新版基礎教育統計自查報告（新版多篇）

基礎教育統計自查報告 篇一

根據《關於開展縣域教育技術裝備工作督導的通知》及《江蘇省中國小教育技術裝備工作督導細則》，我校結合學校自身實際情況，組織進行了教育技術裝備工作自查，現將自查情況報告如下：

一、組織領導機構健全

1、行政上有明確分工。指定沈棟林副校長分管教育技術裝備。

2、成立教育技術裝備工作領導小組。丁爲民校長任組長，沈棟林任副組長，組員有教務處章新民主任、總務處孫士榮主任、德育處處付興超主任及各處室副主任、各村小校長。

3、成立教育技術裝備工作檢查小組。沈棟林副校長任組長，趙光霽、靳如生任副組長，組員有喬湘凌副主任（負責檢查電教一塊）、鄭建華老師（負責檢查圖書閱覽一塊）、孫士榮主任（負責檢查實驗教學）、喬湘凌副主任（負責音樂、美術室及音樂、美術教學）、鄭平老師（負責體育室及體育教學）。

二、硬件設施情況

我校現辦學規模爲國小平行3軌，計19班，對照省ⅱ類標準，在硬件設施上基本達標：

1、關於專用室設置。專用室設置在種類、數量上符合要求。學校現有科學實驗室1個，儀器室1個，藏書室1個、音樂教室1個、音樂器材室1個，體育器材室1個，美術教室1個、計算機網絡教室3個。

2、關於實驗室裝備。科學實驗室、儀器室硬件建設達到《江蘇省中國小教育技術裝備標準》有關要求，面積基本達標，內部設施較好好，有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，儀器完好率不低於95%，每年安排實驗教學的專項經費，且佔有合理的比例，做到專款專用，儀器設備擺放規範，管理制度健全，儀器設備帳冊齊全，帳目規範，能按課程標準要求完成實驗教學任務，每年都能組織開展教具製作、論文評比、實驗競賽、教學觀摩、教學研討等教研活動。

3、關於信息技術裝備。能積極爲教師提供信息資源；擁有學生機房3個；建有校園廣播音響系統，爲日常教育教學需要提供了便利。

4、關於圖書室建設。圖書室分佈較爲合理，全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行定期開放。

5、關於音體美器材配置。音樂教室現有鋼琴1臺，音響1套，五線譜電教板1塊，音樂器材室有豎笛、鑼鼓、小號等樂器十多種，目前，不到位的是音樂教室缺多媒體設備，器材室缺樂器架，櫥櫃偏少，樂器種類不夠豐富，沒有舞蹈房，也無多媒體設備、音響系統、化妝臺、保健箱、資料櫃等。美術室電配置到位，小型器材到位，如學生畫架、寫生畫板等，。體育方面，生均活動場地面積10平方米，150米跑道，籃球場3片，排球場1片，室外乒乓桌4張，室內乒乓桌1張，單雙槓區和成套器材集中安置，區域自成一體。體育器材方面，只是因損耗、損壞等原因，略有不足，需要再增添些。

三、軟件建設上達標

重視了器材使用和資料臺帳積累，做到了：

1、規章制度齊全。學校根據《江蘇省中國小管理規範》，修訂、完善了規章制度，整理成冊，明確職責、執行規範。所有規章制度均上牆，起到了提醒、督促作用。

2、開齊課程上足課時。音、體、美、計算機等學科課程均能按照上級規定要求開設，同時，加強了課程管理，學校每天安排有行政人員對教師執行課標情況進行檢查，保證了課標的權威性和執行力。

3、提高器材使用率。學校每學期計劃中均有提高器材使用率的明確要求。保證了教師演示實驗和學生分組實驗的開出率；保證了音樂、美術、計算機等課程上課到專用教室，用好用足器材，提高學生直觀形象，增強了學生上機機會，鍛鍊學生計算機操作能力；正常開放圖書室，學生生均學期到圖書室達10次以上；積極開展“陽光體育運動”，保證了學生每天有1小時運動時間，長年開展師生長跑活動，師生身體素質得到增強。

4、積極開展相關活動。學校定期開展青年教師基本功系列專項競賽，內容有寫教案、說課、解題能力、打字、多媒體課件製作等，積極倡導教師加強信息技術應用，廣泛查閱資料，拓寬知識面，同時不斷提高應用能力。積極參加校際教學觀摩研討活動等，讓教師展示能力、風采。

5、認真進行資料管理。學校每學年有教育技術裝備項目計劃和總結，學校管理制度健全，檔案分類裝訂成冊，歷年統計資料齊全、數據準確。儀器、圖書等設備帳冊齊全，帳目規範。實驗記錄、圖書借用記錄、計算機上機記錄、體育器材借用記錄等資料齊全。

6、做好公物管理工作。制訂《老張集中心國小公物管理制度》，對所有公物指定專人負責，總務處每學期期初、期末進行覈查。同時，做好設備維護保養工作，落實防火、防潮、防腐、防塵、防盜、維修措施，確保實驗儀器完好率在95%以上。

從自查情況看，經過省“四配套工程”驗收、省規範管理達標校創建等活動，學校的教育技術裝備工作得到了推進，近年來學校設備設施方面投入較大，不斷完善，但對照上級標準、要求，我們還有需要努力的地方，我們將在上級教育主管部門、地方黨委政府、社會各界的支持下，不懈努力，爭取早日達標。老張集鄉中心國小

基礎教育統計自查報告 篇二

依據上級工作安排，結合我校實際，對教育技術裝備條件及使用情況進行了自查，現將自查結果報告如下：

一、組織機構及制度建設

（一）教育裝備機構及管理人員配備

我校實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織運行機制。成立由校長爲組長的、學校行政人員組成的學校教育技術工作領導小組，規劃設計學校教育技術工作藍圖，佈置年度學校教育技術工作的目標任務，學習上級有關教育技術工作的文件、精神並研究討論具體落實措施；由教導處牽頭，專用室負責人組成的技術裝備工作小組，負責學校教育技術工作的具體實施、開展，負責教育技術裝備的管理保養及爲教育教學提供技術服務，做好教師教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結並向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等；各教研組、備課組在教導處直接領導和服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。

（二）教育裝備管理制度建設。

我校制定各個專用室規章制度和管理人員職責。制度健全，責任明確到人。在理化生實驗室，我們先後制訂了《儀器設備保管使用制度》、《實驗教學管理制度》、《實驗室危險品安全防護管理制度》、《實驗教學質量評估及考覈辦法》、《學生實驗守則》、《實驗教師崗位職責》；在體育器材室，我們分別制定了《體育器材保管制度》、《體育器材損壞賠償制度》、《體育器材報損制度》；在音樂室，我們制訂了《音樂教室儀器設備管理制度》、《音樂教室管理制度》、《音樂教師崗位職責》；在舞蹈室，我們制訂了《舞蹈專用教室學生活動守則》、《舞蹈專用教室安全防護措施》等制度。這些制度的制定，保證了我校目前的裝備設施的高效維護和利用，充分發揮了裝備效益。

