領導班子四風問題自查報告

第一篇：黨政領導班子四風問題自查報告

這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯繫班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和羣衆的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，並對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際;習慣於用會議落實工作，會後分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高;協調不夠，聯動不好，力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常;對問題視而不見、好人主義的問題等。

在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。主要包括羣衆觀念、爲民意識淡薄，對待羣衆訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難，親自辦案畏難，中華勵志網信訪工作畏難，考評排序畏難，不願擔當;上推下卸，攬功推過，推諉塞責;文來文往籤個字，寫啥是啥念稿子，十天八天開個會，自己主張不多、作用不大;中華勵志網不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數;習慣於管事、不習慣管人，習慣於遙控指揮、不習慣親自檢查監督，習慣於個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上;對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題;不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題;不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題;能不幹不幹，能少幹少幹，工作拈輕怕重的問題中華勵志網;不習慣有壓力，不願意受約束，消極對抗從嚴管理的問題;比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面，重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車;飯局多，應酬多中華勵志網，“朋友”多，社會交往不慎重;執行廉政規定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高;利用公職身份，爲個人、親友謀取方便和好處;接受請託打探、幫助說情;以權謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在**的經營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。 對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲羣衆羣衆服務的公僕意識。中華勵志網導致工作上羣衆羣衆觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務羣衆羣衆少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。 在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

三、注重實效，明確的整改措施和方向：

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨羣關係明顯轉變，中華勵志網文風會風明顯轉變。

二是辦案質效明顯提高。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”。“一個確保”即確保工作、隊伍、安全不出問題;“三個滿意”是讓人民滿意，人民羣衆的合法權益得到維護，安全感和滿意度明顯上升;讓社會滿意，深化政務公開，主動接受監督，不發生媒體炒作;讓黨委滿意，堅持有所爲有所不爲，防止因執法不當影響發展，引發不安定因素。“四個提升”，即提升服務大局水平，提升執法辦案水平，提升行政監督管理水平，提升隊伍建設水平。

三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。

第二篇：領導班子四風問題自查報告（精）

領導班子四風問題自查報告範文一：

這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯繫班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和羣衆的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，並對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際;習慣於用會議落實工作，會後分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高;協調不夠，聯動不好，力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常;對問題視而不見、好人主義的問題等。

在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。主要包括羣衆觀念、爲民意識淡薄，對待羣衆訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難，親自辦案畏難，信訪工作畏難，考評排序畏難，不願擔當;上推下卸，攬功推過，推諉塞責;文來文往籤個字，寫啥是啥念稿子，十天八天開個會，自己主張不多、作用不大;中華勵志網不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數;習慣於管事、不習慣管人，習慣於遙控指揮、不習慣親自檢查監督，習慣於個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上;對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題;不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題;不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題;能不幹不幹，能少幹少幹，工作拈輕怕重的問題中華勵志網;不習慣有壓力，不願意受約束，消極對抗從嚴管理的問題;比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面，重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車;飯局多，應酬多中華勵志網，“朋友”多，社會交往不慎重;執行廉政規定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高;利用公職身份，爲個人、親友謀取方便和好處;接受請託打探、幫助說情;以權謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習，在xxx的經營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。 對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲羣衆羣衆服務的公僕意識。中華勵志網導致工作上羣衆羣衆觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務羣衆羣衆少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。 在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

三、注重實效，明確的整改措施和方向：

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨羣關係明顯轉變，會風明顯轉變。

二是辦案質效明顯提高。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”。“一個確保”即確保工作、隊伍、安全不出問題;“三個滿意”是讓人民滿意，人民羣衆的合法權益得到維護，安全感和滿意度明顯上升;讓社會滿意，深化政務公開，主動接受監督，不發生媒體炒作;讓黨委滿意，堅持有所爲有所不爲，防止因執法不當影響發展，引發不安定因素。“四個提升”，即提升服務大局水平，提升執法辦案水平，提升行政監督管理水平，提升隊伍建設水平。

