國小優秀班集體中隊事蹟材料(精選多篇)

第一篇：國小優秀班集體中隊事蹟材料

青青足跡君須記 最是荷香滿園時

——紅旗實驗國小優秀班集體五（1）中隊主要事蹟

在我們三一班，有許多的孩子都正在悄悄地綻放。作爲老師，我時常可以嗅到你們身上淡淡的清香。每次看到你們，我就會想起楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”一派生機，一片活力。我知道，總有一天，你們會滿池怒放，展示出自己最美的生命姿態。

——中隊博客初建之時班主任寄語

在紅旗實驗國小，有這樣一箇中隊：隊裏40朵小荷，活潑可愛，純真善良，積極向上，他們懷揣夢想，並願意幫助別人實現夢想，它就是“小荷尖尖”中隊。兩年來（我帶這個中隊剛好兩年整），中隊成員正以自己獨有的生命姿態，呈現着生命別樣的美麗。以下即我中隊及個人獲得的部分榮譽。

班級榮譽：（材料附後）

2014年度被評爲安陽教育學區“優秀中隊”。

2014年度第二學期被評爲校級“文明示範班”。

2014年度第一學期被評爲校級“文明示範班”。

2014年度第二學期被評爲校級“文明示範班”。

2014年度第一學期被評爲校級“文明示範班”。

在校創建**市“綠色校園”活動中，被評爲“綠色班級”。

在校第五屆田徑運會入場式表演中，榮獲“最佳創意獎”。

在校首屆班級博客評比中，被評爲“優秀博客”。

在校第三屆學生田徑運動會上，榮獲團體總分第一名。

本學年學生個人榮譽：（材料附後）

科技、藝術類：

金肖妤同學在2014年**市中國小藝術節中獲安陽學區篆刻類比賽二等獎。

章林雲同學在校2014年“春舞童心，風展紅旗”元旦匯演中，擔任節目主持人。

葉信軒、包連駿等7人次在校第十六屆科技節中分獲一、二、三等獎。

金肖妤、孫煒婷、楊思彤、林舒曼等10人次在校第十五屆藝術節中分獲一、二、三等獎。

寫作類：

羅成靖、林如依等8人次在第三屆“乾有杯”全國寓言大賽中，分獲一、二、三等獎。

葉景躍、肖婷、丁純潔等10餘人在雜誌《雪花》、《學生時代》、《童話寓言》、《趣味作文與閱讀》、全國公開發行寓言書籍《枯葉蝶的故事》及校報《紅旗實小報》上，發表文章20餘篇。

體育類：

李欣桐、林欣怡在2014年安陽學區運動會上，榮獲 200米、100米短跑第二、第四名。

黃博浩、李欣桐、林欣怡在校第五屆運動會上破校記錄，並代表學校參加學區級、市級運動會。

考級類：

校古詩文考級中，我班李旭陽、孫青青、彭靜宜、吳均瑤、彭靜宜、廖望、林堅、黃智豪、賀旭成、陳浩然和陳浩等20人次已通過“古詩文誦讀”八級檢測（古詩文誦讀最高級別）。

一、中隊的概況

無論什麼時候走進我們五（1）中隊，你都會被深深震撼：班級佈置溫馨舒適，桌椅擺放整齊如一，地面打掃一塵不染，教室玻璃窗明几淨，這一切無不顯示隊員的認真和細心，無不彰顯隊員的自信和活力。在這裏，我們五（1）中隊就是一個家，一個讓孩子展現自我，呈現價值的家。

我中隊現有隊員40人，其中男生22人，女生18人。本學期班幹部實施“固定崗”和“參與崗”，多層面，多角度開展班級管理和小幹部能力培養。中隊組織機構合理，隊員奮鬥目標明確，關心班集體，學習風氣濃，競爭意識強。

