青年教師代表發言：我的教師成長之路

很榮幸能和大家分享我的教師成長之路。我在2013年9月參加工作，國中任教了四年，高中正任教第三年，班主任正任職第四年。很慚愧，我並不是擁有很多榮譽的優秀教師，如果我曾經有過的想法能引起你的共鳴，這便是我今天分享的意義了。

我今天要分享的第一方面是感恩學校！感謝學校一直以來都重視、激勵青年教師的成長工作。

2014年，也就是我工作的第二年，我參加了一項長達6個月的國培脫產培訓，所謂“脫產”，就是培訓期間學校不安排上課任務。這次培訓對我的影響深遠且巨大，從中我學到了如何賽課，如何上常規課，如何做教學研究等，我一直都很感恩在我的教學生涯中參與過這一場國培！細細想來，能參與這次國培離不開學校的支持！我還記得我第一天去報到的時候，別人看我的詫異的眼光！我們這個班裏的學員參與要麼是名師，要麼就是教學經驗豐富的中年教師！而我是個例外——初出茅廬的新教師。是墊江中學的名聲響噹噹，是墊江中學對青年教師的“偏愛”，讓我擁有了墊江縣唯一的培訓名額！並且在培訓期間將我的教學任務全部取消，我完全沒有了後顧之憂！非常感恩學校！

去年暑假我接到領導的電話，說想讓我當一個高三複習班的班主任。說實話，當時我沒反應過來，我的第一感覺是驚訝！畢竟在我的印象裏，能去上覆習班的老師都是很優秀的資深教師呀！而我才只教了兩年高中，並且也只是當了一年的高中班主任，我從沒想過我會有這個機會！領導知道我的不自信後，給我解釋說，因爲看到了我平時工作都很踏實，並且我當班主任的班是同層次裏考的最好的，所以鼓勵我去上覆習班！聽到這句話，我很感恩，感恩學校鼓勵並給青年教師成長的機會！

我分享的第二方面是教學在反思中成長！

作爲剛參加工作的教師，我們的確存在教學經驗不足！我認爲很好的成長方式之一就是寫教學反思！如果覺得自己這堂課在哪個地方講起來很彆扭，或者學生聽起來很迷茫，就在教案裏用三兩句話寫出來哪裏不好，可以嘗試怎樣去改變。下一個班的時候就用更改了的方式去上課，兩次的效果一對比，我們就知道這種知識點用哪種教學方法更好了，長期積累下去，我們就會有很多教學心得，問題自然也就越來越少了，我自認爲這種方式是很有用的！

另一個比較好的成長方式是影子研修，就是去錄播室錄製一節自己的課，自己看錄像發現問題。從錄像中我們可以發現自己的很多問題，比如講話語速是不是太快，教學姿態是不是得體，有沒有口頭禪等等，並且自己是最懂自己當時的心情和想法的，有時候我們可以從錄像中發現別人無法察覺的細節，比如緊張，不知所措等。這種方式也是對教學成長大有幫助的！另外，當你覺得某一節課你特別有想法的時候，我建議你最好就去錄播室錄下來，留作紀念也好，說不定就會派上用場。我之前就是對某一節課在教學設計上特別有想法，就去錄了下來，結果一次偶然的機會，國家一師一優課平臺要求每個老師都必須要上傳一節課，我就直接把它傳上去了，沒想到最後竟然得了一個部級優秀。

最後，我想要分享的是要記得關心自己的個人問題。

我們學校的老師們都非常熱心，都會給剛出來的老師們介紹對象。我覺得還是可以去接觸的，原因有兩點：一是談戀愛也是一種能力，我們需要練習，當以後遇到自己真正喜歡的人的時候纔有能力去抓住他；二是機會不是一直都有的，錯過的多了很可能就會被剩下！別人幫忙介紹最多的時候也就是剛開始工作的那一兩年，工作幾年後別人介紹的就少了，加上自己的社交圈子也有限，想要遇到合適的人就真的難了。

最後，願我們不改初衷，依然熱愛教育事業，熱愛單位，磨礪自己，關愛自己！