三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。

領導班子四風問題自查報告範文二：

根據中央精神和國家xx局的統一部署，xx調查總隊機關正在全面開展黨的羣衆路線教育實踐活動。按照總隊教育實踐活動“學習教育聽取意見”環節實施方案要求，近期我認真通讀了指定學習的有關書籍、材料、文件和有關領導的講話，同時對中國共產黨有關整風及黨員學習教育活動的史料進行了學習。現結合實際，談點粗淺學習體會。

一、中國共產黨的奮鬥史是一部不斷加強黨的建設和黨員教育活動的革命史

建黨92年來，我們黨始終重視黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，並在不同的歷史時期，根據面對的挑戰、形勢和任務，依據事業發展的需要，開展整風和教育學習活動。在建黨史上，加上目前正在開展的羣衆路線教育活動，我黨已開展了十次如有側重的整風和學習教育實現活動。一是古田會議：首次確立了用無產階級思想建軍建黨的根本原則。古田會議表明，只有保持黨的先進性和純潔性，才能確保我們黨長期執政。二是延安整風運動：清除教條主義。延安整風實踐表明：加強黨的作風建設，開展學習是前提，調查研究是途徑，批評與自我批評是方法，密切聯繫羣衆是核心。三是土改整黨：“三查”、“三整”。土改整黨證明：黨只有更加密切與人民羣衆的血肉聯繫，才能鞏固執政基礎，提高執政水平能力，增強執政能力，帶領人民實現中國夢。四是建國初期的整黨整風運動：提高執政黨的純潔性和戰鬥力。其啓示是：黨的建設要不同歷史時期的需要而轉變，才能成爲合格的執政黨。五是改革初期全面整黨：整頓作風、加強紀律、純潔組織。其啓示是：只有統一思想、整頓作風、加強紀律、純潔組織，堅持黨的思想路線，以經濟建設爲中心，改革開放和現代化建設才能奠定堅實的組織基礎和羣衆基礎。六是“三講”教育活動：加強了新時期黨性黨風教育。其啓示是：領導幹部的思想政治素質要通過加強學習、加強黨性修養、改造主觀世界，才能不斷適應形勢發展的要求。七是“三個代表”重要思想學習教育活動：推動了基層黨組織建設。其啓示是：學習教育活動必須與人民利益緊密結合，接受羣衆監督，堅持思想建設、組織建設、作風建設有機結合，服從服務於改革、發展、穩定大局。八是保持共產黨員先進性教育活動：進一步加強了黨的先進性建設。其啓示是：黨的先進性是歷史的、具體的，時代和實踐的發展總是不斷賦予黨的先進性新的內涵。九是科學發展觀學習實踐活動：加強了黨的執政能力建設。其啓示是：要着力解決影響和制約科學發展的突出問題以，着力解決黨員幹部黨性黨風黨紀方面羣衆反映強烈的突出問題，加強和改進新形勢下黨的建設，提高黨的執政能力、保持黨的先進性。

與此同時，省委從xx黨建工作實際出發，還開展了“雲嶺先鋒工程”等教育活動。作爲1984年入黨的黨員，我先後參加了改革開放以來的屢次整黨和學習教育活動，並在教育活動中受益匪淺，強化了黨性修養，改造了主觀世界，促進了工作開展。

二、對黨的羣衆路線教育實踐活動的認識

黨的羣衆路線教育實踐活動是我們黨在新的歷史條件下加強黨的建設的重大舉措，對於教育引導黨員幹部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義羣衆觀點，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，切實改進工作作風，解決“四風”突出問題，贏得人民羣衆信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。

