教師培訓領導講話稿多篇

教師培訓領導講話稿篇1

大家上午好!

作爲學員代表在此發言，我深感榮幸和惶恐。今天在座的諸位學員和我一樣，與去年六月到這裏時的自己相比，我們底氣更足，底蘊更深，眼界更廣，水平更高，對教育的追求也更加執着。爲此，我們感謝各級領導對我們的厚愛，對本次培訓精心的指導和安排;感謝華南師大各位導師無私的指導和辛勤的工作;感謝各位名師工作室主持人全身心的投入和無私的奉獻。在此，我代表各位學員表示衷心的感激之情。

第一階段在華師的集中理論學習，我們學習了現代教育理論，確定了研究課題，提升了學科理論和人文素養，明確了專業成長的方向：向專家型教師發展，讓教研成爲提高教學水平和教學質量的推動力。從此，教育研究走進我們的日常教學，理論和實踐相結合的教學也將更加的高效。

第二階段的教育教學實踐學員們進入名師工作室，在各位來自教學一線的主持人的指導下，深入一線學校觀課、評課，提高教學能力，打造教學風格。學員們一致認爲，跟崗學習是本期培訓最成功、最有效的階段。在名師身邊的日子讓我們有機會見識各位主持人真正的名師風采，他們在教學上要求我們精益求精，指導點評到位;生活上對我們關愛有加，噓寒問暖。他們淵博的知識，高超的教學水平，獨到的眼光，嚴謹的治學態度，讓我們見識到山的高度，從而有了學習的榜樣。與同學20余天的朝夕相處，讓我們生惺惺相惜之情，萌同氣相求之意。風采在課堂上展現，水平在切磋中提高，思想在碰撞中昇華。溝通和交流不再侷限於地域，廣東省的大視野，大背景下的教育研究使得優質教學資源得到共享，使得同伴互助成爲可能。

第三階段的課題研究讓我們學以致用，樹立科研意識、提高科研能力。雖然教學任務繁重，我們依然將教研進行下去。開始可能還是爲了教研而教研，但是教研對教學的促進作用讓我們更加積極的開展教育教學研究。經過前三個階段的積累，我們迎來了4月8日至九日的成果展示，各位學員順利完成了教學成果的展示和論文的答辯。一堂堂精心準備，精彩紛呈的展示課，一篇篇有理有據，立足教學實踐的論文就是我們學員對各位領導，各位導師的彙報!我們驕傲我們是廣東省省級骨幹教師培訓班的成員!

正如稍後我們英語專業的學員要獻上的歌曲：myheartwillgoon，翻譯過來就是“我心永恆”—————對教育事業執着追求之心永恆!對教學追求卓越之心永恆!對學生寬容博愛之心永恆!對生活感恩之心永恆!我們願意做星星之火，助燃廣東省基礎教育蓬勃發展的燎原之勢!

教師培訓領導講話稿篇2

各位老師：

大家好!

今年的暑期體育教師業務技能培訓班，現在開班了，近年來，老師們覺得我們體育教師的培訓比較頻繁，年年搞培訓，這是有背景的，從宏觀上講，這是新課改所賦予我們教師的義務，也是領導的要求，讓我們緊跟教育時代發展的步伐;從微觀上講，這是我們教師自身充電，相互交流的一次機會，同進也能爲自己積累繼續教育課時。所以老師們要珍惜這次培訓。

今年體育培訓人數多達126人，人員分佈全市45所中國小校，參加培訓人員職務高低不同(有校長、有教師)、專業領域不同(各學科都有)、年齡參差不齊(從20-50多歲都有)，不管怎樣我們能在一起培訓就是緣分，有緣分就要講團結、講和諧、相互尊重、平等相處。從現在起我們就是一個集體，一個團隊，是團體就要講凝聚力、講榮辱感，所以每個人都要嚴於律己、率先垂範，以身作則，遵守紀律。這次我有幸能爲大家服務，感到高興，大家學習得不好，是我失職，如果你不服從指揮，不捧場，違規違紀，那就是你的不對，就是失禮，這就打破了我們大家開創的良好局面，有損自己的形象。因此，我想給大家提個要求，就是既來之，則安之，平等相處，虛心學、互尊重，和諧進步。

