讀和書寫習慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。爲了改掉“小和尚唸經有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準確，我說你讀的流利，你說我很有感情??

班級圖書角里，有《安徒生童話集》、《一千零一夜》、《三國演義》、《成語故事》、《動物故事》、《神話傳說》??作業之餘，我們徜徉在書的世界美的故事裏，和“美人魚”竊竊私語，和小動物們交朋

友，從一個個故事中受到啓迪??書成了我們的朋友。良好的書寫習慣能培養我們細心認真的學習態度。寫作業時我們保持正確的書寫姿勢，作業格式精心設計。王峯、孟媛、黃欣雨、張榮豪、陳磊等同學的作業受到學校的多次表揚。期末檢測，我們百分之百及格，語文百分之百優秀，數學百分之九十優秀。良好的學習習慣使我們受益匪淺。學末我們被評爲校級“先進班集體”。

一點點進步，一點點收穫，一張張獎狀，一個個榮譽，都已成爲過去。進步無止境，我們仍要努力。一份耕耘，一份收穫，我們堅信，只要我們追尋時代需要的教育思想，我們這個團體會更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

第五篇：先進班集體主要事蹟

先進班集體主要事蹟

湖北省陽新縣龍港鎮彭楊中學904班班主任張公平

陽新縣龍港鎮彭楊中學是一所有着近90年光榮革命傳統的農村中學，這所學校無論是在抗日戰爭時期還是在新社會教育大發展的時候，都爲社會作出了巨大的貢獻，是鄂東南地區一顆璀璨的明珠。彭楊中學904班就是這顆明珠中一個普通而又不平凡的班級。這個班集體團結友愛，積極向上，有朝氣，有活力。在這個溫馨的大家庭裏，班級掌舵人班主任張公平老師精心管理，班級的每一位成員都不斷努力學習進步，充實、完善自己。班集體班風正，學風濃，學生整體素質高，思維活躍，學習成績優秀。904班次次在年級統考中各科成績都是第一。年級前十至前三十均佔半壁江山。在各類競賽中，學生都積極參與，都能獲得優異成績：陳亞奇等多位同學的習作被刊登在黃石《希望之星》上；肖志喬同學獲得全國中學生數學競賽國級二等獎、全國中學生語文能力競賽一等獎、全國中學生英語競賽市級一等獎等多次獎。劉靜同學獲得中學生書信大賽一等獎、陽新縣首屆“英才杯”網絡作文大賽二等獎、全國中學生英語競賽市級一等獎、彭楊中學“做文明學生”演講比賽一等獎??

904班學生不僅在學習上勁頭足，成績優秀。在文體方面也表現不錯，學生愛好廣泛，積極參與各種文體活動，在學校舉行的第二十二屆田徑運動會上，榮獲總分第二名，男子接力賽第一名的好成績。

良好的班風來源於科學的管理，班主任張公平老師大力倡導“以生爲本，全面發展，展示個性”治班理念，充分調動學生的主人翁意識，班級活力十足。904班學生自我管理的能力強，班長是採取先自我推薦和民主推薦，再進行競職演說，然後全班評議的方式產生，所組建的班委會和團委能夠協調學生與學校之間的關係，班幹部有強烈的責任心，在學習和生活中能起到模範帶頭作用，班幹部採用輪流值日製，將責任落到實處，檢查監督學生完成各項任務，在學校的“周”、“月”、“年”各類評比中多次被評爲“紀律模範班”、“學習優勝班”、“衛生模範班”、“文明班集體”。

優化班集體管理，促進良好的班集體的形成，班中有班主任這個強有力的主心骨，有一批敢抓、敢管的幹部，班委會就如一塊磁鐵，以強大的“磁場”來“磁化”周圍同學，使班級形成一股強大的向心力，引導和促進學生的身心的健康發展。在平時生活中，班主任引導學生參加實踐活動：爲父母洗一次腳；到鎮上光榮與老人談心；上街道宣傳環保等，這樣對同學們進行理想教育、環保教育、意志教育、社會經驗、爲人處世教育，塑造學生健康、和諧的人格，同時還開展豐富多彩的第二課堂活動：如向外宣傳紅色魅力龍港，參與維護大廣高速建設。通過這些活動增強了同學們溝通、合作的意識，增進同學間的友誼，增強了集體榮譽感。

總之，通過班主任的精心管理，班幹部的努力，班級凝聚力很強，成績顯著，同學們都爲生活在這樣的大集體而感到自豪與驕傲。班上不僅從未發生過安全事故，也無打架鬥毆違反校紀校規的事件，而且養成了講文明禮貌的好習慣。我們班深知是老師們的博學點亮了求知的心扉，老師的愛崗敬業精神讓我們領略了“學高爲師，身正爲範”的人格魅力，老師的精神和品格會永遠激勵我們班勇往直前。

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