從調查xx工作實際來看，馬建堂局長和楊雯總隊長總結並指出了開展黨的羣衆路線教育實踐活動的其現實意義：一是調查xx作爲黨的事業的重要組成部分，是我們堅決貫徹落實中央重大戰略部署要求義不容辭的責任使命;二是實踐黨的宗旨，建立服務型調查xx的需要;三是堅持和弘揚黨的實事求是思想路線，遏制調查xx數據上弄虛作假的需要;四是進一步提高調查xx執行力，增強隊伍凝聚力戰鬥力的需要;五是進一步解決領導班子及系統幹部隊伍“四風”方面存在突出問題，推進xx國家調查科學發展的需要。歡就全國xx系統的“四風”問題而言，馬建堂局長在動員大會上列舉了十八個方面的表現，並聚焦梳理歸納爲上下脫節、工作漂浮的“虛浮症”;因循守舊、不願改革的“戀舊症”;缺乏擔當、不敢負責的“軟骨症”;精神不振、不思進取的“倦怠症”;行動遲緩、執行不力的“梗阻症”;追求享受、鋪張浪費的“享樂症”。總結提出了xx系統要祛“六弊”、樹“六風”：祛“虛浮”之弊、樹真實可信之風;祛“戀舊”之弊、樹銳意創新之風;祛“軟骨”之弊、樹勇於擔當之風;祛“倦怠”之弊、樹奮發有爲之風;祛“梗阻”之弊、樹令行禁止之風;祛“享樂”之弊、樹勤儉節約之風。

第三篇：一中領導班子“四風”自查材料

領導班子“四風”自查材料

金山屯區第一中學

我校黨總支嚴格按照中央、省委、市委、區委及羣教辦的要求，以整風精神開展黨的羣衆路線教育實踐活動，以領導班子和班子成員轉變作風爲重點，以“爲民務實清廉”爲主要內容，堅決反對“四風”，傾力辦好人民滿意的教育。領導班子對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照羣衆期盼，對照先進典型，認真查找領導班子在宗旨意識、工作作風、廉潔自律等方面存在的差距和在“四風”方面存在的突出問題，邊反思邊整改。現將班子“四風”現實表現彙報如下：

一、查擺出的“四風”問題及具體表現

經過學校黨內外羣衆和班子集體反覆查擺、認真梳理，認爲學校領導班子存在着一定的形式主義、官僚主義、享樂主義問題。具體表現在：

1.形式主義方面：

①把理論學習當作“軟指標”。表面上抓得“緊”，實際上 放得“鬆”。如集中學習時間、學習篇目、參與人員都“到位”了，但理解不透徹，討論不充分，自學不自覺，讀書筆記不詳實。

②調查研究處於被動狀態。面對繁重的學校發展教育教學 壓力，陷於事務性工作，對調研不夠重視，常常“事前”不調研，“事後”再調研；有時爲“響應號召”而調研，調研不深入，缺乏針對性。

③制度、設想美好，但落實不夠，有些問題解決不及時。 如學校管理制度齊全，但執行力度不夠，一些管理制度流於形式；教學設施的維修與更新不能完全滿足教學工作的需要等。

2.官僚主義方面：

①存在脫離羣衆、脫離實際現象。與教職員工、學生面 對面交流的深度和廣度還不夠，對教職員工和學生了解不夠全面；有行政化傾向，習慣於聽彙報、髮指示；有時工作態度生硬，工作方法簡單。

② 服務意識有待進一步增強。如教職工的業餘文體活動 開展得較少；對青年教師的政治進步和專業化成長關心不夠。③履職盡責不夠到位。突出表現在：一是辦學行爲不夠完全規範，重智育輕德育，片面追求升學率，忽視學生全面發展等問題。二是師德師風建設有待進一步加強。個別教師師表意識淡薄，對學生缺乏愛心，敬業精神不強，教學不夠認真負責，無案上課、批改作業不認真，組織紀律渙散，隨意缺課、調課，上班遲到早退，體罰學生，執教不廉，接受宴請等現象一定程度存在。三是“一崗雙責”履職不夠，安全隱患消除不夠徹底。

3.享樂主義方面：

①滿足於現狀，不敢輕易嘗試改革創新。教育教學改革 富有理想性，但推進氣魄不夠大，收效不明顯；學習文件、外出參觀後，明確了努力方向，但缺乏配套措施，最後因爲得不到上級資金支持爲了保持四平八穩而中途放棄了一些改革一些措施。

