學習不夠整改措施通用多篇

後備幹部培訓心得 篇一

這次培訓的重點是在開啓團隊的心態，以及挖掘團隊自我管理和自我突破的潛能。課程內容一次一次的觸痛我的心。的確，在感受到痛的時候，真的想行動，想奔跑，想去做。在這以前，我就會羨慕，很欽佩那些能幹的人，他/她們怎麼就那麼厲害，做事的方向那麼明確，而且一做就做的很好；而我很迷茫，爲什麼我做不到，無數次的問自己和痛苦着自己。

這次的個人戰略制定和八榮把恥的剖析，我終於找到了思考問題的方向和路徑，眼前豁然開朗，心胸突然輕鬆了很多。一個人想要看清自己，和給自己定位真的很難很難。剛開始我還不知道《個人的戰略》應該如何制定的時候，一頭霧水，當老師告訴我們說：你寫20個我是誰的時候，就知道該如何擬訂《個人戰略》了，能寫出20個自己是誰，說明我們認識到了我們自己，可以對真症下藥的來改變自己，給自己一個改變的戰略。就象《個人戰略》裏要求寫的一樣，我是誰？我應該是誰？即使我這一生不能象那些企業家一樣做的轟轟烈烈，我也要讓自己活的明明白白我是誰，我應該是誰。來不斷的給自己方向，目標和動力。

公司從我進來之後不久，就希望進行績效考覈，就希望“數據庫越細越好，統計越簡單越好”的管理方法，到現在爲止都沒有完全和真正實施起來，在工作中我喜歡向更高的工作前進，因爲我認爲“只有想不到的事情，沒有做不到的事情”，很願意配合人事部一起來實施績效考覈管理，把數據庫建立的越細，統計的一目瞭然。我想只要敢想，想到，想好了，大家同心協力，沒有做不到的事情。

以前我是個被動，負面和不自信的人，通過這次的學習後，我會逐漸的改變自己，要主動，做個不被追趕就要跑的人，作個敢於蛻變的人。再次感謝公司給的這次學習機會！我將付出我所有的努力改造自己，爲公司事業的發展添磚加瓦。

後備幹部培訓心得 篇二

20xx年xx月xx日非常榮幸參加了五常市教育局和進修學校組織的《全市中國小後備幹部培訓班》，能夠參加這次培訓，首先得感謝領導對我的信任、認可與栽培，使我成爲了一名後備幹部，我一定努力學習，認真工作不負重望。其次感謝教育局和進修學校組織了這次學習培訓，讓我們這些年青教師有機會進一步的學習深造，提升自己的業務水平和工作能力。通過這次學習使我受益匪淺，收穫頗多，我的思想也得到了一次大洗禮。

一、責任感更強了。

通過這次學習使我的責任感更強了，因爲我們這些人不再是普通的教師了，我們是後備幹部了，在學校必須嚴格要求自己，在工作的各個方面必須以大局爲重做好表率，要做好校長和領導的助手，能夠爲他們分憂解難，出謀劃策；同時也要尊重和關愛每一位教職員工，用一顆熾熱的愛心激發他們的工作熱情；還要用一顆真誠的心來愛我們的學生，因爲他們是祖國的未來，祖國的希望，只有他們優秀、強大了，我們的祖國將來才能強大，才能富強，才能立足於世界。所有的這些都是我們這些後備幹部必須做到的，否則我們就不配做一名後備幹部，也可以說是一位不稱職的教師。

二、一個好校長就是一所好學校。

振興教育，希望在教師，關鍵在校長。作爲學校的管理者和指導者，校長在提高學校的整體辦學水平中處於核心地位。校長是學校的靈魂，是學校工作的中心人物，他的優秀素質對於教師來說具有最現實的、最生動的、最鮮明的直接影響力。有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。一個好校長就是一所好學校。校長就是一場戲的總導演，沒有一個高水平的“導演”，實施素質教育，實行高效管理，辦出特色學校都將是一句空話。作爲一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，不是每一個人都能當一個優秀的校長，作爲一名優秀的、稱職的校長應該具有較高的政治和道德素質、無私的奉獻精神、精湛的業務水平、豐富的的文化底蘊、出色的表達能力、良好的人際關係、寬廣的胸襟情懷、良好的抗挫能力、高超的組織能力、還要勇於開拓創新。校長具備了這些素質，才能勝任其工作，才能辦一所出色的學校、人民滿意的學校。也許我不能成爲一名優秀的校長，但我一定以一個優秀校長的標準來嚴格要求自己，努力使自己成爲一名優秀的後備幹部，一名優秀的教師。