二、中隊的風采

1.中隊建設，人人蔘與

爲了抓好國小生日常行爲規範教育、集體主義教育，讓學生養成良好的學習、生活、行爲好習慣，進一步促進校風建設，我校大隊部組織開展了“奪五星” 循環競賽。我中隊每位隊員都從自身做起，從“禮儀”、“紀律”、“衛生”、“節儉”、“保健”等方面嚴格要求自己，不給班級扣分。在學校組織的各項比賽中，不服輸，爭第一。從我接班算起，我班已連續四個學期被評爲校級“文明示範班”，並被評爲“2014年度**市安陽學區優秀中隊”。

隊員嚴於律己，隊幹部更是身先士卒，處處起到模範帶頭的作用。由於本學期，我選修了心理學c證培訓，並且身兼大隊部幹事、班主任、備課組長、語文任課教師多重職位，常常要外出學習。我班的中隊幹部不但能自行完成分內的工作，而且常常主動協助老師完成班級事務。特別是班級的保健、佈置及各項活動組織等，隊幹部都能合理、有效地安排全體隊員參與到各項活動中。每天清晨，隊幹部林欣怡7:30已準時來到教室，安排隊員們的早讀；每天的課間，隊幹部黃博浩則積極組織同學做好操，排好隊；每逢大型活動來臨，隊幹部楊思彤、孫煒婷則積極進行班級佈置，協調隊員參與活動。而班級的圖書角更在隊幹部丁純潔、肖婷的管理下，借閱，歸還井然有序。

2.特色管理，一路同行

爲提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成爲中隊的主人。我中隊在本學年實行了“承包責任制”，即班級中40個孩子，按孩子的性格特點、工作能力安排“晨讀小隊長”、“督查小隊長”、“抽背小隊長”、“批改小隊長”、“登記小隊長”、“圖書管理小隊長”、“古詩文考級管理小隊長”等十項工作，做到了“人人有事做，事事有人做”。正因爲“人人有工作”，全體隊員的工作積極性和自我認同感得到了空前的提高。

除了實行“承包責任制”，我班還開展了“志願者服務”活動。這項活動充分發揚孩子們“我爲人人，人人爲我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。“志願者服務”，就是針對班級出現的問題，徵集志願者來解決。比如：由於我班英語老師頻繁更換，我班部分孩子英語基礎不牢。到了五年級，這些孩子更是追的吃力。怎麼辦？我向班級誠招“志願者”，沒想到，響應者雲集。最終選定的志願者犧牲了自己課間休息時間，甚至放學之後的時間爲這些孩子補課，幫他們建立學習英語的信心。

3.團結協作，以班爲榮

我中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表着中隊的形象，隊員掉隊是全班的恥辱，每個人都要爲中隊爭光做點事情。

“第五屆田徑運動”開幕式表演的訓練正值期會考試，孩子們的複習負擔很重。但爲了中隊在開幕式表演中獲得最佳效果，全班同學犧牲了兩個中午休息時間，早早到校製作道具“向日葵”。製作之時，剪紙的剪紙，粘貼的粘貼，打掃的打掃……每個同學都全力以赴，每個同學都積極投入。我班40朵向日葵，純手工製作，傾注了孩子對班級的一片深情。

“大手拉小手，書香溢滿園”讀書節中，班級的圖書角需要建設，班中的同學利用中午休息時間，下午放學時間，佈置書櫃的，給圖書貼標籤分類的，積極捐贈圖書的，準備介紹詞的……又是一次團結協作，又是一次“全班總動員”。

……

三、全面發展，荷香滿園

豐富多彩的中隊活動開闊了隊員的視野，豐富了隊員的生活：科技節活動、藝術節活動、讀書節活動、校園實踐、板報評比、寫字比賽、運動會等，隊員們參與積

極性高，成績均名列年級前茅。

除了學校大隊部組織的各項活動，本班也開展了多項班級活動。如：“勿忘國恥，振興中華”演講比賽，孩子們在演講中表達了自己奮發圖強，報效祖國的堅定信念；“楠風營地”親子活動，在活動中，孩子們加深了感情，家長們則進行了溝通和交流；“有話好好說”綜合實踐活動，激發了孩子表達的慾望，增強了孩子的語言表達能力等。

