黨員青年教師“教學能手”代表發言稿
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
尊敬的各位領導、各位老師:
上午好!作爲一名共產黨員,一名青年教師,我能夠以“教學能手”代表在大會上發言,與大家共同交流,感到非常榮幸和激動。首先,請允許我向一直關心、支持我們教師工作的各位領導致以崇高的敬意;向獲得“教學能手”稱號的同仁表示衷心的祝賀;向孜孜不倦奮鬥在一線的在座的各位老師獻上最誠摯的祝福!今天我發言的題目是:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
小時候我就很崇拜羨慕我的老師,長大了也想成爲一名光榮的“幼兒教師。”如今真的當上了老師,才深深的知道:肩上的責任有多重,要成爲一名優秀的教師是多麼的不容易。正所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”我想:年輕、經驗還有所欠缺的我只有多加歷練,通過參加各種培訓、比賽,不斷的總結經驗,完善自己的教學方法,提高教學水平,教學技能才能逐漸達到純熟。因此我也是充分抓住每一次機會,積極參加各項活動。
作爲教師,我們都明白:“教學過程是師幼雙向互動、共同發展的過程。教師要充分發揮幼兒的主體性,真正爲幼兒的發展服務,始終把幼兒作爲教學活動的主體,充分發揮教師的智慧和引導作用,把放飛心靈的時間和空間徹底地留給幼兒,營造寬鬆自由的學習氛圍,使幼兒在學習過程中真正成爲在教師指導下主動的、富有個性的學習過程,師幼交往互動形成“學習共同體。”但要真正的做到這一點卻很難。我們總是不能完全信任幼兒放手讓他們獨立去完成學習任務,總是大包大攬、喋喋不休的講個不停,這樣反而侷限了他們的思維,能力得不到鍛鍊,阻擾了他們的創新。因此,活動中我們應儘量引導幼兒小組交流、合作學習。幼兒在解決問題的過程中,就會逐步學會質疑、爭議,通過自主學習獲取知識。從而在小組成員間構建出開放包容的學習氛圍,使成員相互激勵,相互促進,充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒在學習過程中產生愉悅感。
“問渠哪得清如許,爲有源頭活水來。”我明白要想實現理想,還需在今後的教學實踐中繼續學習、不斷地進行反思、總結,提升自己;我也期待有同樣理想的老師和我一起努力!
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