三、學無止境，要活到老學到老，加強自身修養。

有人這樣說過：“知識就是力量，教育就是財富，學習就是生命。”我們也常這樣教育學生，要不斷地學習，學無止境，要活到老學到老。我們作爲教師更應該不斷的學習，只有不斷學習，你的知識才更加豐富，視野才更加寬闊，工作能力纔會更強，只有這樣才能滿足學生的求知慾望，才能培養出祖國優秀的下一代。我們置身於知識經濟時代，要生存下去，就要不斷學習，學習是生存與發展的有力保證，教師的職業要求教師必須與時代發展的脈搏共存，如果漠視時代發展，拒絕學習接受新東西，默守陳規，最終必將被淘汰出局，因此學習型的人才是時代的呼喚。我們這些教師必須做一個學習型的教師，校長必須做一個學習型的校長，後備幹部也必須做一個學習型的後備幹部，爭取跟上時代的步伐。

以上只是我這兩天培訓學習受到的啓發一部分，總之兩天的後備幹部培訓活動，使我受益匪淺，觀念提升了、視野開闊了、經驗積累了、責任感更強了。讓我在各個方面都提高了認識，我將以此爲新的契機與起點，在今後的工作和學習中不斷調整自己、提高自己，爭做一名合格的後備幹部。

後備幹部培訓心得 篇三

20xx年8月23號，我有幸參加了果園街道組織的副科級以上幹部及社區後備幹部培訓班。開展了一次系統全面的社區知識及業務知識培訓。本次培訓活動提高了我自身的業務素質和理論水平，讓我作爲一名社區工作者受益匪淺。經過3天的培訓學習活動，我有以下幾點心得及感想：

一、社區工作，舉足輕重，責任重大

通過這次學習，首先給我的印象就是社區就是一個小社會，社區工作涉及到政府工作的方地方面，責任重大。各部門都對社區工作提出了具體的規定，並對今後工作的開展做了指導，總的感受就是黨和國家對社區工作非常重視，同時經過這半年的工作實踐，覺得社區羣衆對社區各項服務職能的規定也隨着羣衆意識的成長不斷提高，對我們提出了更新、更高、更具體的規定。我們工作的好與壞，上牽涉到黨和國家政策的落實和各職能部門工作的開展，下影響着千家萬戶的羣衆利益和生活，我感到身上的擔子是十分沉重的，加強了我的責任感、使命感。

二、社區工作要圍繞服務主題

服務羣衆，方便羣衆，造福羣衆，是社區一切工作的根本出發點和落腳點。社區工作包羅萬象，大到婚喪嫁娶，小到衣食住行。人民生活水平的不斷提高，也使羣衆在各地方的需求不斷的變化和成長。我們作爲社區工作者，要充分掌握人民羣衆的所想所需，本着服務於民的宗旨，開展各項工作。深入羣衆瞭解民情民意，結合我社區工作特點及工作需要，爲羣衆解決緊急的問題。我社區的各項工作，都要緊緊圍繞着爲老年和弱勢羣體“服務”這個主題，

三、開展社區工作，需要新理念、新思路、新辦法

黨和政府提倡和諧社會，而社區是社會的基本組成部分，是社會的細胞，細胞的和諧才能保證整個社會、國家的和諧。社區作爲基層工作的最前沿，是黨和政府與羣衆聯繫的橋樑和紐帶。社區工作變得日益繁重複雜起來，時代的成長，形勢的變化，規定我們開拓創新，強化載體建設，寬思路、多渠道的爲民服務。積極探索老齡社區的工作辦法、工作理念、工作思路。組織羣衆開展各項喜聞樂見形式的活動，並不斷激發羣衆的參與社區工作和社區服務的意識，使羣衆實現自我教育和自我服務相結合。

