國小校黨組織建設及黨員幹部教師作風整頓行動問題整改清單

主要問題

具體內容

牽頭領導

牽頭部門

負責人

整改措施

完成時限

1

一、學風不實，學用結合不緊密的問題

個別教師政治站位不高，政治理論學習時，只是記在紙上，理解不夠深入。

***

黨支部

***

加強政治理論學習的系統性、深入性；加強黨性修養。用政治理論提升自己的綜合素質，爭取做到全面系統、深入的瞭解黨中央的政策、精神實質，更好的指導當前的工作。

2020.12

2

業務知識學習太少，理念比較陳舊，對於現在的新教育形式，缺少創新意識，相關教育理念和書箱看的少，學的少。

***

黨支部

***

一是加強教師思想政治教育。1、建立支部學習制度，堅持每月至少1次教職工政治學習制度，着重深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加強黨史國史和形勢政策教育，引導教師樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，落實“兩個維護”，增強政治認同和教書育人責任感。並將黨員教師理論學習納入教師年終考覈之中。

2、落實好走出去制度，進一步利用村、學校支部聯盟對黨員教師理論水平的提高。

二是加強業務知識學校。落實讀書活動，定期進行閱讀分享。

2020.12

1

二、黨建責任壓得不實，黨組織“火車頭”作用不強的問題

責任意識不夠強，在工作中缺乏苦幹實幹，魄幹，創新意識淡薄。個別黨員教師不能起到模範帶頭作用。

***

***

行辦

***

一是壓緊壓實主體責任。分級制定全面從嚴治黨主體責任清單，明確職責分工，落實工作任務。黨支部書記定期聽取班子成員履行黨風廉政建設主體責任情況彙報，研究黨風廉政建設工作。

2020.12

教導處

**

二是狠抓教風學風建設。深入開展招生收費、有償家教、違規購買教輔資料，加大對違紀違法典型案例的通報曝光力度，起到警示作用，對頂風違紀的黨員幹部教師一查到底。

2021.08

行辦

***

三是強化黨風廉政教育。分層分級抓好信念教育、定期開展黨風廉政警示教育，引導黨員幹部教師增強法紀意識，築牢拒腐防變思想防線。

2020.11

1

三、不敢擔當，拈輕怕重的問題

工作忙起來，對工作的熱情度不夠，有佈置但檢查不到位。在工作中，有求穩的思想，改革創新、開拓奮進的精神不足，主動解放思想、迎難而上的意識不強，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。導致工作沒有新的起色。

***

行辦

***

進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵。改變做事要求：做每一件事要從大處着眼，小處着手，在細上想方法。加強團隊合作意識，遇事共議，遇責共擔。

2021.08

1

四、政令不暢，執行不力的問題

不思進取，對待工作不夠主動積極，只要完成領導交給的任務即可，在工作中遇到的難題不善於思考，對於領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。

***

黨支部

***

推動“兩學一做”常態化制度化，深化“不忘初心，牢記使命”主題教育成果，認真抓好“三會一課”“主題黨日”活動，不斷強化黨員幹部的黨性教育、道德教育和紀律教育，引導廣大黨員堅定理想信念，尊崇道德高線，嚴守紀律底線。

2020.10

2

工作作風不夠紮實，沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑，做事情沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不夠透徹。課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意，教育教學的新課標標準理論理解不夠透徹，沒有從實際上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

***

行辦

***

配合教育局做好巡察工作，加強對本校的內部監督，強化對本校的日常監督。認真落實《郫都區中國小教學常規十條規定》，對幹部教師工作紀律進行專項檢查。

2020.11

1

五、人心不齊、推諉扯皮的問題

由於人員較少，每人分工較多，部門與部門工作交叉也教大，工作有漏做漏佈置現象。個別班主任和輔導員配合不默契，有相互推諉扯皮現象。

***

行辦

***

堅持挺紀在前，把嚴明紀律體現在日常管理監督中，注重抓早抓小，經常性開展批評教育，讓“紅臉出汗”成爲常態。組織開展對本學校教職工履職情況進行監督檢查，並形成情況通報。主動開展監督檢查，對苗頭性和傾向性問題，進行談話提醒、通報、組織處理。

2020.11

1

六、紀律渙散，歪風反彈的問題

自律意識不強，紀律觀念 鬆懈，表率作用發揮不好。比如：個別教師開會遲到、上班時間聚在一起聊天。

***

行辦

***

嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質。強化紀律觀念、自律意識，自覺接受來自方方面面的監督，切實給大家做表率、帶好頭，真正發揮好協調關係，以實際行動樹立共產黨員良好形象。

2021.01

1

七、流於形式，不重實效的問題

工作作風不夠紮實，沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑，做事情沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不夠透徹。

***

行辦

***

認真組織學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，積極進取。不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養，並加強業務學習，提高專業文化水平，與時俱進，勇於創新，腳踏實幹，不斷充實自我。

2021.08

1

八、侵害羣衆利益，“微腐敗”的問題

全體黨員在服務羣衆工作上基本到位，但在羣衆觀念認識上不夠深刻。部分同志對羣衆反映的問題關注不夠，與羣衆的期盼仍有差距。

***

黨支部

**

按要求抓好黨風政風行風羣衆滿意度測評，羣衆反映問題的整改落實，做好宣傳引導工作。

2020.10

2

政務和校務公開力度不夠，有時也不夠及時，發佈招生入學、教育收費、規範辦學等有關政策政務服務信息的方式比較陳舊。

**

黨支部

**

經常性聽取班子成員落實全面從嚴治黨工作情況彙報，做到有案必查、有腐必懲。帶頭落實“三重一大”、“議事會”、防止利益衝突等制度，模範遵守“準則、條例”、八項規定和各項規章制度；參加民主生活會和組織生活會。學習推廣現代信息技術，做好宣傳工作。

2020.10

1

九、漠視羣衆，辦事不公的問題

對羣衆反映的問題處理不及時，擔當意識不強。

***

工會

**

對“全面落實年”確定的重點項目進行跟蹤督查，督查把便民、利民、爲民的重點工作落實到實處。切實解決教職工作、學生及家長訴求反映。

2020.10

1

十、工作格局不大，站位不高的問題

本位思想嚴重，不善於培養自己，從政治的角度來觀察，分析問題，認識的事物只停留在表面，會看本質，對事物的理解不深刻不全面，在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考。

***

黨支部

行辦

***

加強政治理論學習的系統性、深入性；加強黨性修養。用政治理論提升自己的綜合素質，爭取做到全面、系統、深入的瞭解黨中央的政策、精神實質，更好的指導當前的工作。

2021.08