三零創建自查報告多篇

三零創建自查報告篇1

爲了進一步加強學校的精神文明建設，保障師生健康，優化校園人文環境，樹立良好的學校形象，我校高度重視控煙工作，並將控煙工作列入學校議事日程。根據2019年12月《雲南省衛生廳雲南省雕刻教育廳發佈:(試行)通知》體[2019]33號)，結合我校實際情況，一年來，我校領導高度重視創建無煙學校工作，各部門積極行動，採取有效措施，制定了相關控煙制度，取得了很大成效。爲了總結成績，促進工作，現將我校創建無煙學校的工作報告如下:

一是成立學校控煙領導小組，制定學校控煙制度，將控煙納入學校工作計劃。

1.按照《雲南省建設無煙學校實施細則》的要求，我校成立了以董家偉書記爲組長，學校領導班子成員和年級領導爲成員的控煙領導小組，明確了各部門、各年級的職責，使之分層次實施，責任明確。

2.制定了《平繡中學控煙制度》，明確規定全校教職工不得在校園內(包括所有辦公室)吸菸，並指定各級控煙監督員。

3.學校已將控煙納入學校工作計劃，並在計劃中明確控煙的職責和目標。

4.學校根據文件要求，制定了學校創建無煙學校的具體方案和實施措施，爲學校創建無煙學校奠定了良好的基礎。

5.爲創建無煙學校營造良好氛圍，會吸菸的學校領導積極帶頭，部分戒掉多年的吸菸惡習。現在我們學校領導班子有三個人抽菸。

學校自評分數:13分

兩個。建立健全控煙考評獎懲制度。

1.爲了更好地落實《細則》的要求，學校制定了具體的控煙考評獎懲制度，並制定了詳細的工作記錄流程。(自評2分)學校安全自查報告2。學校制定了詳細的控煙評價標準，並不定期對全體教職員工進行監控。

3.爲了落實控煙制度，學校將把監督權下放給各年級組和辦公室的負責人，並做好對教職工控煙行爲的評價和獎懲記錄。

學校自評分數:5分

3.該區域有明顯的禁菸標誌，室內也沒有吸菸。

1.爲了提高全體教職工的控煙意識，學校在門口張貼了明顯的無煙學校標誌。校園辦公室和部門，

雕花房、學生宿舍、大廳、走廊、廁所都貼有明顯的禁菸標誌。

2.響應創建無煙學校的號召，學校達到了室內任何地方全面禁菸的要求。

3.根據學校控煙制度，校園內完全禁止吸菸，控煙人員會全面監督。

學校自評分數:25分

4.開展多種形式的控煙宣傳教育。

爲了有效實施《雲南省無煙學校創建細則》，營造無煙學校創建的良好氛圍，使控煙制度深入人心，讓全體師生了解主動吸菸和被動吸菸對人體的危害。學校用各種形式宣傳控煙制度和吸菸對人體的危害。

1.學校使用了主題班會、週一國旗下演講、宣傳欄、黑板報、校園廣播、校園網站等。開展控煙宣傳。

2.爲了讓全體師生明確禁菸的目的和意義，學校印製了各種宣傳材料，讓控煙深入人心。

3.學校爲了長期推行控煙制度，做了固定的控煙宣傳欄。

4.學校對教師進行了控煙培訓，大部分教師可以將控煙知識有機融入學校教學內容。

5.通過控煙培訓和宣傳，教師和工作人員瞭解了菸草對健康的危害等相關知識。

6.通過專題班會和各種宣傳資料，學校多次宣傳控煙知識，讓學生對菸草的危害有了一定的認識。

7.學校利用新生入學和5.31世界無煙日開展控煙活動，取得了良好的效果。

學校自評分數:24分

5.全面禁止菸草廣告和促銷。

爲了給青少年創造良好的校園環境，促進學生身心健康，學校全面禁止校園內的菸草廣告和促銷活動，並取得了以下成績:

1.校園內沒有任何形式的菸草廣告。

2.校園內沒有任何形式的菸草促銷活動。

學校自評分數:10分

6.該地區的營業場所不出售菸草和吸菸用具。

我們學校有兩家經營文具和副食品的小店。商店的合同明確規定，香菸和吸菸用具不準出售，由後勤部門監督商店。所以這兩家店從來沒有賣過煙。

學校自評分數:10分

七.有控煙監督員。

讓我們的學校“無煙學校”各種制度已經實施，學校取得了以下成績:

1.學校有五個控煙監督員。

2.對控煙監督員進行了相關知識培訓，並保存了相關培訓記錄。

3.控煙員堅持保留控煙相關工作記錄。

學校自評分數:10分

據云南省雕版教育廳“無煙學校考試標準”，通過學校逐項自查，學校自評分爲98分。

因爲我們學校的住校生很多，除了少數教職工，還有很多其他單位和行業的人住在校園裏，這無疑給我們學校的控煙工作帶來了很大的困難。我們將總結經驗，克服困難，繼續努力爲青少年創造無煙學校和良好的校園環境。

三零創建自查報告篇2

我們潤安公學創辦於1993年，至今已走過了10個年頭。潤安公學從開始辦學的那一天起，就確立素質教育現代化的目標，並且把環保教育作爲素質教育的一項重要內容來抓，向師生提出了“做環境的衛士、學習的主人、守紀的模範”的整體要求。爲響應合肥市創建國家環境保護模範城市的奮鬥目標，20xx年5月，市教育局和市環保局向全市中國小提出了創建“綠色學校”的任務。對此，我校積極予以響應，隨後全面開展了以“爭做環境衛士，創建綠色校園”爲主題的創建綠色學校活動。

我校根據市局教宣函[20xx]152號文件《關於合肥市“綠色學校”評選的通知》的規定精神，參照綠色學校評選標準和評分細則，對自20xx年下半年以來，在一年多時間裏開展創建綠色學校的情況進行自查自評，認爲我校已基本符合綠色學校的條件，決定參與合肥市綠色學校的評選。現將創建的主要工作及成效彙報如下：

一、在市局和市環保局於20xx年5月發出創建綠色學校通知後，我校及時召開了三級以上管理人員會議，經過討論作出了開展創建綠色學校活動的決定，同時向全體師生公佈了這一決定，把“爭做環境衛士，創建綠色校園”作爲創建綠色學校的主題，並向全體學生提出了“做環境的衛士、學習的主人、守紀的模範”的總體要求。隨後，成立了創建領導小組，組長由校長擔任，成員由各部門負責人，教師學生代表組成。領導小組下設辦公室，負責創建方案的制定、具體活動的開展和有關工作的協調。

二、根據市教育局和市環保局的要求，我們隨後制定了《潤安公學創建綠色學校實施方案》，確立了創建活動的指導思想，總體目標，主要任務和實施辦法。《方案》對我校創建綠色學校總體目標做了如下表述：大力加強校容建設，抓好校園的綠化，美好和淨化工作，形成既具有濃烈的現代化教育氣息，又具有深厚的民族文化底蘊的育人環境；持久開展環保教育，不斷增強師生的環保意識，用愛環境、惜資源的高尚情操淨化師生的心靈，激勵師生走向成功。

三、我校近兩年來不斷充實環保方面的教育教學資料，以滿足創建綠色學校的要求。常年徵訂環保期刊6種；購買環境科學書籍300餘冊；購買環保內容的錄像帶、光盤等視聽資料計60盒（張）；擁有網上資源6個g（千兆）。

四、將環境教育滲入到各學科的課堂教學中。在德育教育中，把環境教育作爲一項重要內容，提出了綠化、美化、淨化校園，營造具有現代化氣息和文化底蘊的育人環境，把爭做“環境的衛士、學習的主人、守紀的模範”作爲潤安學子奮進的目標。在自然、生物教學中教育學生深入理解人與自然的相互依存關係，認識到只有實現人與自然的和諧，我們這個地球纔會永葆青春。在地理歷史教學中引導學生領悟到，隨着人類的迅速繁衍和科學技術的巨大進步，人類環境的惡化呈加速發展的態勢，從而強化環境憂患意識，增強環境保護的歷史責任感。