同時我們將教育技術裝備硬件、軟件按規範登記，學校有總帳，各室有明細帳，做到櫃有櫃籤，物有標籤，儀器分類存放，整齊規範，做到定期保養，損壞及時維修。

二、圖書室配備使用情況

圖書室現有圖書24245冊，配有經過系統業務培訓的兼職圖書管理員，室內所有圖書均爲正版、內容健康，無嚴重破損。室內配套設施齊全完好，各項規章管理制度健全且張貼上牆。所有圖書能按要求分類，能正常在工作日對所有師生開放借閱，各項記錄規範齊全。

三、實驗室使用情況

儀器實驗室面積達標，配有經過系統業務培訓的兼職實驗儀器室管理員，內部設施齊全完好，有防盜措施，儀器完好率98%以上。實驗室儀器設備擺放規範，管理制度健全，設備有賬冊，賬目規範。

四、實驗教學開展情況

日常教學中，能按課程標準完成實驗教學任務，所有分組實驗100%開出，實驗開出率納入教師工作績效考覈。學校每學期均開展師生實驗操作技能大賽和教師實驗教學優質課評選，組織教師參與省教科所組織的實驗教學論文評比和課題研究，2017年，我校有2項有關實驗教學課題研究獲得立項資格。

五、裝備應用方面的典型經驗

一直以來，緊緊圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”的四個重點，發揮管理職能，積極開展教育技術裝備各項工作。儘管目前我們學校辦公經費很緊張，我們儘量做到開源節流，並尋求多方支持，不斷把有限的資金用於教育技術裝備的建設與配備上。

（一）學校現在已有的多功能教室、儀器實驗室、音樂室、舞蹈室、美術室和體育器材室，基本上能夠滿足我們目前的教學需求和學生活動需求。

（二）學校每年利用寒暑假期，投入資金，對各類專用室和教室進行維修、粉刷與美化，做到寬敞明亮，窗明几淨。

（三）按照教育技術裝備標準，根據我們學校的實際情況逐步進行設備的配備。我們學校每年都要投入大量資金，配備實驗器材，購置藝術、體育器材，添置新電腦，做到了年年有投入，年年有更新。

（四）學校在逐步更新硬件設施的同時，重點狠抓軟件建設，規範制度，強化裝備管理，發揮裝備效應。我校從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置於推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，爲充分發揮裝備效益，確保教育技術工作健康有序進行，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應。

六、存在的問題

（一）學校存在嚴重的結構性缺編，在音、體、美、科學、信息技術等學科上沒有專職教師，任教教師的專業素養有待於通過多種途徑培訓進一步提升。

（二）實驗儀器損壞和藥品用完難以得到及時補充完善。

七、對策建議

（一）提高認識，加強領導，明確責任。繼續加強對教育裝工作的領導，進一步理順關係，以提高教師現代教育技術應用水平爲突破口，來促進學校教育裝備的發展和教育信息化水平的提升，全面推進素質教育和教育現代化。要認真貫徹執行《甘肅省中國小教育技術裝備標準》，解放思想，狠抓落實，以全新的觀念，開拓的思路，踏實的工作，來推動現代教育技術裝備與應用工作的新一輪快速發展，努力開創教育技術裝備工作新局面。

（二）多渠道籌措經費，加大現代教育裝備的投入。本着厲行節約的原則，積極爭取資金，使我校的教育技術裝備得到較大幅度的改善。加強教育裝備經費的使用管理，建立完善運行機制和有效的監督保障措施，科學合理地安排裝備經費，發揮經費的最大效益。

（三）強化培訓，提高管理人員和教師素質。要繼續重視實驗教師、圖書管理員、網管人員和器材專管人員的培訓工作，重視信息技術與學科課程整合的全員培訓工作，並將其納入教師繼續教育體系之中。要全面開展以校本培訓爲主，以提升教師的整合水平爲目的，以轉變教師理念爲根本的教師全員培訓。

（四）強化督查，確保工作取得實效

學校領導將不定期對教育技術裝備管理應用工作進行督查，跟蹤督查的重點是實施的過程，即發現、反饋、整改活動中存在的問題，總結、各年級組推廣好做法好經驗。對不重視教育技術裝備管理使用的教師進行通報，並責令其整改，最終督查結果應用於每學年度對教師個人績效考覈之中。

基礎教育統計自查報告 篇三

一、學校概況：

xx鄉中心國小是一所普通的農村中心國小，原隸屬於太和區教育局，XX年10月劃歸古塔區教育局管理。學校座落在古塔區xx鄉勝利村，下設3所村小，共計25個教學班，學生585人，在職教師76人，其中中心校有12個教學班，學生380人，教師38人。

二、根據評估標準自檢情況：

根據《遼寧省基礎教育強縣建設督導評估細則》，自查如下。

一、辦學標準（滿分40分，自查得分33分）

1、教師隊伍（滿分4分，自查得分2分）

（1）教職工編制。根據太和區1996年編制爲73人，現有在編教師87人，超編14人。（太和區一直沿用1996年編制，一直未做調整），自查得分0分。

（2）教師資格。專任教師學歷達標率100%，全部教師取得教師資格證。自查得分1分。

（3）年齡結構。35週歲以下教師共計35人，佔總數三分之一以上。自查得分1分。

（4）學科分佈結構。教師所學專業與所教學科的一致性比例爲96.05%，有三位教師爲法律專業。自查得分0分。

2、幹部隊伍（滿分10分，自查得分9分）

（1）校長任職資格：學校現有校長1名，副校長3名。具有教師資格證書、中學一級以上職稱、5年以上教育教學工作經歷，有1人未達到本科學歷，有1人正在進行崗位培訓。自查得分0分。

（2）校長對教學關注程度：校長每學年聽課120節以上，參與教研活動20次以上。自查得分4分。

（3）校長科研能力：有2位校長具有縣區級以上立項課題，每年發表論文1篇。自查得分2分。

（4）校長行政素質：校長具有奉獻精神、創新意識、團結合作意識、民主作風、廉潔自律；具有共同願景，民主氛圍，分工明確，自查得分2分。

（5）班子建設組織機構：機構健全。自查得分1分。

3、學校管理（滿分13分，自查得分12分）

（1）德育管理：學校採用三位一體的德育途徑，大力開發社會教育資源，與7路公交車站點、敬老院、解放錦州烈士陵園等建立聯繫，建立學生參加社會實踐和社區服務制度；學校德育工作制度完善，突出針對性和實效性；把德育工作融入到教學各個環節。自查得分1分。