兩年來，我們中隊在隊員不斷努力，不斷拼搏，取得了喜人的成績：在寫作上，我班已有孫煒婷、葉景躍、林如依、羅成靖、丁純潔、肖婷等十餘位同學的作品在雜誌《雪花》、《學生時代》、《童話寓言》、《趣味作文與閱讀》、校報《紅旗實小報》及全國公開發行寓言書籍《枯葉蝶的故事》上發表；有林如依、羅成靖等十餘位同學在全國“乾有杯”寓言大賽中榮獲一、二、三等獎。運動會上，李欣桐、黃博浩、林欣怡等三位同學破校級記錄，並代表我校參加學區及**市運動會比賽，李欣彤、林欣怡則在2014年度安陽學區運動會中榮獲200米、100米短跑的第二、第四名。校古詩文考級中，我班已有20位同學通過“古詩文誦讀”八級（古詩文誦讀最高級別）。在科技節及藝術節活動中，學生更是喜獲豐收。據統計，在每年科技節比賽中，我們中隊平均有10人次以上獲獎；在每年藝術節比賽中，平均有10人次以上獲獎。

童年易逝，但青青足跡，一路花香怎能遺忘？聽拔節聲聲，聞荷香淡淡，追逐與責任，奮進與付出，這就是成長的旋律。我相信，未來路上，我的小荷們必將裝着愛，帶着夢去拼搏，怒放一個又一個屬於自己的最美時刻

第二篇：國小優秀班集體事蹟材料

國小優秀班集體事蹟材料

二年級現有學生36名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇於挑戰的集體；一個有着強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，爲使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，將學生每天必須掌握知識張貼在教室裏，在教室兩側開闢“提醒學生讀書、發言、及舉手應注意什麼”等欄目，班級衛生角、讀書角都用對聯形式提醒學生處處保護好自己的環境。學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所瞭解。隨着他們的成長，這些逐漸被學生視爲自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。建立了班級日誌，記錄班級的好人好事；佈置了評比制度，評選出讀書星、互愛星、進步星、學習星等六星；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。

在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

幾年來，班級文化建設得到了較高的評價，引用校領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

二年級除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得

到了各班級和家長羣衆的廣泛好評。

三、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成爲德育教育的一個重要組成部分。從班級實際情況出發，定期開展了益智遊戲比賽、跳繩比賽等班隊宣傳活動，寓教於樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

四、浩浩碧空，振翅齊飛

“散是滿天星，聚是一團火”。這是朱老師經常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在全校組織的文藝匯演中有不俗表現，在學校組織的廣播操比賽中取得第一名，在朱老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。

今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，擡頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

第三篇：國小優秀班集體事蹟材料

殷都實驗國小四（1）班

優秀班集體事蹟材料

四.（1）瑪麗.居里中隊，是一個團結友愛的大集體；一個奮發向上，勇於挑戰的集體；一個有着強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體；是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷於參加課堂討論和各種競賽活動，形成了“勤學，好問”的良好學風；是一個擁有70名勤奮上進，活潑可愛的孩子的大家庭。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，爲使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，四（1）班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裏，在教室兩側開闢“我的舞臺我展示”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成爲學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所瞭解。隨着他們的成長，這些逐漸被學生視爲自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。四（1）班建立了班級日誌，記錄班級的好人好事；佈置了評比制度，評選出助人、勞技、

學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成爲了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做遊戲。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在爲維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，四（1）班的班級文化建設取得了良好的效果，這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何一個學校來說，都是非常不容易的。

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的

環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

四（1）班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長羣衆的廣泛好評。

三、培養幹部，榜樣示範。

俗話說：“羣雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面，四（1）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管；能夠精心培育，讓班幹部會管、善管。可以說，四（1）班之所以能夠成爲一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱

忱爲大家服務的班級幹部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。

四、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成爲德育教育的一個重要組成部分。四（1）班主任康老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教於樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

五、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導啓發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是每年一次的廣播操比賽，四（1）班學生