五、全校性的環保教育活動搞得有聲有色。以班級爲單位，確定“五個一”環境教育活動：即每學期舉辦一次環保主題會，刊出一期環保宣傳專欄，開展一次環境調查活動，組織一次校外參觀，落實一次環保公益行動。20xx年4月，國小部開展了徵集綠化標語及漫畫活動，收到標語200多條，漫畫50多幅，其中有25條標語被我校策劃部採用製成標牌，目前校園裏所豎的綠化標牌標語全部爲國小部同學所創作。20xx年9月，我校邀請合肥市環保局專家來我校作環保知識講座。20xx年至20xx年，由中學部發起，先後舉辦兩次環保主題辯論賽，去年的題目是《經濟發展優於環境保護還是環境保護優於經濟發展》，今年的題目是《環境保護主要靠政府手段還是靠公衆意識》。20xx年暑假，學校組織了“綠色山林”夏令營活動和“手拉手”共創美好家園活動。20xx年9月，由校團委發起，開展“爭做環境衛士、創建綠色學校”千人簽名活動。

六、我校近兩年來“三化”工作（綠化、美化、淨化）成績顯著。校園綠化由校總務處組織實施，配備了專職綠化管理員，建立了苗圃、花圃、備用草坪，可綠化部位得到了充分綠化。在校園內建立了一些環保設施，如：在學校的各個部位都設立不鏽鋼垃圾筒；在中學部設立了廢舊電池回收裝置；在辦公樓衛生間安裝了感應式自動沖水裝置等。

七、我校在節水、節電方面採取了一系列措施並取得明顯效果。一是配備兩名專職水電維修工，隨時檢查維修，杜絕水電的跑冒滴漏；二是對全校的260臺飲水機，一律要求下班後切斷電源，發現違者，予以罰款；三是夏季中午12點至2點，教室辦公樓全部停電，空調停止工作；四是教室宿舍的樓梯、走道安裝聲控開關和節能燈泡；五是宿舍熱水供應由每晚供應改爲一、三、五、日晚供應；六是在學生中提倡水的二次利用，養成用洗臉、洗腳水沖洗拖把，沖洗衛生間的良好習慣。由於措施有力，用水量、用電量呈下降趨勢：去年月用水量高峯達1.8萬多噸，人均6噸，現降至1.5萬噸，人均低於5噸，基本達到合肥市規定的人均用水標準。年節水量2萬噸。去年月用電量高峯達8萬多度，人均27度，現降至7萬度，人均25度，年節電量4萬度。

八、我校是一所全日制寄宿制學校，師生總數3000人，每天產生的垃圾較多，對此我們的對策是：（1）垃圾減量化：禁止學生吃零食；食堂採購食品實現成品化和半成品化；配備14名農民清潔工，每天在校園裏巡迴收拾垃圾並及時運出校園。（2）垃圾袋裝化：教師公寓、學生公寓的生活垃圾全部袋裝，定點放置，定時外運。（3）垃圾資源化：分出紙材料垃圾，塑料材料垃圾，金屬材料垃圾，進行分類包裝，回收利用，變廢爲寶。

九、採取思想教育與制度約束相結合，在師生中倡導綠色文明，推行綠色消費。學校制定了《校園秩序管理條例》，要求師生員工均應遵守環保法律法規，杜絕環境違法行爲。從我做起，從點滴做起，自覺愛護校園內的一木一花一草；少用一次性用品，不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒；節約一張紙、一支筆、一度電、一杯水，隨手關燈，隨手關水龍頭；不吸菸，不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，不亂刻亂畫。學校採購處統一採購綠色產品，如天河純淨水、光明學生牛奶、無污染水果等；學校食堂不用一次性竹筷，不用一次性泡沫飯盒，不出售野生動物佳餚。

十、通過創建綠色學校活動，廣大師生增強了對綠色學校理念的理解，掌握了環境保護和可持續發展的基本知識：

認識到由於工業化帶來二氧化碳增加，引發溫室效應、全球氣候變暖，造成海平面上升、南極上空出現臭氧空洞，因此世界各國均要減少二氧化碳排放量；

認識到由於濫砍亂伐，森林面積減少，植被破壞，造成水土流失、土地沙漠化，引發嚴重旱澇災害，因此要保護森林，擴大植被，保護綠色生態；

認識到由於工廠大量廢水排放，造成江河湖泊水源嚴重污染，導致大量魚類、鳥類滅絕，導致人類多種疾病發生和蔓延，因此要珍惜水資源，減少污水排放，加強污水淨化；

認識到由於放任開墾、開採及基本建設，造成珍稀動物消失、生態失衡和環境惡化，因此要提倡珍惜每一寸土地，保護野生動物；

認識到環境保護是全球性的問題，環境保護要從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。

十一、創建活動的開展營造了良好的環保氛圍，強化了廣大師生的環保意識，校園的綠化、校園的綠化、美化、淨化程度得到提高。近年來，我校先後獲得了合肥市文明單位、合肥市衛生先進單位、合肥市學校食堂衛生先進單位的稱號。

我校創建綠色學校的活動，雖然取得了可喜的成績，但嚴格對照“綠色學校”的14條標準，還存在不盡爲人意的地方。值此評估驗收之機，我們將聽取領導、專家的批評和建議，總結經驗，改進工作，把創建活動持久地開展下去，精心打造潤安品牌，開創潤安美好的未來。

三零創建自查報告篇3

一．學校概況

我們皋埠鎮中學地處城郊，位於紹興市越城區"銀皋埠"，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身爲解放初的樊江國小，1969年始初設國中班，後曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初佔地僅３畝多的"戴帽"國中，發展成今天的"浙江省示範國中"、"浙江省現代教育技術實驗學校"、"市綠色學校"、"市衛生學校""市青年志願者服務站""市青年文明號"、"區文明單位"，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800餘人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件製作室、校園網站、校園網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。

90年代初學校加快舊校改造，學校以此爲契機，以創建文明學校、示範學校爲載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力於一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展"綠色學校"創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。2001年底被命名爲紹興市"綠色學校"。

二．創建"綠色學校"的一些基本做法

（一）統一思想，進一步提高對創建"綠色學校"活動的認識

我們將綠色學校的創建作爲提高辦學品位、拓展並深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞"人的全面發展"這一核心，本着"尊重人和完善人"的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。

（二）．明確創建目標，建立科學的管理機構。

明確"以環境教育爲依託，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生"作爲辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。並把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。採取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。

（三）．結合新課程實施，讓"綠色"走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。

1．加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，瞭解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行"環境教育與人的全面發展"的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了"環境教育必須有機地滲透在學科教學中"這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。

2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了"滲透式"環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨着課外閱讀延伸，"人與自然""人與環境"爲主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。

在重視"滲透式教學"的同時，着重採用"案例式教學"。通過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然複雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，爲學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平臺。

3．探索"綠色活動"綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括"人與自然""人與社會""人與藝術""人與健康""人與網絡""人與創造"等六大版塊爲主的課程內容。通過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生爲保護和改善環境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現形式，正在開發"案例式校本綠色課程"。

（四）．實施具有校本特色的"綠色德育"，提高創建活動和學校德育的實效性。

提高國中學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號裏，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行爲中。

“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使"綠色學校"特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，爲學生創設多彩的"綠色平臺"，使每一個學生在"綠色活動""綠色實踐"中接受"綠色"的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。

1、樹立"綠色理念"，構建"綠色德育"網絡。"綠色德育"，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了"綠色"所象徵的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位教師都應成爲"綠色德育"的輔導員，成爲"綠色種子"的傳播者，成爲"綠色校園"的耕耘者。學校已初步建立起"學校－家庭－社區"三位一體，"領導－教師－學生"層層互動的"綠色德育"網絡。

2、營造"綠色文化"氛圍，創設"綠色德育"情境。在舊校改造、硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。本學期初，更新了所有室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30餘米的宣傳長廊（原有60餘米），成爲校園又一道美麗的風景線，使校園環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悅性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的"校園之聲"廣播站、校"綠苑"電視臺等現代化教育媒體長期進行宣傳，還組織"文化藝術節"，"才藝表演""美化教室""美化寢室"等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化"學會做人，學會生活，學會創造"的輿論導向，努力爲每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。

3、豐富"綠色體驗"，強化"綠色德育"實踐。我們堅持以"學生爲本"，讓更多的學生參與到實踐中來。着重抓好"五建"，突出"五還"即：創建"綠色班級基地"把選擇權交還給學生；創建"綠色校園基地"把創造權交還給學生；創建"綠色家庭基地"，把宣傳權交還給學生；創建"綠色社區基地"，把參與權交還給學生；創建"綠色社會角色基地"，把體驗權交還給學生。政教處、團委、學生會聯合，通過學期系列"學生自主活動"、"共青團綠地認養"、"環保志願者活動"、"小記者校內外採風""參與文明社區創建"等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬鬆愉快的心理環境裏，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。