（2）教學管理：學校全面落實課程計劃，開全開齊課程；具有備課、上課、實驗、作業批改等制度；實驗教學按照課程標準要求進行；有教師聽評課制度。自查得分5分。

（3）設備管理：各種教學設備分類登記入冊，存放科學。自查得分1分。

（4）學籍管理：學校暫時爲進入古塔區學籍管理系統中。自查得分0分。

（5）教科研管理：學校設有科研室，建立了校本研訓制度，定期開展校本研訓活動，100%教師參加教科研。自查得分3分。

（6）行政管理：後勤管理制度健全，有明確的作息制度和管理制度，無重大安全責任事故。自查得分1分。

（7）財務管理：學校管理制度健全，嚴格執行政府規定的開支範圍及標準，做到“收支兩條線”管理，沒有“小金庫”，定期公佈審計結果，學校主要領導和主管領導定期參加財務管理及其相關法律培訓。自查得分1分。

4、教育質量（滿分10分，自查得分10分）

（1）普及率與合格率：學校殘疾兒童輟學率爲0，學生合格率100%。自查得分4分。

（2）體育、衛生、藝術：按照要求做眼保健操、廣播體操，陽光體育運動一小時；學生體質健康達標率95.8%，不低於95%。學校每學年組織一次體育節；按照要求開設心理健康課；每學年進行一次健康體檢，常見病發病率低於2%，近視眼發病率低於4%。自查得分6分。

二、辦學條件（滿分40分，自查得分13分）

（1）學校佔地面積：學校佔地面積14400㎡，生均佔地面積36㎡。自查得分2分。

（2）學校建築面積：學校建築面積2450㎡，生均建築面積6㎡。低於10㎡/生的標準。自查得分0分。

（3）普通教室裝備建設：學校現有12個教學班，有11個教室，一個班級暫時在語音教室上課。教室內具有廣播系統，不具備閉路電視接收功能，不能上網查詢資料。自查得分0分。

（4）專用教室級輔助用房、公共教室裝備建設

a、科學教室及輔助用房：學校有科學教室1個，面積54㎡，教學儀器庫1個，面積18㎡；無其準備室、科學活動室、科學園地等輔助用房；管理科學化、專業化，環境佈置體現學科文化和學科教育。自查得分1分。

b、音樂、美術、書法教室及輔助用房：學校有音樂教室1個，面積72㎡，無美術、書法教室及輔助用房。自查得分1分。

c、語言教室及輔助用房：學校有語言教室1個，面積72㎡，現被改作學生普通教室。自評分數0分。

d、計算機教室及輔助用房：學校有計算機教室1個，面積54㎡，有XX年配置的電腦20臺，生機比19：1。不能達到7：1的標準。自評得分0分。

e、綜合實踐活動教室及輔助用房：學校沒有綜合實踐活動教室及輔助用房。自評得分0分。

f、多功能電化教室及輔助用房：學校有多功能電化教室1個，面積72㎡，教室內設有大屏幕投影多媒體系統及衛星接收系統。管理科學化，專業化。自查得分1分。

g、圖書室：學校無圖書室。自查得分0分。

h、科技活動室：學校無科技活動室。自查得分0分。

i、心理專用教室：學校無心理專用教室。自查得分0分。

j、體育場所及輔助用房：學校無體育活動室，田徑場地、跑道設置、籃球場地、排球場地均爲簡易設置，操場未實現塑膠或硬鋪蓋；體育器材庫管理達標。自評得分0.5分。

（5）辦公用房裝備建設

a、衛生室：學校有衛生室一個，面積18㎡，有基本設施，管理科學化、專業化，學生健康檔案齊全，環境佈置體現專業化。自評得分1分。

b、多媒體錄播教室：學校無多媒體錄播教室。自評得分0分。

c、衛星接收教室：無專用衛星接收教室，與多功能電教室在一起。只能接收遠程教育信息資源和中央教育頻道節目。自評得分0.5分。

d、教學辦公室、行政辦公室、廣播室、會議接待室、德育展覽室、總務倉庫、維修管理室、傳達值宿室等：學校有教師辦公室一個，面積36㎡，校長辦公室兼會議接待室1個，面積54㎡，副校長辦公室1個18㎡，主任室2個，18㎡，廣播室兼體育教師辦公室1個，面積18㎡，傳達值班室1個，面積18㎡，無德育展覽室、維修管理室。師機比4：1。自評得分1分。

（6）生活服務用房裝備建設

學校無宿舍、食堂、浴室、開水房、汽車庫、配電室用房。自評得分0分。

（7）教育技術裝備

a、科學實驗教學儀器：儀器種類齊全，數量不足，未達到標準，賬物相符。自評得分1分。

b、體育教學器材：體育器材種類齊全，但一些大型戶外金屬器材已經腐爛，不能使用；自評得分1分。

c、國小圖書（紙介、電子）：圖書數量嚴重不足，可供學生閱讀的讀書僅有5000冊，尚缺少7000冊。無電子圖書及電子期刊。未及時更新、填入。藏書內容、質量、結構不符合要求。各種賬目齊全。自評得分0分。