藉此機會，我將一年來__的學校體育工作給大家彙報一下：

1、今年焦作市學生田徑運動會，高中組榮獲六縣(市)第一名，並打破了高中男子100米(10秒9)和4_400米兩項紀錄，國中組榮獲六縣(市)第五名。有九人次達國家二級運動員稱號。

2、焦作“晨光、曙光”體育比賽：

一小獲國小“曙光”男子籃球第二名;實驗國小獲女子籃球第四名。

中學“晨光”籃球：一中獲男子乒乓球第二名，男子籃球第四名;永威學校獲男子傳統項目學校籃球第三名。

3、今年體育教師參加焦作裁判員培訓班，有16人獲國家田徑、籃球二級裁判員資格，有6人獲焦作市優秀教練員稱號。

4、今年我市選送2節體育與健康優質課參加焦作市的評選活動，榮獲優勝獎，並選送參加河南省體育與健康優質課評選。

5、今年我市選送18篇體育與健康論文參加焦作市的評選活動，有2篇選送參加河南省體育與健康優秀論文評選。

教師培訓領導講話稿篇3

2020年結束，本學期的教學工作也將告一段落了，現將這一學期的工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。

注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠。總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。

因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講臺的教室中的一羣羣倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

爲了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在__中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒週一、週四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩週的週末排練。

在這個學期裏：舉辦了__中第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與__學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市裏很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裏的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛鍊的計會。心裏着實愧疚。

關於“__之聲”文藝匯演。以爲只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。

爲了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也爲了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：(__)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑑賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

四、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;上裏上的教育網站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

教師培訓領導講話稿篇4

轉眼間，作爲音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是一------六年級的音樂教學， 現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術 ， 音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊涵着一個美好的寓意 ， 或是抒發一種溫馨的心曲 ，或是襯托出一個美麗的夢幻 ， 或是展現一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力 ， 會在心靈留下美的烙印 .音樂課爲了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生爲本”，把“關注學生的個體發展”作爲根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特徵，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課後我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過於頻繁反而失去了他的威力，我擔任6 個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組裏的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。

在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

教師培訓領導講話稿篇5

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好!我叫__，是來自__市__縣一名普通的農村國小老師。非常榮幸能夠在這裏代表學員發言。

七月的廣州驕陽似火、熱情不減。7月28號我們來自__各農村國小的五十位老師懷着高興激動的心情來到來到省電教館參加__省第四期革命老區、邊遠山區縣農村國小教師教育信息技術能力培訓。作爲邊遠山區農村國小的普通教師能夠參加如此高規格的信息技術能力省級培訓，我們的欣喜之情溢於言表，這可是多少農村國小教師夢寐以求的願望啊!在短短的七天培訓中，不僅學到許多信息技術方面的知識，組辦方還爲我們提供了可口的飯菜，舒適的住宿，讓我們有一種“回家”的感覺。我們在廣州學習的開心，生活的舒心!__省教育廳、__省教育基金會、__省電化教育館爲我們山區農村國小教師提供那麼好的一次學習機會，讓在座的每位老師學有所成，滿載而歸。請讓我代表在座的各位學員，衷心的說一句：謝謝!

記得在第一天的開班儀式上，74歲高齡、身患重病的省教育基金會副祕書長__同志剛在醫院做完化療出來，仍然堅持參加我們最後一期的開班儀式，並做了熱情洋溢的講話。雖然病魔時刻折磨着他，但自始至終他都笑容滿面、樂觀豁達，我們深受感動。餘祕書長對農村教育的關心和對人生樂觀進取的態度也深深鼓舞了在座的每位老師，讓我們更加堅定了忠誠於黨的教育事業的信心合決心。