4、細化"綠色評價"，凸現"綠色德育"效果。在學校管理中，我們把"綠色體驗教育"納入學校教育、教學質量評價體系，堅持"人文、自然、和諧、民主"的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規範"教育常用語""學生評價用語""推廣使用普通話和禮貌用語"，建立"相互理解、相互尊重，平等和諧"的新型師生關係。學校正在開展一系列的"綠色評價"活動，如"綠色班級""綠色寢室""綠色課堂""綠色家庭"的創建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬鬆、和美的環境中健康快樂地學習生活。

（五）．初步探索把"綠色理念"滲透到學校管理。

逐步形成關於"可持續發展學生"的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境。紮紮實實地開展創建"省綠色學校"活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。

三．對照《標準》自評說明

根據省教育廳、環保局有關文件，對照浙江省創建"綠色學校"考覈標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：

（一）創建綠色學校的管理（30分，自評30分）

1．學校經過二輪的綠色學校創建活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。

2.在學校分年度教學計劃中都以學校工作目標納入計劃中。2001年在成功創建"市綠色學校""省示範國中"的基礎上，又主動規劃創建省綠色學校，開展環境教育基礎知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。

3.學校按年度制定環境教育活動計劃，根據國中三個年段學生的認知特點出發，選擇與他們密切相關的學校、家庭及周圍環境中有代表性的具體環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣傳、校外考察訪問、環保知識競賽、綠色志願者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養學生的環境意識、環保能力。由政教處團委以及領導小組對活動進行考覈，並納入班級量化考覈。是創建活動持久開展。

4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，着力營造校園互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣佈局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構築美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園爲主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的`課程資源。

5．環境教育與所有的課程有關。學校積極做好結合與滲透環境教育的指導和研究，嚴格執行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校園網絡，暢通信息渠道，共享資源。

6．從1996年來，特別是創建市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。

(二).創建綠色學校的效果（70分，自評68分）

1．我校的環境教育主要採用"學科滲透"和"活動結合"的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素質教育中，環境教育內容有教案、有說課、有講評，各學科教師積極優化教材中環境教育內容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環境教育教研活動。

2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使學生掌握環境基礎知識，除了通過有關課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衛生、防疫等專題講座。學校還多次組織了"綠色伴我行""我和環境""告別陋習"等主題班會，還舉行"我愛校園"的演講、徵文比賽，開通"綠苑"校園廣播電視臺。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。

3．學校利用"青年志願者服務站""青年文明號""紹興晚報小記者站"陣地，在校內成立了"綠色志願服務小隊"等環保社團，團委、學生會成立了"綠苑"之聲廣電臺，自然科學教研組組織了"環保科技活動小組"。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境保護爲題材的攝影、繪畫比賽5次，使學生受到豐富多彩的環境教育。

4．學校強化學生的日常行爲規範教育，"綠色德育"工程的啓動，使創建活動又有了新的抓手。學校一直來開展班級量化考覈，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衛生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯繫起來。幾年來的"示範國中"建設，已促使學生良好的環境、衛生、文明意識，環保行爲已漸成風氣。

5．學校佈局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校園環境做到了綠化、亮化、美化、淨化。針對學校住校生多的特點，經常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園"一卡通"。學校設有四隻廢物回收箱。

6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所10個，水衝式蹲坑。教室、校園一日三掃分區包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衛生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衛生許可證、衛生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙採用高煙道處理。

(三）創建綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎情況（加分部分分值待定）

1.課題研究方面：已立項並正在實施的市級課題《構建"綠色德育"體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創建與人的全面發展》，已取得階段性成果。

2．教師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜誌公開發表累計7篇，其他教師發表的文章。

3.學生有關環境教育、環保作品、比賽等獲獎：如以環保爲題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中國小"崇尚科學，挑戰未來"讀書活動徵文比賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中國小生"告別網吧，爭做合格小公民"徵文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50餘篇。學生參加環保知識競賽、徵文等活動獲獎18人次。

4．被命名爲2002年"青年文明號"、"青年志願者服務站"。

三零創建自查報告篇4

建立無煙學校是社會和政府的一件大事。控煙是利國利民利己的好事。學校是對青少年進行吸菸危害教育的最佳場所。我們學校的領導對此非常重視。他們根據上級有關文件精神，制定了一系列切實可行的規章制度，開展宣傳教育，積極開展吸菸危害的宣傳，使學生學會了有效保護自己，提高了對菸草危害的進一步認識。我校師生養成了自覺抵制菸草危害、校園不吸菸的良好習慣，營造了良好的教育環境，促進了師生健康發展。現將學校建立無煙學校的自查自糾總結如下:

第一，領導重視創造良好的育人環境

中國吸菸歷史悠久。近年來，吸菸者的人數在增加，尤其是一些青少年加入了吸菸者的行列。吸菸有害人體健康，不僅嚴重影響人民素質，而且造成環境污染，影響綜合國力的提高。因此，我校領導十分重視對師生的反吸菸教育，把控煙教育與德育、校風、校紀結合起來，把控煙納入學校工作計劃，落實各項控煙工作。

我們學校成立了控煙領導小組，以吳地安校長爲組長，全面抓控煙；副院長譚爲副組長，負責實施和檢查控煙工作；教學部主任、保衛處主任、大隊輔導員負責學生控煙工作；辦公室主任和工會主席負責教師控煙工作；分工合作、責任到人，極大地推動了我校控煙工作、衛生工作和精神文明建設。

二、保護制度，不斷規範個人行爲

(1)建立規章制度，獎懲分明

建立一套行之有效的規章制度，是規範師生行爲、保證學校控煙實施的重要基礎。我校嚴格按照上級文件的有關規定，結合本校實際情況，制定了《梅峯九年制學校控煙規章制度》、《梅峯九年制學校控煙獎懲辦法》等一系列控煙制度。，並將“遵守學校關於控制吸菸的規章制度”作爲教員，你可以評判最好的，學生也可以評判“郝散”；向標兵學習”的重要指標。採取對教職工第一違規者進行刻制教育的手段，對屢犯者扣除獎金，否決第一票；對於第一次違法的學生，要進行雕版教育，對於屢犯者，要給予警告和記過處分。這些規定有明確的獎懲，有效地約束了師生吸菸的不良行爲。我校300多名師生中，地上菸頭很少，學校成爲“非吸菸區”。

(2)以身作則

以身作則比言傳身教更重要，尤其是學校控煙，領導的主導作用是普通人無法替代的。從我做起，從行政做起，自覺控菸禁煙，拒絕向外賓致敬，不在辦公室吸菸，領導幹部不配煙，更不要說招待香菸，在會議上反覆宣傳。作爲領導者的榜樣，這種影響導致其他人有意識地控制菸草；因爲老師是老師，所以不抽菸，所以學生也不抽菸，全校形成了齊心協力，全方位控煙的大環境。

在實踐中，我們深刻認識到，開展各種反吸菸活動是保證反吸菸工作實施的重要途徑。我們學校的做法是:

(1)開展控煙宣傳活動。3月底，吳校長在全校師生中召開控煙動員大會，明確提出爭創“無煙學校”的目標，全校師生積極響應號召。爲了營造控煙氛圍，掀起控煙宣傳高潮，我校以輿論爲導向，多渠道進行宣傳:我校電臺、宣傳欄、黑板報都成爲控煙宣傳陣地；學校舉辦教育活動，向教職員工、學生和家長宣傳吸菸對健康的危害；學校在各部門、走廊等公共場所張貼醒目的禁菸標語和標誌，形成禁菸控煙的大環境。以人爲本，多渠道的宣傳教育使控煙知識深入人心，我校100%的教師和98%的學生都知道“吸菸可導致心腦血管疾病、呼吸系統疾病和癌症”的科學知識，養成自覺控煙的良好習慣。

(2)舉辦控煙健康教育講座近年來，我校從鄉鎮衛生院聘請相關人員向全體師生進行控煙知識講座。鄉鎮衛生院工作人員就當前菸草流行趨勢、吸菸的危害、菸草依賴和行爲干預、戒菸知識和技能進行了專題講座。全校師生通過學習，進一步提高了控煙知識。

(3)開展豐富多彩的文化體育活動爲了增強吸菸者戒菸的決心，豐富教職工的業餘時間，使我校控煙工作深入到每一位教職工的生活中，我們開展了主題班會、社會調查、遊戲、知識競賽等豐富多彩的活動。並且開展了“給父母一封勸他們抽菸的信”父母對孩子的影響很重要。針對部分家長吸菸問題，我校將學校教育與家庭教育相結合，開展“給家長一封勸其吸菸的信”徵文活動等。