（8）校園衛生條件、環保、及安全

a、校園衛生條件、環保及安全：校園佈局科學合理；綠化達標，藝術化建設有特色；室內環境符合標準；室外各種佈線、管道符合標準；消防設施設備符合標準。自評得分2分。

b、校園安全監控系統：設備設施齊全，功能完備，重要場所和出入口無盲點。自評得分1分。

（9）教育技術裝備管理：無全省統一的教育技術裝備管理軟件。自評得分0分。

三、促進基礎教育信息化（100分）

學校信息化要求。（滿分75分，自查得分39分）

（1）學校有信息化領導小組，每學年召開會議不少於2次，研究學校教育信息化建設和應用，形成規劃方案，有指導性、可操作性、可評估性。自評得分1分。

（2）學校把教育信息化工作列入學校教學計劃。自評得分1分。

（3）每學期有對技術人員、中青年教師和管理人員的校內教育技術培訓計劃，有明確的目標和具體措施，並納入教師個人專業化發展計劃中。自評得分1分。

（4）學校每年有能保證學校教育信息化工作的經費投入並落實到位。自評得分3分。

（5）學校教育信息化管理、應用、安全規章制度。自評得分1分。

（6）各類信息化設施設備完好率到達95%以上。自評得分2分。

（7）學校校園計算機網絡接入傳輸速率爲2m，未達到10m標準，絡信息點未能覆蓋全校所有場所。自評得分1分

（8）學校具有智能廣播系統，有衛星接入。無有線電視接入，無有校園閉路電視。自評得分0分。

（9）能利用移動多媒體設備進入課堂，未實現教室班班通。自評得分0分。

（10）學校根據需要設置有計算機教室、多媒體綜合教室，無科技活動教室、音像教材資料製作室等專業教室，能滿足一般教學活動的需要。自評得分2分。

（11）學校有網站，發佈學校信息和校務公告。自評得分1分。

（12）教研組有blog，班級未建立blog，暫未實現教師、學生、家長的三方網上互動。自評得分0分。

（13）無學生自建的跨學科的班級學習型主題網頁。自評得分0分。

（14）學校無管理功能的軟件系統，未實現基於網絡教學管理、教務管理、課程管理、學生管理、學校行政後勤管理、圖書管理等功能。自評得分0分。

（15）學校加強優質教育資源的開發與應用，有學校自主開發的教育資源，未與遼寧省基礎教育資源庫互聯。自評得分1分。

（16）學校校本資源不足1t，基本滿足各項教育活動，能保證所有教師正常使用，每學期整理更新教學資源至少一次。自評得分1分。

（17）學校的學科電子音像教材與學科文字教材配套，總量不少於500小時，三年內補充更新率達到15%，滿足學科教師正常使用。自評得分2分。

（18）未訂閱現代教育技術書籍和報刊。自評得分0分。

（19）學校管理者有較強的教育信息化領導力，每年至少參加1次縣以上教育信息化相關培訓與學習，暫時未達到《中國小教師教育技術能力標準（試行）管理人員》要求。自評得分0分。

（20）學校配備大專以上學歷的兼職人員，具備少量教育技術專業知識。自評得分0分。

（21）專業技術人員能力未達到《中國小教師教育技術能力標準（試行）技術人員》要求，在一定範圍內，能夠爲學校教育信息化環境建設、教學應用與日常維護提供技術支持和服務。自評得分1分。

（22）學校各學科教師暫未全員參加《中國小教師教育技術能力標準（試行）教學人員》培訓，大部分已經通過初級考試，還未參加中級考試。自評得分0分。

（23）學校主要學科教研組具有1-2名教育技術骨幹教師，能夠組織本校教師開展教育技術能力發展項目，多渠道的校本研究（包括網絡教研），每學期活動不少於2次，活動要求有計劃、有組織、有記錄、有成果、形成制度。自評得分3分。

（24）信息技術與課程整合學科覆蓋率達到100%。自評得分2分。

（25）每週運用信息技術整合教學的學科數達到60%以上。自評得分2分。

（26）普通和專用教室信息技術設施平均周使用時數達到周學時的50%以上。自評分數1分。

（27）學校學科教師能夠應用網絡進行集體備課和教研，能夠進行教學設計。自評得分2分。

（28）教師能夠熟練掌握教育技術並應用信息資源進行教學，在課堂教學中合理使用信息技術支持課堂互動，有效教學，改革教育教學模式，提升教學質量。每學期撰寫整合的教學設計方案2篇以上，積極參加各種信息化活動和比賽。自評得分3分。

（29）每學年組織學生進行網絡道德與安全教育至少1次。自評得分1分。

（30）學生使用信息技術進行有效學校，開展自主學習和探究學習。學校未學生提供條件看展正式或非正式的信息技術活動，做到定時、定點、定內容、定能力要求。開展常規性的信息技術相關的興趣小組等課外活動，學生會製作電子組品，積極參加電子作品比賽活動，培養和發展學生在信息技術方面的特長。自評得分4分。

（31）學校有激勵教師參與校級以上的課題研究的機制。每學年開展基於信息技術的教學改革實驗至少1次。開展信息技術與課程整合的相關課題研究。自查得分2分。

（32）改革經驗、科研論文在市級以上的報刊雜誌、教育網站上發表，或在同級競賽中獲獎。自查得分2分。

合計自查得分：85分

以上根據遼寧省基礎教育強縣建設督導評估細則（義務教育均衡發展、信息化）進行的自查情況，由於在太和區歷史欠賬比較多，硬件設備大量缺乏，希望上級主管部門在均衡教育發展中給與政策與資金傾斜。

基礎教育統計自查報告 篇四

一、基本情況

全縣學校校點多、面廣量大，涉及公民辦高中、國中、國小（含村校）、特殊教育學校、中職學校、幼兒園（含附設園）共714所。縣教工委、縣教委、縣政府教育督導室高度重視，組織召開了全縣安全工作專題會議，及時部署工作，責任落實到人。採取“四級督查”（學校自查、片區督導中心檢查、片區交叉督查、五大專職責任督學組隨機抽取督導）、重點督查和隨機督導等方式，緊緊圍繞安全教育及應急演練、日常安全管理、交通安全、食品衛生安全、消防安全等五大重點領域進行了認真細緻地專項督導，促進了全縣學校在人防、物防、技防、聯防基礎建設方面不斷完善，安全工作穩中求進、規範運作、深入推進的良好局面。

二、工作措施

（一)充分發揮“三級網絡”作用。落實校級督導室、十三個片區督導中心和五大專職督學責任區的“三級網絡”督查機制，充分發揮“三級網絡”作用。一是學校自查。3月20日前，各校按照文件要求切實開展自查整改，並形成自查整改報告。二是片區排查。3月20日至3月26日，各片區均衡發展（督導）中心在開學檢查的同時，重點對安全督導的五項內容（安全教育及應急演練情況、日常安全管理情況、交通安全情況、食品衛生安全情況、消防安全情況）全面開展專項排查，並於3月31日前，以片區均衡發展（督導）中心爲單位，將轄區內校(園）的自查整改報告和均衡中心的排查報告統一報送到縣教委安穩科和縣政府教育督導室綜合科。三是縣級專項督導。3月28日至4月10日，縣教委、縣政府教育督導室組織片區交叉督導組以全覆蓋方式和五大專職督學責任組以隨機抽取的方式同時展開對學校的縣級專項督導。督導結束後，縣政府教育督導室向被督導學校反饋督導意見，公佈督導報告。

（二)實現全縣學校、校點全覆蓋。本次督導，一是要求13個片區均衡發展（督導）中心加強對轄區內獨立完小、村校（教學點）、各民辦中國小及幼兒園的重點排查；二是要求五大專職督學責任組在隨機抽取時，規定不少於20所學校（含中職、普通高中、國中、國小、幼兒園等不同類型學段的學校，其中農村學校(含教學點）不得少於6所，民辦中國小不得少於3所、民辦幼兒園不得少於3所），以實現全縣學校安全穩定大排查的“全覆蓋”。

（三)採取片區督導中心“交叉督查”。全縣13個片區督導中心，分成13個片區交叉督導組，各組3人(片區督導中心主要負責人帶隊，1名片區安全專幹，1名素質高、熟悉業務、作風過硬的學校分管安全工作的副校長或安穩辦主任），通過現場抽籤，分赴被督導片區的學校認真進行督導，各片區被督導學校積極配合交叉督導組開展好交叉專項督導工作。

（四)嚴格“四不兩直接”工作紀律。縣級安全專項督導，採取“四不兩直接”(即不發通知、不打招呼、不聽彙報、不陪同接待，直奔基層，直插現場）暗查暗訪的`檢查方式，直接到相關學校開展督查，並堅持實事求是的原則，堅決不搞形式主義和走過場。

