青年教師代表發言稿

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家下午好！

今天很榮幸地站在這裏，感到非常激動，也非常緊張，但更多的是感激。感謝學校給了我這次機會，感謝我的單位，給了我工作與生活的平臺，感謝各級領導給我的支持，也感謝同事們給我的種種幫助，作爲一名青年教師，在座的老師很多都是我的前輩，教學經驗豐富，比我更有發言權，所以今天我就只反思教學中收穫最深的三點與大家分享，希望對大家的教學有所啓迪。

一、以賽促教，以賽促研，錘鍊教學基本功

教學競賽是爲教師成長搭建相互學習、相互交流的平臺，能夠引領教師專業技能的提升，促進教師快速成長。積極參加各種教學競賽，精心準備反覆打磨每節課，每進行一次，就等於把自己的教學基本功錘鍊了一回。青年教師教學大獎賽是一個綜合性的教學競賽，融合了教學效果、備課質量、教學評價、教學改革等諸多教學因素，是對教師綜合教學能力的考覈。通過競賽，既錘鍊了我講課的基本功，又讓我對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重難點、教學策略等環節的設計有了更科學的把握，同時通過這個平臺得到了學校和學院督導的指導和向更多優秀老師學習的機會。

二、以生爲本，立德樹人，推進課程教學改革

爲了緊跟學校教學改革的步伐，2016年成功立項了學校第一批教學範式改革項目，通過改革授課方式，探究教學方法，豐富教學策略，提升教學能力，強化“學生本位”的課堂教學，以實現教學目標從單一的知識獲得轉向爲知識、能力、素質三維目標協同發展。下一步我將繼續深化精品課程建設，持續進行課程教學改革，注重融入課程思政，將立德樹人貫穿於教學全過程。

三、以雙創爲動力，拓展第二課堂，搭建教學實踐平臺

2018年積極參加了學校第一批文創工作室的創建，採用導師制，層級式，梯隊式團隊發展模式，帶領學生對專業知識進行橫向項目實踐和創新創造，作爲第一課堂的延續和補充，搭建第二課堂實踐平臺。爲培養“就業能稱職、創業有能力、發展有後勁、深造有基礎”的創新型、應用型人才貢獻了自己的一份力量。

最後，我想以蘇霍姆林斯基的一句話與在坐各位老師共勉：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，愛崗敬業，潛心鑽研，那麼我們就一定會成爲最優秀、最受學生歡迎的教師，在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成爲自己的教師節！

最後，祝全體教師教師節快樂，家庭幸福，工作順利! 謝謝大家。