青少年是國家和民族的希望。在全球關注菸草對人類危害的浪潮中，教育青少年禁菸，促進身心健康成長，阻斷煙民後續隊伍，是一項提高中華民族素質的百年大計。在取得一定成績的基礎上，我校將進一步做好控煙工作，爲子孫後代的健康成長而努力。

三零創建自查報告篇5

爲提高全體員工素質，增加企業文明程度，加強企業整體競爭能力，我們公司積極響應黨和政府的號召，自20xx年9月份開展了創建文明單位的活動，現將創建活動的自查情況彙報如下：

一、領導重視

自開始創建文明單位活動以來，公司就組建了創建文明單位領導小組和創建文明單位辦公室，還設有計生工作領導小組、綜合治理工作領導小組、綠化工作領導小組和愛衛會組織等，20xx年鎮黨委和鎮工委批覆後成立了黨支部，並完成了工會人事調動工作，在組織領導架構上爲文明單位創建活動的順利開展打下堅實的基礎。

公司制訂並嚴格執行《文明單位創建規劃》，黨支部、工會也各有相應的工作計劃，在創建活動之初，公司董事長兼總經理茹志康先生專門召開全體員工動員大會，爲深入展開創建活動進行動員。

自開始建活動以來，公司領導始終十分重視創建活動的有效性，投入了巨資進一步改善環保耗能設施、搞好清潔衛生綠化、擴建廠房職工宿舍，指導組織各種類型的有效宣傳、培訓和活動；在公司持續得到順利的發展過程中，公司董事長總經理茹志康先生更不忘全力回報社會，支持當地社區的"兩個文明"建設，贊助當地文體活動，向當地的福利事業大量捐款捐物。

二、在當地有示範作用

公司創建文明單位的活動取得了明顯成效，職工素質有明顯提高，企業文明程度得到有效改進，促進了企業整體競爭能力的加強，企業生產、經營業績蒸蒸日上，爲此，公司總經理還作爲先進代表在鎮政府組織召開的工作會議上進行了專題介紹。

三、無違法違紀現象

經過多年對員工持續有效的教育、引導和嚴格管理，公司從未發生過惡性打架、鬥毆、賭博等任何違法違紀或違反社會治安管理事件。

四、無計劃外生育

公司積極配合鎮政府宣傳晚婚晚育等計生政策，嚴把計劃生育關，併爲適齡女職工投保了生育險，從根本上杜絕了公司內員工計劃生育和違反計生政策的現象。

五、環境整治得力，無髒亂差現象也未發生任何環境污染事件

加強對水、氣、噪聲、垃圾等污染源的控制，公司先後投入資金修建水循環利用系統，有效的改進和控制了對外界的環境污染；還投入大量資金改造、更新通風設施，有效控制車間噪聲和內部空氣環境。

此外，公司還設有專職人員負責環境綠化和清潔衛生工作，進一步加強工廠內外環境優化、美化、綠化工作，生產工作井然有序，工作環境窗明几淨，設備安全運行，職工精神飽滿。

六、治安良好未發生任何安全責任事故

公司設有"安全生產領導小組"、"公司義務消防隊"和專職安全保衛值班人員，開展經常性的綜合安全生產大檢查、消防演練和參與社區綜合治理，有力確保了治安良好，從未發生過任何安全責任事故。

七、從未出現過任何對社會造成惡劣影響的事件

隨着創建活動的深入開展，文明思想更加深入人心，公司員工遵紀守法、熱愛集體、團隊凝聚力進一步加強，員工思想覺悟和道德素養有了新的認識和提高，各類規章制度和規範都已經形成行爲準則，進一步保障了公司始終未出現過任何對社會造成惡劣影響的事件。

八、企業運作順利經營發展良好

通過開展文明單位創建活動，伴隨着職工素質的提高、企業文明程度的改進和企業整體競爭能力的加強，公司日常生產運作日漸順利，生產經營也得到明顯的發展，公司在20xx年的銷售收入達到4330萬元、出口創匯200萬美元，今年至8月底爲止的銷售收入則爲3487萬元、出口創匯180萬美元。

九、始終按照政府規定和合同約定兌付員工工資並提供優厚福利待遇

公司實施多種渠道和多種形式的民主管理，收入分配與考覈評議制度都廣泛徵求意見並經工會審覈後才張榜實施，考評結果也公開告示、全員監督；公司更嚴格遵守勞動法規和與員工合同約定，按期、足額地支付員工工資，從未發生過任何拖欠事件和勞動爭議現象，公司還爲員工投入養老保險、工傷保險等規定的社保，並向員工提供良好而寬鬆的住宿（免收租金、安裝空調）、食堂（每餐只收職員1元）等生活環境，對於老職工離職或退休的還給予發放慰問金。

十、實事求是創建如實反映並建立創建臺帳

按照文明單位標準的要求，結合企業實際情況，公司實事求是地展開了有效的創建活動，並將創建過程如實記錄，形成了比較完整和齊備的臺帳資料（另外備查）。

十一、繼續查漏補缺將文明單位創建活動持續和深入地開展下去

雖然公司在文明單位創建工作中取得了一定的成績，但是，對照標準肯定仍存在不足，在今後的創建工作中，公司和全體員工有決心也有信心，把企業文明建設工作做得更紮實、更有生氣，將企業正確導入到銳意改革、永續發展的良性循環。

三零創建自查報告篇6

勁鬆社區兩委在年的工作中，認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，緊緊圍繞高新區委、區政府的工作思路和工作要求。在中和街道黨工委、辦事處的正確領導下，積極開展社區的各項工作,奮力推進城市化進程。在社區廣大黨員、幹部和羣衆的大力支持和共同努力下，圓滿地完成了上級下達的各項工作任務。

一、經濟發展

嚴格按照財經管理制度，認真執行財務監督和管理機制，按時進行財務公示(4次)。社區財務管理有序，無違反財經管理的事件發生。積極推動第三產業的發展和監督管理，在街道經發辦領導下，社區落實專人(1名)，長年開展對社區內的酒店、餐飲、超市、便民市場的巡查管理制度(堅持每月抽查，季度嚴查)，社區經濟秩序穩定。

二、公共服務和社會管理

(一)、城鄉環境綜合整治工作：

1、建立健全組織機構，成立以社區黨支部書記爲組長的社區城鄉環境綜合整治領導小組，落實專人負責社區城鄉環境綜合整治工作，切實督促轄區內城鄉結合部的市容秩序和環境衛生管理、監督、檢查工作，重點抓好主要道路出入口的環境衛生和市容秩序整治。全年，發動和組織全社區(10個組)清理院落衛生死角4次，清理結存垃圾200餘噸(投入資金2萬餘元);處突及時，對臨時發現的髒亂現象及時處理5次(清理垃圾40噸，投入資金1萬餘元);社區內便民市場(專人管理)、商家、店鋪(座商歸店，門前雙五包責任落實)管理有序，無亂搭、亂建現象發生;加強沙石站和在建工地的管理，揚塵整治得到落實;溝渠清理常年有專人(4人)清理。市容、市貌保持良好。

2、加強大氣污染整治和水環境治理，做到有計劃、有預案。成立專職禁燃巡邏隊(6人)和防洪應急分隊30人(應急物資齊備)，常年開展禁燃巡邏工作和水環境治理，無違禁情況和防汛措施不當引發災害事故發生。

3、長效抓好違法建設管理，違法建設0增長。

4、土地管理嚴格有效，一年內，無違法用地(搭大棚、建房、倒渣土、亂挖砂石等)現象發生。

(二)、維護社會穩定工作：成立以社區書記爲組長的社會治安綜合治理領導小組，建立完善社區綜治工作組織機構，成立一支專職巡邏隊伍(6人)，在街道綜治辦領導下，常年開展社區綜治巡防工作，治安、刑事案件得到有效控制，比上年明顯減少。健全、完善矛盾糾紛排查機制，努力化解矛盾糾紛，將矛盾糾紛和不安定因素解決在社區(在拆遷工作中，及時解決家庭矛盾128起，使拆遷工作順利開展。其他糾紛7件)，消滅在萌芽狀態，全年無羣體上訪事件發生，防止邪教活動，切實維護社區和諧穩定;積極推六五普法工作，利用社區各項活動(12次)、會議(18次)及宣傳專欄(6個)，廣泛宣傳法制教育。有效推進社區依法治理工作和文明城市建設。