三、工作成效

(一)責任到人，打造校園安全管理新局面

1、樹立“一個觀念”，做到“四個同步”。全縣教育系統牢固樹立“一絲不苟保平安”的觀念，嚴格落實“一崗三責”（管事管人管平安），堅持預防爲主，綜合治理，抓細抓實抓常，做到校園安全與教育管理“四個同步”，即：同部署、同落實、同考覈、同問責。

2、構建“一張網絡”，確保“三個覆蓋”。一是實施“三縱、四橫、五立交”安全管理網絡。“三縱”指教委-片區-學校的縱向管理。教委實行黨政領導負總責、分管領導具體負責、其它領導“一崗三責”和“分片包乾督查工作”的工作機制；片區實施教育均衡（督導）中心與轄區學校安全“捆綁考覈”的管理機制；學校落實校長“第一責任人”的工作制度。“四橫”指學校安穩辦153人、法制副校長153人、校警150人和校園保安812人的安全工作橫向管理。“五立交”指班級學生安全委員和寢室信息員1萬餘人、護校隊1500餘人、護學崗XX餘人、調解委員會1100人、校外安全義務監督員200餘人的交叉立體的安全管理網絡。二是做到“三個覆蓋”。即全崗位覆蓋，按照“誰主管誰負責，誰的地方誰負責，誰的工作誰負責”的要求，全員抓、抓全員。縣教委與各級各類學校簽訂《安全教育管理目標責任書》606份，學校與班主任簽訂《安全目標責任書》5948份，班主任與學生簽訂安全承諾書20餘萬份。全方位覆蓋，讓安全管理覆蓋學校所有部位和環節，實現校園安全無縫管理。全時段覆蓋，實行全時段抓安全，讓安全貫穿在學生學習、生活的各個時段，全方位培養學生的安全意識。

(二)以人爲本，構建校園安全教育新常態

1、堅持安全教育“四結合”。一是堅持安全教育與法制教育相結合，強化師生法制觀念，增強了師生的安全意識和自我防範能力；二是堅持安全教育同課堂教學相結合，在各科教學中結合實際滲透安全教育；三是堅持安全教育同德育活動相結合，使學生養成良好的行爲習慣，更好地遵守道德規範和法律法規；四是堅持安全教育同心理健康教育相結合，利用心理健康教育課和心理諮詢等多種形式對學生進行心理疏導，調節學生的情緒，穩定他們的思想。

2、堅持安全教育“四化”。一是安全教育課程化。將安全教育納入教育計劃，每週開設0.5-1節安全法制教育課，做到“計劃、課時、教材、師資、經費”五落實，堅持每節課的最後1分鐘對學生進行安全警示教育；二是安全教育常態化。堅持每節課安全鈴音和每天安全短信，實施“學校安穩幹部、校園保安、鍋爐工人、校車駕駛員、食品安全管理員”等各類教育培訓100餘次；以“全國中國小生安全教育日”、“安全生產月”、“防災減災日”、“消防宣傳教育日”、“法制宣傳日”等開展主題教育700餘次；與亞洲傷害預防基金會聯合開展道路交通安全教育，建立項目學校37所，建成校園交通模擬角37塊；統一展出法制宣傳展板300餘套；舉辦安全宣傳櫥窗或板報500多期次，展出安全展板700餘塊，懸掛安全標語900多幅等，積極營造濃厚的安全教育氛圍，使學生時時刻刻都能潛移默化地接受安全教育。三是安全教育社會化。通過召開家長會、“致家長一封信”、“小手牽大手”、“萬名教師進家庭”等方式，發放安全宣傳手冊XX0餘份，簽訂《家校公約》20萬份，提高了家長的安全意識，明確了家長的監管責任，逐步建立社會、家庭、學校“三位一體”的安全教育及防範工作機制。四是安全演練實戰化。健全校園突發事件應急處置機制，完善各類安全事故應急處置預案，每期至少開展一至兩次應急演練，並根據實際情況和季節氣候特點等，開展“消防、交通、食品衛生、反恐防暴和寄宿生夜間疏散”等安全應急演練1000餘場次，做到練爲戰用，切實提高師生應急疏散能力和自救自護能力。

(三)防患未然，營造校園安全新環境

一是全面排查整改校園安全隱患。組織各類檢查650餘次、1500餘人次，對460餘所學校，開展了“反恐防暴、校舍、校車、鍋爐、防雷、食品飲水衛生、視頻監控及聯網報警系統”等重點排查，累計排查不同程度的各類隱患100餘起，下發隱患整改通知書58份，排查出的安全隱患全部整改落實到位。二是大力整治校園及周邊綜合環境。按照“綜治牽頭、教育公安爲主、部門參與、齊抓共管”的原則，由縣綜治辦統籌協調，配合公安、市政、工商、食藥、文化等部門加強對學校及周邊的治安、交通、流動攤點、網吧等各類環境進行專項整治，出動檢查人員500餘次，取締校園周邊的流動攤點100餘處，關閉周邊無證經營的飲食快餐店25家，處理處罰違規經營單位20家，下達限期整改書6份，依法取締黑網吧16家。三是全力完善校園安全基礎建設。安排資金84萬元對28所獨立完小安裝視頻監控，安裝運行136套視頻監控及聯網報警系統接入公安平臺，將47所新建學校和完小的視頻監控接入公安平臺（正在實施）；投入37.5萬元將所有的15臺汽水鍋爐全部更換爲常壓鍋爐；更換或增添滅火器約XX餘具、應急燈約1000餘盞；完善維修室內外防雷設施建設100餘套。建成“全國消防安全教育示範校”1所、重慶市示範校警辦3個、重慶市平安校園165所、重慶市氣象敏感單位156所、縣級“消防安全四個能力建設b級達標單位”40所、縣級“交通安全示範校”2所。

(四)有的放矢，把控校園安全新形勢

一抓日常安全。一是切實加強門衛管理，嚴格做好外來人員和車輛登記及驗證工作，堅決杜絕無關人員和車輛進入校園。二是嚴格實行值周領導、教師及內保組織巡查制度，堅持放學前20分鐘到校門口巡查。三是加強課堂教學安全。每堂課上課前必須清點學生人數，對缺席學生及時反饋跟蹤，物理、化學實驗課和體育教學的教案要有安全防範措施方能上課。四是嚴格落實樓道安全管理制度，合理劃分進出和上下區域，錯時整隊放學，落實就近教室上課教師配合樓層疏散引導員負責指定位置值守疏導。五是加大對特異體質和心理異常學生的排查建檔，定期開展談心對話，在教育教學活動中採取必要防護措施確保安全。六是加強對住宿生的管理，做到生活指導教師入住學生宿舍，嚴格落實進出登記、晚點名和巡鋪巡查制度等宿舍管理制度。