②敢於擔當的勇氣不足。工作中存在怕得罪人而得過且過的情況。對幹部教師工作標準要求不夠高，只求過得去，不求過得硬。

二、產生“四風”問題的原因及分析

1. 宗旨意識不夠牢固。黨的羣衆路線的核心是“一切爲 了人民羣衆”，“四風”問題的根源在於宗旨意識淡薄。我校領導班子是一個團結、務實的班子，也是具有創新意識和能力、想

幹事、會幹事的班子，但在實際工作中，偏重於決策與管理職能，而弱化了服務職能。而服務的弱化，反過來影響行政執行力。以爲班子本身就處於基層，天天和羣衆在一起，天天面對着實際問題，不會產生“高高在上”的毛病。雖然平時也開通了各種民主渠道，注重收集羣衆的意見與建議，但新形勢下教職員工、學生、家長內心深處的想法，班子不是完全清楚，與羣衆在思想感情上沒有達到水乳交融的程度。

2、 有“隨大流”念頭作怪。雖然學校辦學思想明確，辦 學目標清晰，但班子在實施素質教育的時候，有時存在畏難情緒，時不時地“隨大流”，以爲隨大流最“保險”。說到底，就是缺乏改革創新精神，不敢同“習慣”作徹底的決裂，擔心偏離應試指揮棒會出“危險”。教育界內部和社會上存在一些錯誤的教育觀、人才觀，其負面影響力不容小覷。我們態度也不夠堅決，被動地接受同行和社會的評價。在操作過程中，以課堂教學爲“實”爲“重”，以宣傳工作和文體藝活動爲“虛”爲“輕”；把考試分數等同於教學質量，而忽視了師生的情感和發展需求。過分看重分數，必然影響學生的全面發展和教師的專業化成長，必然會降低師生的幸福感。

3、 存在“老好人”思想。儘管學校一貫注重師德師風建 設，一貫抓勞動紀律，但在管理過程中，有時出現“大事化小、小事化了”的現象。例如個別教師“三亂”問題一定程度存在，班子擔心處理重了影響學校形象，傷害同事感情，而且認爲這股歪風在我校已遏止住了，比別的學校強，說得過去就行了。於是，個別談話和批評教育代替了組織處理，有老好人思想就會怕得罪人，怕招人記恨，說到底是不敢擔當。可這樣做，有損制度的權

威，也會失信於羣衆。共產黨人要做好人，但不能做“老好人”，必須明辨是非，獎罰分明，執行紀律決不能手軟。 三、 整改“四風”的基本思路與措施

1. 整改思路

以黨的十八大、十八屆三中全會、習總書記系列講話精神爲指導，以羣衆滿意爲標準，立足本職，圍繞“‘建美麗校園、做幸福師生’、傾力辦好人民滿意的教育”的目標，紮實開展“課程體系建設”、“師資隊伍建設”、“校園文化建設”和“校園基本建設”，建章立制，邊查邊改，爭創人民羣衆滿意的班子和學校。 2.整改措施

（1）加強政治理論學習，強化宗旨意識。

對照《黨章》，重溫入黨誓詞，重點學習黨的十八大、十八屆三中全會、全國“兩會”、習近平總書記一系列重要講話精神、省委書記王憲魁、市委書記王愛文講話以及區委有關工作部署等內容。開展黨性教育，強化宗旨意識，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用、黨員的先鋒模範作用、幹部的率先垂範作用，把“進一步增強宗旨觀念，改進作風，提高本領，密切黨羣、幹羣關係，真正做到爲民、務實、清廉”作爲重要的工作目標。切實把立黨爲公、執政爲民的要求，貫徹到學校的實際行動中。增強服務意識，爲解決“四風”問題奠定思想基礎。

（2）嚴守政治紀律，遵守各項規定

認真貫徹執行中央八項規定、市委十項規定，努力轉變作風。繼續做到“八不”，即：①不公款吃請。學校不違規設招待宴。②不公款送禮。既不“送出”，也不“納入”。③不公款旅遊。不安排一個處室、一個教職工公款旅遊。④不鋪張浪費，創建節