(三)、安全生產工作：成立了以社區主任爲組長的安全生產領導小組，建立安全工作管理四包責任體系;定期組織安全會議，傳達安全防範工作的具體要求和具體佈置並學習安全防範知識，提高安全工作能力。利用多種方式進行了社區安全知識宣傳(召開了年安全生產培訓會和組織了2次消防安全培訓及消防演練)，提高居民安全防範意識，倡導安全和諧風尚。監督檢查企業生產安全活動5次，排查生產安全不穩定因素(15起)，整改15起，定期做好特種設備和質量監督檢查(4次)，做好工作檢查記錄，完善臺帳。爲轄區的安全生產工作打下基礎。認真搞好清無工作，清理轄區內無證無照經營活動，企業及個體戶共32家，及時對4家無證經營超市進行督促辦理。全年共開展食品安全檢查共6次，對發現的問題要求及時整改，社區進行督促。

(四)、村級公共服務和社會管理方面：按照村級公共服務和社會管理目標要求，認真組織居民代表、組議事會、社區居民進行一戶一票意見徵求，通過議事會對項目進行審議上報進行落實。項目實施有監督、有評議。全年，社區村級公共服務和社會管理實施項目19項，概算資金：568120.00元，已實施項目19項，支出：493344.97元。村級公共服務和社會管理專項資金使用率達90%以上。

(五)、勞動就業工作

1、充分就業方面：

⑴、年重點對轄區內雙困人員基本情況進行摸底走訪調查，年社區內的雙困人員11戶23人，其中勞動年齡段13人，(在校1人，無就業能力1人，就業11人)並對雙困家庭中3名就業困難人員實行就業託底援助幫扶。

⑵、大中專畢業生就失業情況調查：目前社區共有大中專畢業生55人(往屆46人，應屆9人)。

⑶、年城鎮新增就業人數257人，全年登記失業人員134人，失業人員再就業130人，再就業率97%。

⑷、年農村富餘勞動力向非農產業就業新增人數39人，農村富餘勞動力轉移就業率達100%以上。

⑸、年3月在我社區廣場召開三進四送專場招聘會一場。有20餘家企業到場，200餘人參加，社區居民積極響應、踊躍參加此次招聘會，其中達成意向性協議55人。

⑹、積極入戶做好勞動年齡段人員就業情況調查，瞭解走訪轄區居民的就業需求，並做好相關工作。

⑺、每月按時做好基礎臺賬，做到每本臺帳都能夠及時、準確、真實反映社區勞動力轉移就業人員及勞動保障各方面的相關信息和基本情況。並及時在微機上進行錄入更新，做到機表一致。

2、社會保險方面：

⑴、年參加城鄉居民醫療保險人數共計1576人，參加大病醫療互助202人。

⑵、做好了退休人員社會化服務工作，年全年已爲403名離退休人員辦理了養老資格驗證，異地居住退休驗證5人。

⑶、做好了失地農民社保宣傳、購買工作，目前共辦理城南名著二期徵地農民社保294人。

⑷、因年我社區徵地拆遷，現所有涉農居民小組均在拆遷範圍，我勞動保障工作站積極宣傳社保相關政策，努力對社區做貢獻。

三零創建自查報告篇7

我校現有23個教學班，學生1000多人，教職員工72人，其中國小高級教師40人，具有大專學歷以上教師60人。校園面積3193平方米，建築面積4841平方米。學校擁有圖書館、閱覽室、自然實驗室、儀器標本室、美術室、音樂室、電腦室、多媒體教室等專用教學場所。

2008年被評上市文明學校以來，對於蕉三小來講，是開拓創新的兩年、發展前進的兩年、積極進取的兩年、收穫成果的兩年，是全體教師團結凝聚、奮力拼搏、不斷髮展的兩年，是學校辦學條件不斷改善，校容校貌不斷優化的兩年。兩年來，學校在教師隊伍建設、教育教學工作、精細化管理、辦學條件等方面做了大量工作，取得了較好的效果。

一、開展師德教育，全面提升教師形象

1、加強教育學習，提高師德素養。組織教師系統學習《教育法》、《教師法》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中國小教師職業道德規範》、《學校安全事故處理辦法》、《中國小班主任工作規定》等法律法規，不斷提高教師的法律意識，牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。正確認識當前教育的形勢和任務，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，爲全面實施素質教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎。

2 、加強班主任、輔導員工作的管理和指導。我們採用網絡培訓、外出培訓和自學等不同學習形式，不斷提高班主任、輔導員的素質水平。定期開好班主任、輔導員例會，健全和完善班主任輔導員工作手冊和考覈機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導員工作。

二、抓常規興教研，提高教育教學質量

1、抓好常規管理，向管理要質量

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，因此，我們把提高教學質量作爲學校中心工作抓實抓好。工作中，我們實事求是、一絲不苟，嚴把質量關，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，抓好教學監控，從而促進教學質量的不斷提高。學校根據《蕉三小國小教學常規管理細則》，建立完善的教學常規檢查制度，落實好“三查”工作：校長隨堂聽課，隨機抽查;分管教學副校長定期檢查;教導處、教研室成員每天訪查，對檢查結果隨時記錄，及時反饋。每學期半期和期末，教導處都將組織有關人員對教師教案的編寫、作業的批改、業務學習筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細緻的檢查，推廣好的做法，發現問題及時整改，不斷規範了學校各項教學工作，確保學校教學質量穩步提高。

2、抓課堂教學改革，提升教學質量。

課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵。一學期來，教導處、教研室結合校本課題“充分開發和利用課程資源，進行有效教學”的深入開展，以隨堂聽課爲切入點，積極做好課堂教學的改革，提高課堂教學的實效性。教務處鼓勵教師積極參加國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，回來後上好彙報課並做好講座，談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

3、積極開展學校各項競賽活動。

通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行各種競賽活動有①三、四年級數學口算比賽;②五、六年段數學手抄報比賽;③一年級拼音檢測活動;④一、二年級數學口算比賽;⑤三、四年級數學手抄報比賽;⑥二——六年級的“少年兒童書信文化活動”比賽;⑦二——六年級的“中華經典誦讀”活動比賽;⑧三——六年段“綜合實踐”活動等，爲進一步提高我校的教學質量，本學期我們還對一——六年段半期質量抽測;平時還加強對其他年級教學質量抽查。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，爲今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

三、面向全體學生，創建特色學校。

我校在實現培養合格+特長的學生的辦學目標實施過程中，利用每週三下午第三節課後開設晨曦文學社、聲樂、美術、鼓號、田徑、乒乓球等特長班。各小組活動內容生動活潑，真正以發展爲主，尊重學生的個性特點，啓發引導，讓學生在輕鬆愉快的自主合作的氛圍中開展活動，獲取知識和技能。兩年來，學生阮雲玉、朱君基、陳煜晨等參加蕉城區教育局、三都澳畫院舉辦的書畫展，獲區二等獎1人，區優秀獎3人;劉容玎、陳芳芳等參加蕉城區工會委員會舉辦的“師生書畫作品展”中，獲二等獎3人，三等獎2人，區優秀獎8人，“古詩詞進校園”活動開展四年來一直作爲我校一個特色品牌，在堅持滿足學生髮展的興趣與需求的同時，我校不斷完善校本課程，2015學年開始我校還在四、五、六年級開《國小生學古詩九講》校本課程，並開展精典詩文誦讀活動，繼續昇華特色活動的開展。我校晨曦文學社繼續和蕉城區詩詞協會開展手拉手共建校園文化活動，在老師與詩詞協會的老師們的精心指導，同學們都能創作出一首首精彩的古詩，讓大家刮目相看，我校堅持以自己民族文化的魅力來吸引薰陶學生，與蕉城詩詞協會開展了“中華詩詞進校園”活動——讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地。令人可喜的是，我校本學期在蕉城詩協的'協助下，通過了《中華詩詞進校園》全國先進單位的驗收，2015年11月16日，中華詩詞協會到我校進行隆重的掛牌儀式。