二抓交通安全。一是抓好交通安全養成教育和日常管理。教育並嚴禁學生騎摩托車、電動車和乘坐農用車、報廢車等非法客運車輛上下學；嚴格落實車輛登記、限速、禁行和停放制度；學校聯合公安交通部門在校園周邊派員上路維護交通秩序4000餘人次，改善學校周邊交通標誌和道路安全基礎設施200餘處；發放《致全縣學生和家長的交通安全公開信》等宣傳資料15萬份。二是教委與亞洲傷害預防基金會合作開展“珍愛生命，安全步行”道路交通安全教育項目。年投入43萬餘元，培訓了道路安全培訓師10名、教師100餘名，將道路交通安全課排入課表，發放道路安全教材5萬餘冊、宣傳資料500餘套、小黃帽53650頂，設置了“交通模擬角”37塊，在全縣學校推廣“步行巴士”活動。三是嚴格校車安全管理工作。嚴把校車准入關，聯合交巡警定期召開校車安全管理培訓會，加大對校車查處力度，查處校車超載行爲2起，把對校車的監管工作，納入學校年度考覈、普惠性幼兒園認定等工作“一票否決”項。

三抓溺水安全。堅持每年開展以“預防溺水、珍愛生命”爲主題的預防學生溺水事故專項行動，下發《進一步預防學生溺水事故》。把4-10月份定爲預防學生溺水工作的常態時段，片區內臨近學校、社區建立巡防聯動機制，開展預防溺水巡邏5萬人次，加大校園周邊危險水域排查力度，積極配合屬地政府完善警示標誌、標牌XX餘處，通過縣電視臺、開州時報等媒體發佈《預防學生溺水倡議書》。

四抓消防安全。建立健全了消防安全工作的長效機制，加強消防“四個能力”建設和“戶籍化管理”。對教學樓疏散通道、安全出口、消防車通道、通電線路和消防設施設備等情況進行了全面的火災隱患排查整治。積極開展消防“五大行動”，加強師生的消防安全宣傳教育工作，落實假期學生消防作業，開展消防聯合檢查800餘次，整改29處，組織開展消防業務培訓、消防綜合演練400餘場。

五抓食品衛生安全及疾病預防。一是堅持“六個嚴把”，杜絕學生食物中毒。即嚴把健康檢查關，食堂工作人員必須持證上崗，簽訂《食堂食品衛生責任書》；嚴把食品採購關，嚴格落實定點採購、索證、索票和登記制度；嚴把食品貯藏關，嚴格登記入庫，食堂庫房安裝視頻監控、防盜門窗，專人專鎖；嚴把食品加工關，落實工作人員着裝和操作制度，不製售涼滷菜、四季豆，不供應隔夜剩菜、剩飯；嚴把消毒關，按標準程序對餐飲具進行消毒，做到專櫃保潔存放；嚴把食品質量關，嚴格落實留樣、嘗餐制度。二是普及衛生知識教育，嚴防傳染病發生。大力開展衛生知識教育，抓好春秋季如手足口病、腮腺炎、水痘、腸道疾病等各類傳染病的防控工作，嚴格實學生晨午檢、傳染病隔離治療、疫情報告、持屬地衛生防疫科“返校證明”復課等制度。嚴防羣體性衛生事件發生，發生疫情，按規定和程序及時報告。

四、主要問題

（一)少數學校安保力量還需加強。目前，我縣校園保安812人，配置校點366個(含民辦），校園保安素質有待提高，且女性保安比例應還需降低；少數校園防暴器械還比較薄弱，視頻監控安裝年數較久，圖像不清晰。

（二）少數學校校園周邊環境形勢仍較突出。城區學校上下學時段交通擁堵現象仍存在；農村學校三輪車、摩托車等非法客運車輛拉載學生仍存在；少數學校周邊流動攤點多；少數校園周邊無減速帶、限速及學生出入警示標誌等。

五、整改措施

（一）進一步強化校園安防。增加財政投入，加強保安力量，強化保安隊伍建設，提高保安隊伍素質；學校強化安全教育，提高師生安全意識和防範水平；完善校園內保組織，落實護校隊、護學崗、錯時放學和整隊出校等制度。

（二）進一步加強屬地管理，部門聯動，建立校園及周邊環境治理的長效機制。縣綜治辦牽頭，落實屬地政府的監管責任，政府、各相關部門落實專人負責此項工作，加大執法監管力度，實行日常監管與專項整治相結合的工作方法，防止整治一次管一次，不整治就反彈的現象；加大對農村學生上下學安全的投入保障，增加客運運力，完善校園周邊道路交通基礎設施。

基礎教育統計自查報告 篇五

一、我鎮基礎教育的概況

曹江鎮地處高州市中部，總面積125平方公里，人口65000人，全鎮23個村委會和1個居委會。現有中國小校26所，學生總數爲14275人，教職工531人。其中國小23所，學生9972人；國中3所，學生4303人。

1995年初，我鎮“普九”經省、市人民政府驗收後，“兩基”工作繼續鞏固和發展，2003年國小入學率爲100%，國中入學率爲98.8%，學年內輟學率：國小爲零，國中輟學率爲1.2%；畢業率：國小100%，國中100%；15週歲人口初等教育完成率爲100%，17週歲人口國中教育完成率爲98%，15週歲人口文盲率爲零。

我鎮師資水平不斷提高，每年增加的教師達到國家規定的學歷。目前，我鎮國小教師學歷達標率爲100%，國中教師學歷達率爲98.3%。

2003年，我鎮“普九”進一步鞏固，中國小更加均衡發展，老區國小改革卓有成效，優質學校比例有較大提高。去年以來我鎮完成8所學校（其中老區學校3所）的“改薄”任務，投入資金583萬元，

新建教學樓7幢，建築面積14700m2，裝修爛尾樓1幢3500m2，鎮政府投入108萬元，爭取上級撥款120萬元，發動個人捐資420萬元，。同時全鎮中、國小的圖書和設備得到進一步完善，大大地增強了我鎮辦學綜合實力，教育教學質量穩步提高。

二、我鎮基礎教育工作的主要做法及措施

（一）落實政府行爲，鞏固“普九”成果。

我鎮鞏固“普九”成果的主要困難和問題有兩個方面：一是國中學位不足；二是學校建設資金缺口大。爲了解決國中學位不足的問題，2003年初，我鎮按市政府精神，採取了“學校還本，政府付息”的辦法，貸款200多萬元支持中學校舍建設。這項工程，在市政府及鎮政府的統籌下，由各中學具體組織實施。到2003底止，全鎮3所中學都實施了校舍擴建工程，總建築面積達到9500m2。這項工程的實施初步緩解了我鎮國中學位不足的問題。

爲了切實抓好國中在校生的流失，我們採取教育、行政、經濟、法律等措施，依靠政府、學校家長和社會齊抓共管，形成“防流、控流”合力。第一：市政府通過建立“普九”年審制度，每年檢查評估一次，政府要求教育主管部門，把中國小的入學率、輟學率、完成率作爲制訂崗位責任制和年度考覈的主要內容。第二，通過政府有關職能部門嚴格把關，禁止未接受完九年義務教育的學生外出打工經商。