約型校園。節約水電紙張、用紙要求是雙面打印，辦公室擬文稿儘量用廢紙。學校活動厲行節約，杜絕奢華。⑤不違規發錢物。

（3）以改革創新精神 ，彰顯學校辦學特色

提高教學質量是學校永恆的主題，但不能完全把考試分數等同於教學質量，要重視師生的情感發展需求。因此教學改革創新應該“更新教育觀念，優化教學內容，改革質量評價制度，從而提高學生綜合素質”，要重新審視學校的教學環節是否都有利於人才的培養，要通過改革創新，傾力實現“做幸福師生”的目標，從而彰顯我校的辦校特色。（4）加強師德師風建設，樹立清廉師表。

大力踐行《中國小生教師道德規範》，踐行社會主義核心價值觀和市師德師風”八要八不要“，弘揚教職工“五種精神”(愛國主義精神，無私奉獻精神，愛崗敬業精神，開拓進取精神，廉潔自律精神），培育崇高師德，樹立清廉師表形象。一是評選“年度師德先進個人”，發揮身邊的典型的示範帶動作用，以弘揚正氣；二是強力治理教育“三亂”，實行師德師風“一票否決”，以“反面典型”傳遞“正能量”。

（5）落實“一崗雙責”，創建平安和諧校園。

圍繞平安校園建設，加強安全教育管理，落實“一崗雙責”，着力解決校園來往人員複雜、停車無序、門崗管理難、學生飲食（小食品）和飲水的安全隱患等問題。積極配合有關部門整治校門外阻礙交通的攤點和違規停車，查處危害學生健康的“三無”食品，治理校園周邊環境等問題。

（6）“走基層，轉作風，惠民生”，密切聯繫羣衆。一是走基層.聽民意，惠民生。主動深入一線調查研究，要以普通教職工身份，到學校服務窗口參與每週不少於1次的面對

教師、學生、家長的服務工作，查找服務差距與存在的問題，提升服務質量；二是開展“教育問計走萬家”活動。通過製作併發放調查問卷、設立徵求意見箱、公開電子郵箱、深入一線與羣衆促膝談心等多種形式，就教育需求、作風建設、教育教學管理、學校發展等方面，與家長、學生、社會各界進行面對面、零距離交流，並撰寫《家訪日記》或《民情日記》，原汁原味地整理家長、學生、社會各界羣衆的意見和建議，並形成專題情況報告；三是全體黨員幹部、教職員工利用好開學和假期時間，深入開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動，向留守學生送溫暖、獻愛心；四是廣泛開展“黨（團）員教師志願者進社區”活動。傾聽羣衆呼聲，傾情服務羣衆。

（7）修訂、完善學校規章制度，固化羣教活動成果。一是清理既有規章制度進行“廢、立、改”。二是增訂改進領導幹部工作作風方面的制度（如：交心談心制度、調查研究制度、督辦制度等）。三是編印《金山屯區第一中學管理制度彙編》。四是開展規章制度的學習和執行檢查。

總之，學校班子一致認爲，班子工作作風的轉變是學校改革和發展的關鍵。班子將認真學習貫徹中央八項規定和省委市委區委十項規定，用《黨章》和《廉政準則》嚴格要求自己，堅持開門搞活動，把黨和人民羣衆的利益放在最高位置，不斷學習，深刻反省，知錯就改，形成一個更加堅強有力的戰鬥班子，帶領學校行走在科學發展的大道上，創造更加輝煌的業績。

2014年3月31日

第四篇：領導四風自查報告

在全黨內開展的黨的羣衆路線教育實踐活動正轟轟烈烈進行着，爲了進一步提高黨員的黨性、純潔性，更深地認識自己、解剖自己，保證教育實踐活動不走過場、取得實效，近日，中央黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組印發《關於做好第一批教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知》，要求領導機關、領導班子和領導幹部把“四風”方面的突出問題查找準、剖析透，以整風精神開展批評和自我批評。