四、加強德育教育，構建和諧校園

加強對校廣播和公開欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向。利用國慶、元旦政教處組織開展黑板報評比檢查工作，同時規範班室佈置，各班教室的佈置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。堅持每週一的升旗儀式，對全體少先隊員進行愛國主義教育。堅持做好少先隊常規工作，加強對學生的養成教育。開學初班主任、輔導員利用晨會、班（隊）會組織學生學習《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》《蕉三國小生在校一日常規》等。對三、四年級學生進行常規知識抽測，同時五、六年段也舉行了“文明禮儀知識”競賽。通過比賽加強了我校學生文明禮儀養成教育的好習慣。兩年來，我校少先隊督導隊的隊員們本着“服務、監督校園”的理念，勤勤懇懇工作，對校園內良好校風、學風的形成起了很大的作用。他們每週分崗位檢查少先隊員的胸卡、紅領巾佩戴情況、校園內的衛生、學生的言行、放學路隊等，並對情況進行記錄，及時地反饋給值日教師再由值日教師日統計，大隊部根據值日教師和值日行政統計情況，每週二進行點評，爲優勝班級頒發流動紅旗，這大大激發了每個班級爭奪第一的集體榮譽感;另外用廣播來公佈表揚校園內的好人好事或批評校園內的違規犯紀的事件，給隊員們一個衡量自己、規範自己、提高自己的指標，促進文明健康、積極向上的校風、學風的形成。

三零創建自查報告篇8

浙江省xxx國小座落於杭州市高新技術開發區翠苑四區內。學校創建於1992年9月，原名爲杭州市翠苑第三國小，20xx年4月更名爲浙江省教育廳教研室附屬國小，併成爲浙江省新課程改革實驗基地。學校總佔地面積15畝，建築面積3542平方米，學校有“口”字型教學樓一幢，南面大樓爲四層，北面大樓爲三層，共有教室22個。學校教學環境優美，佈局合理，教育設施齊全。1994年學校自建房屋400平方米，配有實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室等專用教室。教學樓南面有5000平方米的大操場，內有200米的標準環形塑膠跑道，標準塑膠籃球場，雙槓、單槓、雲梯、乒乓球檯等各種體育器械設備;20xx年，寶潔公司又捐助了價值十萬元的寶潔娛樂體育器材，爲學生鍛鍊和活動提供了豐富的物質保障。經過十一年的努力，學校辦學條件逐年改善，儀器和電教設備已達到國家規定標準，並於20xx年建成了校園網,大大推進學校現代化管理。今年暑假，學校又投入60餘萬元裝修了教學樓，使學校的整體環境又有較大的改善。

省教研室附小在1992年9月創建時只有1個班，學生26人，教師5人。如今學校已基本實現規模辦學，學校現有15個教學班，541名學生，37名教職工。其中專任教師36名，國小高級教師13名，佔教師數30%，大專以上學歷25名，佔教師數67.6%。學校有一支事業心強，業務水平高的教師隊伍。其中有1人被授予省“春蠶獎”的榮譽稱號，4人被評爲市優秀園丁、優秀輔導員、優秀教師，2人被評爲市教壇新秀、市教改之星，9人獲得區教壇新秀榮譽稱號。

幾年來，學校堅持全面貫策教育方針，面向全體學生，面向學生的全面發展，努力提高教育質量，三屆畢業生均得到社會的認可和上一級學校的讚賞。20xx年起學校開始進行小班化教育的研究，併成爲杭州市小班化教育研究課題的骨幹學校。學生整體素質逐年提高，並在全國、省、市、區各類比賽中獲得較好的成績。堅持依法治校，不斷完善學校各項規章制度，抓好校風、校紀、校貌，搞好校園文化建設。我校的辦學目標是：逐步把浙江省教育廳教研室附屬國小建設成爲環境優美、設施先進、質量全面、團結向上、和諧文明、社會信任、家長放心、學生喜愛的學校。我們的校風是“勤奮、進取、和諧、向上”。學校曾被評爲區行爲規範達標單位，區教育系統先進黨支部，區優秀團支部，區檔案先進集體，區讀書活動先進集體，區“綠色學校”，區滿意單位，杭州市文明單位。

創建工作回顧

當今世界，可持續發展和環境保護已成爲人類的共識，綠色技術、綠色產業、綠色消費已日益被人們所接受，全球正在掀起綠色的浪潮，二十一世紀將是充滿希望的“綠色世紀”，作爲培養未來“綠色世紀”主人的“綠色學校”越來越受到人們的鐘情和青睞。

作爲一所普通國小，我們沒有底蘊，沒有資本，如何發展?我們以現代人本主義教育理論爲指導，結合學校的實際，以“辦學人性化，管理柔性化，教育開放化”爲學校追求的目標,並確立了“以人爲本”的辦學理念，具體來說，就是：“以學生的發展爲本，充分地尊重每一個學生，全面地關心每一個學生，真正從學生的需要出發，創造一種適應學生的教育，使學生能夠獲得和諧、持續的發展，從而主動地適應未來。”辦學以來，我們認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行爲綱要》，確立了創建“綠色學校”的目標，並以創建爲契機，進一步提升學校的辦學層次和水平。我們高度重視創建“綠色學校”工作，在20xx年5月，我校被評定爲西湖區“綠色學校”後，又積極投入到市“綠色學校”的創建中去，儘管沒有取得成功，但是依然得到了領導的好評與熱情幫助，全校上下堅持以“以人爲本”貫穿“創綠”工作的全過程，立足於學校，滲透於課堂，服務於社會，並取得了一定的成績。

一、建立領導體制，明確運行機制，構築保障體系

相對於環境來說，人既是生產者，又是消費者。從生產者的角度來說，人對於環境具有主觀能動性，可創造優美的環境，也可以破壞環境，並使之日益惡化;說人是消費者，即人可以從優美環境中得我們所需要的動力，享受環境帶來的快樂。基於此認識，學校黨總支和行政非常重視環境保護和教育工作，把環保教育列爲學校重要的議事內容。建立領導體制，確定運行機制，構築保障體系，是抓好環境教育的基礎和關鍵，是保證環境教育實施的前提和條件。

(一)建立領導體制。

綠色學校要充分重視環境教育的組織管理工作，搞好學校的環境教育，關鍵在於強化領導。學校成立了以校長擔任組長，副校長爲副組長，教導處、大隊部、總務處等部門負責人爲成員的省教研室附小創建綠色環保學校活動的領導小組。制定學校環境教育工作計劃和活動主題，組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，不定期召開創建“綠色學校”活動的動員宣傳會，小結會和環境教育工作的研討會，總結得失，及時掌握校內外動態，調整工作思路和修訂計劃，以更好地開展活動，使環境教育落到實處，取得更大的效果,同時協調各部門工作，體現環境教育管理網絡化。

(二)確定運行機制。

學校根據上級要求，聯繫本校實際制訂了切實可行的《省教研室附小環境教育與可持續發展教育工作計劃》，同時每年度均有環境教育實施的具體措施。根據計劃各部門分工明確，管理到位。教導處負責教學，落實必修課、選修課、活動課的實踐和研究;科研室負責教師培訓，學習和提高;大隊部組織學生開展系列活動和社會宣傳;總務處負責環境規劃，環境設備器材到位。內容細緻到年級組、教研組、班級、教師、學生的具體工作或行爲。學校利用教師學習和教研活動時間，進行環境教育等專題講座和學習，並邀請環保專家到校給師生上環境教育課，使教師受到環境教育的啓發，認識環境教育的重要性，明確環境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性，推動學校的“綠色”活動。同時設計了一系列的環境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環境意識，理解和鞏固環境知識，培養、提高環境技能。

(三)構築保障體系。健全制度：

(1)建立會議制度;

(2)形成學習制度;

(3)設立獎勵制度;

(4)制訂經費專款專用制度。在學校開展環境教育內容過程中要求做到四落實：即計劃落實、措施落實、檢查落實、總結落實。

二、大力拓展環境教育渠道，構建多樣教育載體

國小環境教育應通過課內、課外、校內、校外形式多樣的教育、教學活動使學生學會一些環境科學、環境法規的基本常識，逐步培養環境道德及倫理觀念，養成較好的環境行爲習慣。

(一)以cis導入，整體設計學校環境教育理念，視覺聽覺識別系統，以塑造學校形象。

1、mi，學校教育理念識別。爲了使環保教育深入人心，學校特提出十六字口號“珍愛生靈，節約資源，抵制污染，植綠護綠”。

2、bi，學校行爲識別。學生不僅要掌握一定的環保知識，同時在日常生活中要有環保行爲。爲此，學校啓動“綠色”工程，鼓勵學生爭當環保志願者，學校每年對環保做出一定成績的同學給予表彰，發給“綠色證書”。

3、vi，學校視覺識別。發動全校師生，共同設計了具有我校特點的環保教育標誌：標誌的含義爲：綠色是生命的顏色，蔥鬱的樹木，豐茂的花草是美麗的外衣，生活在省小的學生是自由飛翔在天空的小鳥，他們將掬翠而起，結伴在藍天碧水之間，爲地球抹上亮麗的一筆。