發動流失生回校，以政府名義通知家長，限期送子女回校就讀，收到了顯著的效果。學校方面：教育局制定了一套國中畢業生綜合評價方案，各校的平均分、及格率、進步率均按國中一年級入學人數計算，促使學校主動做好防止學生流失工作。我鎮各中學也制定了一套行之有效的方法。將防止學生流失的工作與班主任、科任教師的考覈、評獎掛鉤，分片包乾、責任到人，促使班主任、科任教師主動做好防止學生流失工作。家長方面：通過大力宣傳《義務教育法》，使家長明確其法律和義務，確保其子女接受完九年義務教育。社會方面：通過政府有關職能部門的社會力量加強檢查，嚴禁工廠、企業招收童工，有效地堵塞了義務教育階段的學生因到社會打工而輟學的違法行爲。此外，我鎮還多方採取措施，確保困難家庭子女的流失。除了省的扶貧學生外，還建立了鎮、校二級扶貧助學制度，通過社會人士捐資、學校減免書雜費等措施扶貧助學。據統計，2003年有221６名特困生享受了扶貧助學金，共186200元。

（二）繼續實施“改危”工程，促進學校向等級學校發展。

近年來，我鎮中國小發展較快，不少學校已創建爲市一級學校。但也存在辦學條件較差的學校，特別是老區國小。比如，古柳坡國小、先覺國小、裏村國小、培坑國小。從1997年開始我市啓動了“改薄”工程，到2002年，我鎮古柳坡、先覺兩所老區薄弱學校得到改造，

2003年，裏村國小得到改造，還有林村、培坑正在改造建設。由於我鎮這項工作抓得實、抓得好，成效顯著，老區的危房得到較全面徹底的改造，學生及其家長感到在沒有危房的學校讀書更安全了，更放心了。到目前止，我鎮中學有一所已創建爲茂名市一級學校，有2所已創建爲高州市一級學校。國小有2所茂名市一級學校，8所高州市一級學校。

（三）貫徹執行“以縣爲主”的管理體制，切實加強教師隊伍建設，全面推進素質教育。

教師是基礎教育的關鍵，市委市政府歷來重視教師隊伍建設工作。每年教師節，市委市政府發出關於做好尊師重教工作的通知，要求各級黨政部門和社會各界大力開展尊師重教活動，響應上級號召，我鎮每年召開全鎮教師節慶祝大會，表彰一批尊師重教先進單位和個人，表彰一批先進學校和優秀教師。每年春節期間，鎮委鎮政府的領導組織開展慰問教師活動，熱情關心教師的工作和生活。師德是教師隊伍建設的核心，2003年，我鎮切實加強了師德建設，根據市教局《關於進一步加強我市中國小教師職業道德建設的決定》、《高州市教師職業道德考覈實施辦法（試行）》和《關於在全市教育系統開展師德考覈的通知》等一系列文件，開始實施師德量化考覈管理制度。這個制度的制定和實施，強化了我鎮師德建設工作，大力褒揚了師德師風建設先進單位和個人，也有力地鞭策了師德師風的不良行爲。

業務水平是教師隊伍建設的基礎。按市教局精神，2003年，我鎮繼續實施崗位培訓、職務培訓、學歷進修、基本功大賽、名師工程、學科帶頭人等一系列管理辦法，有效地提高了我鎮教師的業務水平。目前，我鎮具備了一支數量和質量都基本達標的教師隊伍，教育教學質量名列全市前列。

2003年，我鎮堅決執行中央關於農村基礎教育“以縣爲主”體制改革的決定，撤消了鎮教辦和一批教學點，進一步完善了中國小校長和教師的聘任制度。

（四）規範教育經費管理，確保教育投入。

教育投入，是農村基礎教育“保吃飯、保運作、保發展”的經濟基礎。依法徵收和用好教育費附加。2003年上半年，我鎮繼續執行徵收教育費附加的政策，做到依法徵收管理和使用，不截留不挪用。2003年下半年，實行稅費改革後，在安排上級財政轉移支付的使用上，給了我鎮46萬，基本達到了稅費改革前的水平。爲了更好地解決我鎮教育發展經費不足的問題，我鎮積極廣泛爭取社會各界捐資辦學，做了大量工作，成績突出。據不完全統計，2003年全鎮捐助學校建設的資金共420萬元，其中港商劉劍明先生熱心家鄉教育事業，爲家鄉溪朗國小的建設捐資了80多萬元；港商許智明先生爲家鄉國小捐資20多萬元；港商劉恆智先生捐資60多萬元；熱心人士黃鵬先生爲帥堂國小捐資100多萬元。此外，我鎮中國小的師生能夠發揚艱苦奮鬥，勤儉辦學的精神，爲學校建設義務勞動，做了大量力所能及的工作，利用節假日和空餘時間，爲學校值樹種花種草、粉刷牆壁、維修門窗等。大多數的學校還利用勤工儉學的效益，爲學校建設增加投入，2003年全鎮共計達30多萬元。

2003年，我鎮教育經費嚴格執行“收支兩條線”的管理制度。市財政局、教育局下發了《關於進一步規範教育收費收支兩條線管理的通知》（高財綜[2003]11號），對教育收費支出的管理作了進一步的明確規定。市教育局建立了鎮國小財務結算中心，委派了中心會計，對中心會計人員進行了崗位業務培訓。

鎮委鎮政府高度重視治理教育亂收費工作，採取了強有力的措施，堅決制止有關部門向學校亂收費、亂攤派，堅決制止截留、挪用學校教育經費，堅決制止學校向學生擅自增加收費項目、提高收費標準，教師工資依時足額發放，在銀行開設個人帳戶，落實醫療制度，特困教師補助制度和安居工程制度。2003年，我鎮教育收費支出管理總的來說是規範的。

三、我鎮基礎教育存在的主要問題

目前我鎮基礎教育存在的突出問題是教育經費嚴重不足。全鎮“普九”、“改薄”欠債900多萬元，其中中學欠債600多萬元，小

學欠債300萬元。教育信息化工程進展緩慢；開設國小英語教育專職師

資缺口大；目前僅中心國小三年級以上開設英語課。實施新課程標準後，教學實驗儀器設備欠缺較多；優質學位的比例與省市的要求還有較大差距；今後幾年國中新生比例繼續增大，校舍不足，學位不夠。

四、我鎮今後工作設想

（一）重新修訂我鎮教育發展藍圖，保證教育持續發展。爲了貫徹《決定》精神，落實創“教育強鎮”的目標，發展我鎮教育優勢，我們重新修訂教育改革和發展規劃，有計劃、有步驟地推進素質教育和普及高中教育，爭取在2008年實現普及高中教育。