總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，四（1）班學生一定會拔得頭籌。

六、浩浩碧空，振翅齊飛

“散是滿天星，聚是一團火”。這是康老師經常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在學校組織的廣播操比賽、歌詠比賽中取得第一名，在康老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成爲歷史，今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，擡頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

第四篇：國小優秀班集體事蹟材料

xxxx班現有學生56名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇於挑戰的集體；一個有着強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，爲使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，六（1）班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裏，在教室兩側開闢“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成爲學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所瞭解。隨着他們的成長，這些逐漸被學生視爲自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。六（1）班建立了班級日誌，記錄班級的好人好事；佈置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成爲了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做遊戲。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在爲維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，六（1）班的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

六（1）班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長羣衆的廣泛好評。

三、培養幹部，榜樣示範。

俗話說：“羣雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面，六（1）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管；能夠精心培育，讓班幹部會管、善管。可以說，六（1）班之所以能夠成爲一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱爲大家服務的班級幹部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強，學習成績好，工作積極性高，xx年獲得“六安市優秀學生幹部”稱號，並獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優獎”，xx年12月，在國小生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。由於她家境貧困，身患疾病，自強不息，事蹟感動了上海電力實業總公司，得到公司總經理包辰震的捐助。

四、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成爲德育教育的一個重要組成部分。六（1）班主任黃老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教於樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

五、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導啓發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，六（1）班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，六（1）班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中，六（1）總是位居第一。

六、浩浩碧空，振翅齊飛

“散是滿天星，聚是一團火”。這是黃老師經常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在全鎮組織的文藝匯演中有不俗表現，在學校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第一名，在黃老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。同時由於黃老師工作勤奮努力，被評爲“安徽省教壇新星”“縣優秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎一等獎”。

來到中心國小，提及xxx班，大家皆誇讚不止，它已經成爲了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師爲之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成爲歷史，今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，擡頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

第五篇：國小優秀班集體事蹟材料

團結友愛 奮發向上 勇於挑戰

——先進班集體事蹟材料

汝陽縣劉店鎮油坊國小四年級 郝軍巧

四年級是一個團結友愛的大集體；一個奮發向上，勇於挑戰的集體；一個有着強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體；是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷於參加課堂討論和各種競賽活動，形成了“勤學，好問”的良好學風；是一個擁有63名勤奮上進，活潑可愛的孩子的大家庭。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，爲使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子(內容來源好 範文網)們不斷進取，四年級班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裏，在教室兩側開闢“我的舞臺我展示”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成爲學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所瞭解。隨着他們的成長，這些逐漸被學生視爲自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。四年級班建立了班級日誌，記錄班級的好人好事；佈置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成爲了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做遊戲。師生之間的平等朋友關係，有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利於學生的教育與進步。各組的成員在爲維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。

四年級班的班級文化建設取得了良好的效果，這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對於任何一個學校來說，都是非常不容易的。

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

四年級班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽和學校組織的其它活動中，均取得了不錯的成績，得到

了各班級和家長羣衆的廣泛好評。

三、培養幹部，榜樣示範。

俗話說：“羣雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面，四年級班的班主任能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管；能夠精心培育，讓班幹部會管、善管。可以說，四年級班之所以能夠成爲一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱爲大家服務的班級幹部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。

四、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成爲德育教育的一個重要組成部分。四年級班主任郝老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教於樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

五、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任郝老師十分注重引導啓發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“後進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，

共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是每年一次的廣播操比賽，四年級班學生總能有精彩表現。

六、浩浩碧空，振翅齊飛

“散是滿天星，聚是一團火”。這是郝老師經常對學生說的一句話，所有同學緊緊地團結，形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下，同學們深刻的領悟了這句話的含意，增強了集體意識，在學校組織的廣播操比賽、歌詠比賽中取得第一名，在郝老師的帶領下，班級充滿了凝聚力、向心力。

但，我們清醒地認識到所取得的成績已成爲歷史，今後全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，擡頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

汝陽縣劉店鎮油坊國小

2014年3月21日