四、社區工作規定社區幹部提高自身素質，轉變工作作風，提升自身的服務意識

新的時期對我們的社區工作者提出了更高的規定，我要不斷的學習，提高自身的政治素質、職業道德素質、文化業務素質、組織管理素質、心理和身體素質。作爲一名剛參加社區工作的社區幹部我更應該積極向老一代社區工作者學習，多深入羣衆，聯繫羣衆，瞭解民情民意，樹立爲羣衆無私奉獻的思想觀念，做到進百家門，解百家難，暖百家情。同時，要充分發揮我們年齡的優勢，牽固樹立爲民服務的宗旨，解放思想，不斷開拓進取，爲社區工作注入年輕的、積極的、更新的因素，成爲社區工作的生力軍。

爲期3天的學習與鍛鍊，讓我收穫頗豐。讓我從思想素質上、心理素質上、身體素質上以及人生觀上都有了很大的改變。再次凝眸思索，回憶培訓過程中的點點滴滴，別有一番感慨在心頭。經過這3天的學習，我深切的感受到各級領導對社區工作和社區幹部的重視，我更加有信心和決心做好自己的本職工作，更好的爲居民羣衆服務。爲我們和諧社區建和居民羣衆設多做事，做實事。

如何提高音樂課的教學質量論文 篇四

一、不斷激發學生興趣，促進教學效率的提高

對於國小音樂課堂教學而言，不斷激發學生學習音樂的興趣。新課標指出，要全面實施素質教育，提高學生音樂素養。這需要國小音樂教師能夠通過運用各種教學方式，讓課堂氛圍更加活躍，從而促進國小音樂教學的不斷優化。老師應該摒棄傳統音樂課中枯燥、單調的教學模式，將實際情境、動感畫面和音樂課堂教學有機地結合起來。通過特定的意境來進行教學，更能讓學生感受到音樂的巨大魅力，使音樂課不再是單純的教學，而是一幅幅美好畫面的展示。

二、合理選擇教學樂器

樂器是一種表現音樂的工具，不僅能夠將音樂的表現力很好地擴展，還能夠使一部分音樂的教學面貌有所改變。在課堂中加入音樂教學，既有利於貫徹和落實創造教學和樂器教學相結合的原則，又能夠滿足很多學生因爲先天性的聲帶狹小而難以演唱，卻能夠通過演奏樂器而將自己的特長充分發揮出來的一種慾望，教師只有因人而異、因材施教，才能夠充分激發出學生創造音樂和學習音樂的潛力。由於每個年齡段的學生有着各不相同的心理特徵，所以每個年齡段對於樂器的選擇是非常關鍵的。

三、將音樂教學和多媒體技術相結合

伴隨着社會的不斷髮展以及科學技術的不斷進步，在教學活動中運用多媒體技術已經變得越來越普遍，這也是一種發展的必然趨勢。多媒體輔助教學是目前國內外的一種教育新趨勢，已經逐漸運用到各個學科的教學過程中。通過多媒體技術將文、像、聲、圖融會貫通，多層次、全方位地進行教材的整合，不斷將信息量擴大，使課堂教學得到延伸，從而使美育和德育得到不斷深化。將多媒體技術充分運用到國小音樂教學中，更能夠和學生的心理髮展水平相貼近，充分調動起學生的主動性和積極性，不斷促進其思維能力的發展以及創新能力的提高，從而使課堂教學不斷優化，課堂教學質量不斷提高。

四、建立國小音樂教學的考覈體系

在國小課堂教學中進行績效考覈，既能夠讓教師對於學生所掌握的一部分樂理知識情況進行掌握和考察，同時也包括對於課堂教學的質量進行評估。這種考覈機制必須具備非常重要的可操作性，其評估結果必須要準確、真實、無誤，能夠爲學科教學的改革提供很多有用的參考和依據。所以，要想建立行之有效的考覈機制也是有一定難度的。教師可以將多媒體技術作爲依據，設計出樂理、練耳、試唱等等的考覈單元，能夠全方位地評估和掌握學生的綜合聲樂能力，然後再和年度教學計劃相結合，最終找出學生的實際情況和教學目標之間所存在的差異情況，然後教師可以針對這些情況進行科學合理的分析和總結，制訂出有效的教學方案和教學計劃，從而促進學生音樂知識的不斷積累和音樂水平的不斷提高。一個人成長的重要時期就是國小階段，同時也是進行各種音樂能力培養的最好時期，所以，必須對國小音樂教育給予足夠的重視。在新課程改革的前提下，倡導素質教育基本精神，可以通過律動教學、借鑑國外先進的教育經驗、運用多媒體技術、進行學科整合、器樂教學等有效的、合理的、科學的途徑豐