批評與自我批評是我黨的優良作風，毛澤東同志曾在《論聯合政府》的報告中指出要“經常地檢討工作，在檢討中推廣民主作風，不懼怕批評和自我批評，實行‘知無不言，言無不盡’，‘言者無罪，聞者足戒’，‘有則改之，無則加勉’這些中國人民的有益格言”。

作爲一名堅定的共產黨人，在通知下發後，我仔細研讀了相關規定，學習了習近平通知等優秀同志在教育實踐活動中的重要講話以及講話精神，以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀爲指導，結合本人工作實際，認真開展批評與自我批評活動，查擺問題，做好自我剖析，找出自身不足，完善自己。

在開展反四風批評活動方面：

很多同志爲了保住現有職位、人際關係，往往不能對其他同志的錯誤進行指正，甚至助紂爲虐，走入歧途。這不僅是葬送自己、同事，更是對共產主義事業的抹黑與不尊重，是妨礙全黨進步的一塊絆腳石。

爲了維護我黨事業的長治久安，爲了同志們更好地進步，在教育實踐活動反四風運動中，我將秉着公平、公正、真實的原則來做好批評活動。同時我也將虛心接受同志們對我的批評，歡迎大家對我的不足和缺點進行指正，幫助我向一名更優秀的共產黨員靠攏。

在開展反四風自我批評活動中：

第一，反形式主義作風，做腳踏實地、爲民辦事的好黨員。

形式主義是浪費國家資源、損害羣衆利益的一股歪風邪氣，必須堅決掃除，保持黨的肌體健康，保持黨的純潔與高尚。

我是從基層成長起來的一名幹部，瞭解百姓們的生活，也深知目前他們可能存在的各種困境。過去我可以毫無愧疚地說自己一心一意爲民辦事。但隨着職位的升高，各種誘惑紛至沓來，給我造成了諸多困擾。當我再次下基層的時候，發現自己雖然做了一些表面上看起來了不得的事情，但實際上卻沒有給當地百姓帶來顯著的幫助。爲此，我深感慚愧，並徹夜反思：我是要做一個思想的墮落者，還是行動的積極者。

我不禁再次想起當初在廠中擔任黨委書記給工人解決了問題的那些畫面，想起了他們對好乾部的訴求和事情解決完後的感激面孔，這些都讓我熱淚盈眶：一個人的成就不應該存在於一座座高樓大廈，而應該在於人心民心!

第二，丟官僚主義帽子，做貼近羣衆、真正爲民着想好乾部。

官僚主義自古就盛行，但那些打官腔、擺官架子、不爲民辦事的官員遺臭萬年，而像蘇軾先生這樣的好官員卻深得民心。借古思今，我們如今已經是社會主義國家，我們黨員幹部是人民公僕，是必須全心全意爲人民服務的——但很多同志卻遺忘了這點。

在這方面，我曾經也有過虛榮之心。那是前幾年發生的事情。當初我去xx進行調研，隨行人員有xxx、xxx和xxx。當我去走訪民衆的時候，有羣衆反映，我是在作秀，跟我談話特別累，因爲我一直表現得不冷不熱，令人望之就不想親近。這話給我的感觸很深，也令我意識到自身在無形中養成的一些毛病。自此之後，我在下基層前會仔細瞭解當地情況，尤其是人文風俗和地質條件，這讓我在與羣衆聊天時有話可說，而且能夠獲得更詳實、更真實的資料。

第三，去享受主義念頭，做吃苦耐勞、勤懇爲民的人民公僕。

享受是一切腐敗思想的來源之一。做幹部就要幹實事，幹實事就難免會累人。這是我一路走來的經驗。如果幹部只想着享受，人民急事沒人辦，羣衆要事無人理，這勢必是會讓我黨形象大打折扣，而且會造成社會的不安定以及民心的渙散。作爲穩定社會秩序的維護者，我們黨員幹部既然選擇了入黨，選擇了這麼一個看似風光的職位，那麼，就要對得起自己的位置，對得起依然願意付給我們信心和依賴之心的羣衆!