4、ai，學校聽覺識別。由我校音樂教師高華老師填詞創作的《同唱一首歌》，在全體師生中廣爲傳唱。它唱出了全體師生共同的心聲，唱出了大家對美好家園的嚮往，唱出了現代文明人強烈的環保意識。同時，綠色還被定爲我校的標準色。

(二)學科滲透

學校教育是以課堂教學爲主的教育，環境教育應立足課堂，利用課內教育的主渠道，持之以恆地進行滲透。爲了提高師生關於環境科學知識和自身環境意識，我校每學期都組織教師進行環境科學知識和環保法規的學習、考覈，組織教學觀摩和教學研討活動。還要求各教研組組織教師根據大綱和教材編列了環境教育在各學科滲透的知識要點。做到立足課堂，依靠各學科教科書，儘量發掘，找出那些與環境教育有聯繫的課文，採取融合、引伸、擴展的方法將環境保護的內容滲透進去，使環境教育與各學科教學融合爲一體，相得益彰。現行國小教材中有很多課文是與環境保護有聯繫的。例如：語文教材中的《秋天》、《森林老爺爺》、《美麗的小興安嶺》等;自然教材的《水域的污染和保護》、《空氣的污染和保護》、《土壤的保護和改良》、《保護大自然》等等都是很好的環保教材。在課堂教學中對可以進行環境滲透教育的課文可採用感官啓發式教學法。在把握好教材中心內容的同時，注意找好滲透結合點，使這些課文的教學與環境教育緊密結合在一起。結合新課程改革的要求，我們大膽改革課堂學習形式，採用研究性學習和合作學習的方式進行環境教育。如科學課研究《操場的昆蟲》，教師帶着孩子來到有生機勃勃的竹林，有着各種果樹的芳草園，讓學生觀察昆蟲，瞭解生命的意義;語文課根據《廬山的雲霧》的課文內容和學生的興趣研究讓學生收集資料研究廬山雲霧的形成原因;綜合實踐活動課《美麗的樹葉》讓學生置身於大自然，觀察各種樹葉，說說自己的發現，從而培養學生熱愛自然的情感和保護環境的責任;在“人類只有一個地球”的愛國主義教育課上，學生各抒己見，暢所欲言，把他們關心地球，愛護地球的感情表述得淋漓盡致，更有一番改造地球的雄心壯志。學生在作文《我給地球披衣裳》中寫到：我爲地球媽媽設計的這件衣裳是一個人造“臭氧層”，人們就再也不用爲空氣污染而憂心忡忡了。通過該活動不僅引發學生對環境問題的思考，還啓發學生改善環境的信念。考慮到環境保護工作和環境科學的新穎性，多學科性和邊緣性、綜合性，單一依靠課堂進行環境教育還存在着一定的侷限性。學校還根據自身場地優勢，在操場南面專門開闢了900平方的“芳草園”，供學生觀察、研究和種植實踐，增強了環境教育的形象性、真實性，加深了學生的環境憂患意識。此外，我校特將金家浜居民區和金家浜幹休所，翠苑第四社區、城西花鳥市場、省立同德醫院、省自然博物館、杭州四堡污水廠、杭州植物園等多家單位定爲環保基地，爲學校環境教育開闢了一塊新場所，以便開展環境教育實踐活動。從而形成學校與社區有機結合，密切協同的關係和機制。這樣一來，使得學校的環境教育有目標、有計劃、有內容、有系統地全員參與，逐步探索、逐步深入地開展起來。

(三)豐富多彩、形象生動的環保課外活動

當前國小教學中尚缺少較適宜的環境教育課本，多是參考性的宣傳材料;有關學科中雖也有所滲透但不失“零碎”。而豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的良效。綜上原因，我校開展形式多樣，豐富多彩的活動來充實環境教育內容。

1、講課、參觀、實驗相結合。

在環保課外活動當中，把活動內容變成計劃，每隔2周到3周就進行一次參觀或實驗;組織學生參觀花圃、文明街區等。並結合這些參觀和實驗請環境專家進行具體的環境保護素質教育專題講座，組織環保小論文評比、手抄報評比，使學生的環境意識逐步由感性認識走向理性認識。學生就“一次性用品好嗎?”這一問題進行了一次家庭調查，調查結果表明，大多數家庭圖方便，熱衷於使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗髮精，對此學生髮起倡議“少用一次性物品，從我做起”。少先隊大隊部，組織學生進行專項的科學環保調查統計活動，通過對臨近水域或資源;學校、家庭居住周圍垃圾的調查;極大地豐富和提高了學生保護環境的責任感，同時學校還向家長、周圍居民致信發出倡議——創造美好環境，共同護綠家園。大隊部致西湖區全體少先隊員《爭做文明小市民倡議書》，動員全體少先隊員積極行動起來，共創杭城美好的未來;《致家長朋友的一封信》，請家長共同承擔起創設良好環境的任務;《致鄰居朋友的公開信》，讓周圍居住戶攜起手，爲孩子們創造一個清潔、美好、高尚的學習氛圍。

2、環境教育與國情教育相結合。

在環境教育中，注意讓學生了解我國的自然環境、地理環境和豐富的物產蘊藏等情況，使他們爲我國的物產豐富而感到自豪，對我國名山大川，名勝古蹟無限嚮往，從而激發起學生對祖國大好河山的熱愛。在晨會講話上，團員老師以《地球我們的家園》、《海洋生命搖籃》、《杭州我們可愛的家園》等爲主題進行了生動地講解和介紹。同時，爲了讓學生了解到由於我國人口衆多，人均資源數量少，環境污染嚴重，水土流失，沙漠蔓延，森林銳減，野生動物滅絕等等令人擔憂的狀況，大隊部組織學校各年級各班，召開多場環保主題班會並出版一系列的班級教育專刊，如《保潔大家談》、《地球上的生物》、《節約用水》、《保護母親河》、《幸福的兒童重環保》……通過國情教育，激發學生的愛國之情，使他們爲祖國的前景擔憂，產生憂患意識，從小就把保護環境、愛護環境當作自己的責任，積極參加社會的各項環保活動。學校成立了環境保護志願者小組，並配備了輔導教師，定期組織環保活動。通過開展“綠色志願者在行動”的活動，引發了全校學生愛綠護綠的熱情，涌現出多位綠色之星、環保小天使。每逢節假日來臨或有重大校園活動，都組織全校同學共同開展校園大清潔活動，在活動中，通過切身的勞動感受，教育學生要注意環境衛生的保持與清潔。參與校園綠化、美化、淨化勞動。每週大掃除時，有專門的廢紙收集員上門收取垃圾，既節約用紙又保護環境。

3、環境教育與法制觀念相結合。

環境保護是我國的三大基本國策之一。1998年12月26日，我國通過並頒佈了《環境保護法》，使我國的環境保護有了法律依據。學校在第二課堂或“國旗下講話”活動中把《環保法》教育編入計劃，並在校園網中專門編制了有關環境保護的政策法規，使學生逐步地瞭解到《環境保護法》等內容，瞭解到我國“以防爲主”、“誰污染、誰治理”的基本策略，增強學生的環保法制觀念。同時還在校園網中專門編制了有關環境保護的政策法規，如《全國環境宣傳教育行動綱要》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣防治污染法》等。

4、環境教育與學習環境、生活環境美的教育相結合。

全體師生員工是保護環境、美化環境的主力軍，各班分有衛生文明管理區，他們既要負責此區域內衛生，又要負責環境保持和管理。每遇植樹節、愛鳥周等特殊日子，還開展專題活動，提高環保意識。校園內的污染源主要是生活垃圾。學校在校內全面實施袋裝垃圾行動，取消垃圾堆，垃圾箱，衛生環境大爲改善。同時組織學生注意觀察自己身邊的學習環境和生活環境的變化，開展“你的學習、生活環境好嗎?”，“爲環境出點力”等活動。讓學生觀察自己的生活、學習的環境，並對這些現象提出自己的看法及改進意見，從而加深學生對環境保護的認識。讓他們明白“愛護環境就是愛護自己”、“從我做起，美化家園”、“愛護環境是你我共同的責任”等道理，並通過多角度、多方式的參與和實踐活動，讓孩子們在感性認識和自身活動中，主動樂意、輕鬆自然地接受變爲自覺行爲。每個班級都有自己開展環境教育的主陣地，“小小生物角”、“環保知識窗”等，利用這些資源開展“記環保日記”，寫“調查環境研究報告”等活動;更有班級環境佈置體現環保意識，使用工具體現環保意識，行爲語言體現環保意識。教師在日常生活中滲透環保知識。日常生活中可以滲透環境教育的機會也很多，關鍵在於教師要做“有心人”，要求學生平時輕聲走路，節約用水，不亂扔垃圾等。日常生活中教師就要注意觀察，隨時加以引導，並把學生的認知接受與行爲糾正有機結合。因此，我們除了積極利用環境向學生進行環境教育外，還努力創造條件培養學生有良好的行爲習慣。開展“校園規化整治”專題活動，通過辯論會、演講會的熱烈討論，通過勞動技能課讓學生親身參與校園環境整治如設計林蔭小路，垃圾箱造型及擺放等活動，加強學生的環境保護意識，同時也開展素質教育和精神文明教育。讓學生真切地感受到校園環境與自己息息相關，讓他們通過自己的努力來美化自己，進而美化整個校園環境。