如何提高音樂課的教學質量論文 篇五

一、與學生做朋友，增強學生在學習音樂方面的興趣

興趣是最好的老師，無論是對於什麼的學習都離不開興趣，如果對一項事物沒有興趣，那麼是肯定學不好的。對於音樂教學更是如此，音樂本身是一門藝術，學生在學習中要掌握好樂譜和音符音律，只有專業知識紮實了，才能夠向縱深發展。青少年宮作爲音樂培養基地，要秉承爲學生服務的教學理念，改變教師的教學理念，讓教師在教學中負起責任，挖掘學生的專業特長，激發學生的學習情趣，提高學生的音樂素養。學生在學校學習已經很緊張，要讓學生在青少年宮學習感到愉快，給學生身心放鬆。同時，音樂教師要和學生做好朋友，而不是居高臨下，假裝嚴肅。

二、適當引入遊戲教學，創設各種教學情境

學生在學校裏受到傳統應試教育的影響，思想壓抑得不到舒展，大腦高度緊張，這樣的狀態並不適合學生學習，新課改要求學生成爲課堂的主體。學生對於單一呆板的教學方式產生厭惡思想，所以在青少年宮裏希望得到放鬆。這就要求青少年宮的音樂教師能夠善於組織自己的教學語言，引導學生進入音樂的美妙意境之中，通過巧設音樂學習意境，提高學生的學習效率，在教學中也有利於增加音樂的影響力。另外，在音樂的學習中可以適當加入一些小遊戲，不但有利於對音樂知識的鞏固，還能夠提高學生的團結能力和協作能力。比如讓學生分組練習發音，或者輪流到講臺練唱等。

三、因材施教，統籌兼顧，讓學生感到滿意

音樂學生的水平是不一樣的，有一些學生是真的喜愛音樂而選擇了音樂特長生，有的學生則是對文化課學習的較差輾轉學習音樂或者其他藝術課，希望通過藝術特長生的身份參加升學考試。種種原因造成了音樂生的水平參差不齊，這就要求教師在教學中監督管理每一個學生，對於不同的學生使用不同的教學方式和方法，讓每一個學生都能夠在青少年宮裏度過愉快的時間，讓學生對青少年宮的教學感到滿意。音樂教師以音樂教材爲載體，挖掘學生的音樂潛力，爲學生設計適合自己的學習方式，並在學生出現問題時及時幫助解決。

四、多做教學延伸，開拓學生音樂視野

學生在學校已經學過了教材中知識，在青少年宮裏教師要及時鞏固學生學過的音樂知識，並在此基礎上做教學延伸，給學生講解一些課堂中沒有的音樂知識，豐富學生的音樂素養，讓學生真正學到知識，在青少年宮裏的時間不能虛度。教師可以通過多媒體大屏幕向學生展示音樂名家創作的名曲，還可以將枯燥的樂譜轉化成爲跳動的音符，吸引學生的學習興趣，讓學生在學習的同時開闊了視野。青少年宮音樂教育有着較深的歷史淵源，在音樂教學方面有自己獨到的見解，只要稍加優化，必定能爲學生提供一流的教學服務。

五、認真備課，做好充足的課前準備

要想讓學生在音樂學習時集中精神，全神貫注地聽講，優秀的教學方式是必不可少的。音樂教師在課前要充分備課，掌握好課堂上的話術，組織好課堂教學的語言。在教學中發揮自己的音樂專長，帶領學生學到音樂的真諦。準備充分的教學對於提高學生的聽課質量有很大的幫助，如果教師在講臺上不知所云，那麼可想而知學生的聽課效率能有多少。所以，青少年宮音樂教師必須秉承教師職業道德不放鬆，積極學習音樂專業知識和音樂最新動態，瞭解音樂的發展歷史，在爲學生授課過程中發揮自如，才能夠提高教學質量。音樂課堂形式多樣性和趣味性，對於學習學習音樂知識具有重要的作用。青少年宮作爲培養學生音樂的聖地，必須要追求高效率的教學，打造音樂高校課堂，發揮其藝術教育，文化教育和美育的功能。作爲青少年宮的音樂教師，我們要在教學模式和教學方式上有所提高，不能墨守成規，一成不變，要適應新時期新特點，與時俱進，才能不被社會發展所淘汰，才能真正提高音樂教學的質量。