有些幹部喜歡買名牌奢侈品，有些喜歡坐進口汽車，有些則要把自己的宅邸佈置得有如皇宮——在享受主義的侵蝕下，我們又怎麼能真正做好乾部呢?!

過去，我自己也覺得既然當了官就應該要享受“相配套”的官員待遇。於是工作出門要用公車，要住好的酒店等。但當我那終於答應進城安享晚年的父親住到家裏，當晚就跟我談話，說我忘了本之後，我心中有心虛，也有醒悟。

第四，除奢靡作風思想，培養艱苦樸素黨風，提高黨員黨性。

習近平同志曾經說過，工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發展下去，就會像一座無形的牆，把黨和人民羣衆隔開，黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。

而奢靡作風的肆虐和猖狂就是典型的工作作風問題。奢靡，是享受，是隔斷黨與羣衆的一道鴻溝，也是形式主義毒瘤出現的一個源頭。因此，我們在思想上必須保持高度的覺悟，切斷奢靡作風源頭。

奢靡可以表現在方方面面，如浪費水資源，或者用公款吃喝等。奢靡作風是與艱苦樸素黨風相違背的，也是與羣衆路線相背馳的。想要當一名好乾部，就要杜絕奢靡作風，如叫停豪華晚會，禁止中秋節、國慶節公款吃喝、送禮等。

我們有理由相信，雖然奢靡自古以來具有長期延續性，但在我們的共同努力下，在新一屆中央領導集體的帶領下，我們終將掃除四風，迎來黨內的和諧、乾淨空氣!

第五篇：學校領導班子“四風問題”專題報告

學校領導班子“四風問題”

專題報告

這次以“四風問題”爲主題的專題報告會紮實、有效。起到了教育、和警示的作用，達到了爲民、務實、清廉的宗旨。學校領導班子通過走訪、調查、談心等形式，瞭解到學校領導班子在班子建設和學校管理方面確實存在有一定的問題和不足。這爲我們下一步的工作明確了努力的方向。學校領導班子爲修正自己的不足，紮實解決查擺出的每一個問題，特制定以下整改措施：

１、多深入教學一線，瞭解實際情況，指導實際工作，解決實際問題。多爲師生辦實事、辦好事，解決師生普遍關心的疑難問題。適時、適當地開展一些有益於師生身心健康的文體活動，促進同事之間、師生之間、生生之間的團結協作，增強集體的凝聚力和學校的向心力，培養師生對學校的炙熱感情。

２、落實請銷假、內部查崗、學習培訓、業務考覈、評優評模等制度，通過制度管人、管事。均衡工作量，做到人人有事做，事事有人管。建立獎勤罰懶的激勵機制，以調動一線教師的工作熱情，確保他們在公平、公正的制度下愉悅生活，舒心工作。

３、加大教學、教改、教研管理方面的投入和建設，珍惜教學觀摩、教學交流的機會。加強校際之間的交流和合作，汲納先進的成功教學經驗，提升我校教師的教學能力與水平，以促進我校教學和教師的發展。

４、加強師德和師能的建設。引導廣大教師樹立“全心愛教、精心施教、科學執教”的信念，爭做一個有崇高追求、受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

５、樹立以教學爲中心的服務理念，增強服務意識，改進服務方式，規範服務行爲，優化教育、教學環境，保證事事有人管，真正服務一線教學。

６、聘用有素養和責任心強的門衛人員，以維護學校的形象和安全。同時利用校警值班、巡邏，加強校園及周邊治安，杜絕閒雜人員進入校園，還學校一片安全、安靜的教學環境，確保教學秩序和師生的生命安全不受影響。

７、積極倡導全體教師厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，求真務實、潛心鑽研、實幹創新，雷厲風行、立說立行、定了就辦、辦就辦好的工作作風，不斷提高工作節奏，全面提高工作效率。