(四)利用校園網、廣播、集會、牆報進行宣傳

在進行環境教育的過程中，充分利用校園網、廣播、集會、牆報這些宣傳工具。學校規定每週必須有一天進行環境知識的宣傳廣播，定期出好牆報。在進行升旗儀式時，也適當地進行一些環境知識的宣傳和發動，使環境教育的開展有一個堅實的宣傳陣地。在此同時，學校的《星星河》、《信息報》也爲環境教育開闢了天地，不時登載一些環保知識和環保活動掠影。今年我們又在校園網專門開闢了“校園天地”欄目，分設“綠色家園”、“組織管理”、“環保教育網”、“環保資料庫”、“綠色行動”、“班級綠網”、“環保留言板”7個小版塊。每個班級都有自己的綠色規劃、有自己的綠色之星。“綠色天地”的建立極大地方便了師生學習環保政策、法規;爲教師開展學科滲透，查詢、瞭解環保信息和知識提供了方便，也爲孩子提供了一片綠色的精神家園。

(五)以環境課外活動小組爲中心，推動全校環保活動的開展

歌德說過：“演奏笛子單靠吹氣是不行的，還必須使用手指頭。”單純的課堂教說，如不結合實際，沒有的活動載體，總是顯得蒼白無力。課學教育和課外活動及日常行爲規範教育相結合，才能使學生的環境保護教育取得預期效果。學校專門設立環保興趣小組，並特派工作責任心強的教師負責組織指導學生開展環保活動(一週一次)。在這一過程中，學校利用每年的環境日和每個學期市、區組織的環境活動，以校環境課外活動小組爲中心，廣泛地發動學生參與這些環境活動，使學生在活動中不斷地加深對環境保護的認識。中隊召開以“環保”爲主題的隊會;校大隊部和城建學校團委共同在學生中舉行“回收廢舊電池”的活動，學生紛紛把家中和親戚朋友家中的廢舊電池拿到學校，學校統一收齊和城建學校團委學生一起送有關單位統一處理，通過這個活動，學生對廢舊電池的危害有了深刻的認識，同時也增強了學生的環保意識;“天人合一”人和自然和諧相處既是社會文明的重要標誌，又是現代人應有的良好的素質，“地球是我們共同的家園”，校園是地球大環境中與我們關係最密切的小環境，要愛護地球就要從我們身邊做起。大隊部組織學生開展了主題爲“童言來提醒，護綠我家園”的活動。通過讓學生悉心觀察自己的生活、學習等周邊環境，並對所見現象提出自己的看法及改進意見。這不，一句句稚嫩的童言中，無不閃現着小小環保衛士的身影：“少一個腳印，多一份綠色”、“讓我們呼喚藍天，把握生命的脈搏”、“今天浪費的一滴水，將是地球明天的眼淚”、“保護動植物=保護自己=保護未來”、“芳草青青，踏之何忍”、“多種一棵樹，讓大自然多一份潔淨”、“要綠化，靠大家，齊動手，花草笑”。同學們紛紛行動起來，把這些標語牌安插到了校園裏，居民區內，同時，大家穿梭於居民區的綠化帶，清除着白色垃圾，用自己的行動喚起市民們保護環境的責任感、義務感。大隊部還組織學生開展了“認養校內和各居民區小樹”的活動，增強學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行爲，爲潔美杭城作出貢獻。結合春、秋遊活動開展“綠色自願者在行動”和向遊客贈送環保卡等活動，綠色志願者們拿着在藝術節中獲獎的環保作品，來到物美超市進行畫展，起到了很好的環保宣傳效果。最近學校秋遊組織了主題爲“小手動一動，扮靚新西湖”活動，通過這些活動，增強學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行爲，爲潔美杭城作出貢獻。結合夏令營開展《尋訪自然——千島湖夏之旅》活動。此外，大隊部還組織學生參加翠苑街道組織的環保教育的一系列活動：世界環境日，科普周組織學生對市民宣傳環境保護知識，義務擦崗亭，爲居民區綠化帶、金家浜幹休所搞衛生，成立綠化小衛士等，與教育基地“城西花鳥市場”共同開展了以環保、自然、生命爲主體的繪畫比賽，豐富多彩的環境保護活動爲學校環境教育注入無限活力。

三、增加經費投入，美化校園環境

創辦“綠色學校”應高度重視學校環境建設。要認識到學校是師生學習活動的主要場所，它的質量好壞直接影響師生的身心健康及整體素質的發展，直接影響到“綠色教育”的實施。因此，學校把“建設潔淨、文明、規範的校園”作爲每年的中心工作之一。校園內專門設有宣傳環境保護的櫥窗，有“只有一個地球”、“保護環境、從我做起”、“珍惜資源、節約用水”等有關環保的宣傳畫、大幅標語和圖文並茂、色彩鮮明的牆報。通過植樹栽草，使校園內可綠化地均得到綠化，所有花草樹木均掛牌保護。公共區從教職工的各科室到學生各班級實行分片包乾，校園內明令禁止吸菸。學校還添置常用的、初級的單項監測設備，用以環境監測，購買資料用於環境教育活動。我校提出校園環境力求做到三化一控制：三化即綠化、美化、淨化;一控制是控制污染。

校園綠化美化即指校園環境優美，綠化覆蓋率達40%以上，逐步實現立體化和平面綠化。20xx年學校投入近60餘萬元資金，建造了塑膠跑道，塑膠籃球場，操場裏面、周圍種植了草坪，還在操場四周種了各種樹木，既增加了學校的綠地面積，又美化了校園環境。校園美化注重兒童化、教育化的效果。學校在20xx年12月正式建造“芳草地”公園，該園地佔地900多平方米，開闢了“果樹園”、“蔬菜地”、“花卉苑”等場所，學生可以自由獲取知識。學校還在基礎設施建設上加大了投入，給校內水管道進行了全面改造，提高了供水能力，學校電網連接了雙電源，20xx年學校又投入近60餘萬元對教學樓進行了裝修。

校園淨化即指學校按照《國小衛生工作條例》進行衛生管理，經常保持校園及課堂的乾淨、整潔。學校食堂符合衛生標準。今年學校又對所有的廁所進行全面裝修，並加強廁所、垃圾桶管理，每處都貼環保標語，做到廁所少臭味，垃圾無落地，水電資源無浪費。學校努力控制污染物。

遠景展望

人類的生活離不開周圍的環境，周圍的環境也時刻影響着人類的生活。近幾年隨着環境污染的日益嚴重，環保問題已成爲一個全球關注的問題。環境保護不僅關係到我們的生存和發展，它還是關係到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。環保意識作爲一種重要的公民意識，不僅教師要意識到，更重要的是要在我們的小公民的大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念!

爲了更好地把學校環境教育辦出特色，辦出成效，我們希望在今後建立起環保實驗室，配備適合學生操作實驗的食品及常用的實驗設備，與國外或國內有關學校建立正常的環境教育信息交流……

營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體附小人孜孜以求的目標;築綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們堅信，在各級領導的積極領導和熱情關心下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在爭創“綠色學校”的征途中定能揚帆起航，再創佳績。

綠色，是大自然賜予人類的無價之寶。我們將再接再厲，讓美麗的綠色深植在師生們的頭腦中，永駐在可愛的校園裏，爲綠色長留在我們賴以生存和發展的地球上而永不停息地奉獻力量!深植在師生們的頭腦中，永駐在可愛的校園裏，爲綠色長留在我們賴以生存和發展的地球上而永不停息地奉獻力量!