（二）加大力度抓好校園規劃和校園建設。爲了創造良好的育人環境，做到學校佈局合理，環境優雅，做到淨化、綠化、美化，達到一校一特色，一處一景點，我們爭取把外地經驗和當地學校實際結合起來，做好整體規劃，長期堅持開展創等級學校和美麗校園工作。

（三）抓好素質教育，使我鎮教育教學質量再上新臺階。

１、進一步發揮曹江中學和中心國小教研基地的作用，努力提高全鎮教師隊伍的業務水平；

２、不斷總結教改經驗，全鎮推廣先進教育教學方法，使我鎮教育教學不斷創佳績；

３、努力培養學生的創新精神、創新能力，全面提高學生的整體素質；

４、嚴格執行“一費制”和收支兩條線管理，確保教育轉移支付落實到位，進一步完善中心會計制度，確保經費運行正常。

總之，我們要一如既往，不折不扣地按照上級的要求，落實政府行爲，做到依法行政、依法治校、依法治教，鞏固和發展“兩基”成果，爲創建“教育強鎮”而努力奮鬥。

基礎教育統計自查報告 篇六

一、辦學條件。

２、硬件建設：學校建有功能完善的綜合樓，有室內體育室、實驗儀器室、美術和形體室、電腦和語音室多間，有縣級合格圖書館，圖書室藏書23000冊。電教設備價值達160萬元，有校園閉路雙控系統和1000兆校園網，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示臺，每個辦公室配備了電腦，每位教師配備ｕ盤。90%的教師開始使用電子備課和網絡學習，運用多媒體教學成爲了學校教師的一種自覺行動。

３、管理水平：學校實行“校長全面負責，黨組織保證監督，教代會民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識強，學校民主管理風氣濃厚。學校在“重考覈、重約束、重獎懲、重激勵”的同時，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。學校先後獲得“南縣名校”、“益陽名校”、“益陽市示範完全國小”、“省文明衛生單位”、“省藝術教育先進單位”、“省現代教育技術實驗學校”、“省基礎教育教學研究實驗學校”、“省雙合格家庭教育先進集體”稱號。

５、教學研究：學校堅持“以人爲本，實驗立校，突出特色”的辦學宗旨，穩步推進課程改革，教師能以創新教育和素質教育理念指導教學活動，幹部教師積極參加教學研究，課題研究成果有1項獲國家級獎勵，2項獲省獎，1項獲市獎。

二、履行職責。

１、承擔省市教科院（所）工作：近三年，我校先後承擔了全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”的兩個子課題“運用現代教育技術探求德育工作新途徑”和“《成長冊》的實踐與研究”的研究工作。同時開展了省基礎教育科研課題“多媒體技術與國小數學教學整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定爲“現代教育技術與國小語文教學創新”重點研究單位和實驗學校。承擔的市級課題有“國小美育和主體性藝術教育研究”和“農村心理健康教育的研究與實踐”。

２、參與各級教研活動：學校與縣教研室緊密聯繫，發揮專業引領作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學示範觀摩活動。並將所有縣市級示範課、比武課的設計指導全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。近三年，教師承擔縣級以上觀摩課近50節次；教師參加教學比武獲省級一、二等獎3人、市級一、二等獎10人、縣一等獎5人，還有十多人獲得縣市優秀指導教師稱號。

３、在當地的影響：近三年面向全縣的教學開放周、畢業班學科會和教學研究月觀摩活動已完全由我校承辦，爲全縣的學校課堂教學和課改實驗起到了示範作用。20XX年在全縣義務教育階段教育教學質量總結表彰大會上，我校作了題爲《以課改爲契機，實現學校可持續發展》典型發言。20XX年在全市少代會上，我校德育工作以《放飛雛鷹》爲題作經驗介紹。20XX年，我校又被省教育廳、婦聯和關工委授予“‘雙合格’家庭教育先進集體”。

三、新課程實施中的相關情況。

１、教師培訓與學習：學校制定了《實施基礎教育新課程師資培訓工作方案》，主要採用集中學習、個人自學和骨幹送培方式。三年中，學校有9位教師分別參加了市、省、國家級骨幹教師培訓，30多人到外地學習觀摩，且所有送培教師返校後承擔講座或上示範課。並要求每位教師訂一份業務雜誌，在全面完成通識培訓的基礎上，目前重點進行實踐層面上的研究，學寫教學案例和教育述事，每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業務學習、個案反思、心得體會、教育敘事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、在業餘時間自修，不斷提高研究能力，學校真正成爲了學習化組織。

２、校本教研製度建設：近年來，我們把校本教研製度建設工作作爲學校教育教學工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級教研網絡，經常性研討活動。按照課改的要求，用“三維”目標和全新的教育理念來統領課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設計，優化教學環節，摒棄陳舊的教學模式，使課堂教學充滿現代氣息，閃爍時代的光輝。學校通過主動請、相互研、內部比等研究形式，以解決日常教育教學實踐工作中的問題。近年來老師撰寫的論有上百多篇獲縣級以上獎勵或公開發表，其中去年就有9篇獲得省級獎勵、10篇獲得市級獎勵、45篇獲得縣級獎勵。

３、校本課程開發：爲了全面推進素質教育，更好地滿足學生和家長對學校教育的需求。學校引進了《中國小心理健康教育讀本》，開設了心理健康教育校本課程。同時在重視學生學習和思想形成過程、關注學生個體差異、體現評價主體的多元性的課改新理念的指導下，我校開發使用校本課程——《成長冊》，全面記錄和評價學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、審美藝術素質、勞動技能素質和創新精神及實踐能力。《成長冊》的使用不斷幫助學生成功，建立積極的心理狀態，形成自我學習自我教育的內部機制。學生的整體素質有了明顯的提高，學生在自我管理、自理能力、創新能力、人際交往等方面佔有一定優勢。去年學生思想品德評價合格率爲100%，優秀率爲90%。1名學生被評爲省三好學生，4名學生被分別評爲市、縣三好學生，18名學生被評爲鎮三好學生，1人被評爲市優秀隊員。

４、研究性學習的開設與實施：

爲了緊跟素質教育的步伐，從根本上改變學生以單純地接受教師傳授知識爲主的學習方式，爲學生構建一種開放的學習環境，提供多種渠道學習途徑，我校特開設研究性學習課程，把研究性學習滲透於各學科教學之中，以培養學生的創新精神和實踐能力，從根本上改變學生的學習方式。教學中把握教師教學的方式服務於學生的學習方式的方向，一改傳統的灌輸式的教學方式，在教學過程中通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，使學生學習成爲在教師引導下主動的富有個性的過程。實踐中，有的教師嘗試把學科教材分解成許多小專題供學生研究，有的教師力圖擯棄接受性學習，將探究性學習貫穿學科教學的始終；也有不少教師在學科教學中帶領學生嘗試搞課題研究等等，這些都是在學科教學中開展研究性學習的大膽探索。