短短的幾天培訓，時間緊任務重。每位老師都專心聽、認真學，生怕那個知識點沒掌握，真正做到謙虛好學、不恥下問。聽了華南師範大學的__教授所作的《信息時代的教與學》的專題報告，讓我們瞭解了當前教育發展的的趨勢和學生的認知特點和規律，豐富了我們教育理論知識，增強了教育的目的性和科學性。華南師範大學的__副教授教了我們如何製作ppt教學課件，我們當中的部分老師以前根本就沒接觸過電腦，是所謂的“電腦盲”，但劉教授並沒有因此抱怨我們的基礎差，而是來到我們當中手把手、不厭其煩的教，他絕不會讓任何一位老師因基礎差而掉隊。經過幾天的培訓，每位老師都能夠獨立製作ppt教學課件，大家內心的喜悅不言而喻。最後華南師範大學的__教授還教我們學會操作一些簡單的常用的教學工具軟件。感謝各位教授和輔導老師，讓我們在短時間掌握了簡單的信息技術知識，提高了信息技術能力。

我們還要感謝班主任__老師和培訓部的__主任，一個星期來，在學習生活中，他們對我們關懷備至，對每個老師都有求必應，有問必答。他們的和藹可親和平易近人的態度也讓我們深受感動。

__在前不久剛結束的全國教育工作會議上曾指出：“要把促進教育公平，實現城鄉教育均衡發展作爲當前教育改革發展的一項重要任務。”我們堅信在黨和政府的親切關懷下，我們農村的教育定會實現跨越式發展。星星之火，可以燎原。讓我們把本次培訓班學到的知識帶回我們的農村，帶領更多的老師爲農村教育的信息化建設儘自己的微薄之力。“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然農村教育的發展面臨諸多的困難，但我們將滿懷信心，勇往無前。

請各位領導放心，我們一定能肩負起農村教育的責任，不辱教師使命，大愛與智慧相隨，快樂與奉獻同行。

我的發言完畢，謝謝大家!

教師培訓領導講話稿篇6

各位領導、老師，大家好！

請允許我代表各位參訓教師對省廳、揚大的精心組織表示由衷謝意，對劉堅等五位專家的悉心指導表示由衷謝意，對這次會議的一切管理工作人員及石塔賓館五天來的熱心服務表示由衷謝意。我同時要感謝各位老師、專家舉薦我，給我這樣一個寶貴的機會與在座交流。我今天報告的'題目是《心靈的力量》。

我的體會是“聰明的老師設法佔據學生心靈，愚蠢的老師一味霸佔學生時間。”儘管時下，在一些地區老師拖堂、搶佔小科目是家常便飯，但我們不能捲入其中，這對提高你的教育素養沒好處。也許學生出於老師的權威而有所屈從，你不爭時間學生就會冷落你的科目。新教師這樣想不奇怪，在座都是來自全省各地的骨幹精英，可不能如是想。

我讀國中時，就是因爲喜歡語文老師板書時手腕的蛇行，便瘋狂地迷上了語文，樂此不疲。上師範我把自己寫的隨想錄給校長看，校長很是欣賞，還專門邀我長談，從此，我就迷上了他教的教育學，那成績好得一塌糊塗。各位一定也有過類似經歷吧！有的時候，老師的一個教育細節也許一讚賞的話也許一個會心的微笑，也許一波柔善的眼神就足以開啓學生心扉，撥動學生心絃，震動學生心靈，入住學生心間，你獲得的不是十分鐘十個小時的講授補習，而是學生的整個心靈乃至一生，是學生對於你所教科目的持久不衰的興趣與日益旺盛的熱情。相比之下，孰優孰劣？所以我說：“聰明的老師設法佔據學生的心靈，愚蠢的老師一味霸佔學生的時間。”

我喜歡說“心靈”而不用“心理”這個詞，因爲心靈是立體的，心理是線性的；心靈是靈動的，心理是遲緩的；心靈是直覺的、悟性的，心理是理性的、直白的。不是說“心有靈犀一點通”嘛，心中有靈犀故名“心靈”，笑話了。不過心靈確實是挺神祕的，它更多的需要體悟而不是感知，是懷想而不是實證。

有人說，心靈真的有你說得那麼神祕，那般潛力巨大麼？舉個司空見慣的例子，你會信服的。大家都做過夢吧？有時一個小憩或打一個盹，你卻夢見自己經歷了一場考試或一次長途旅行或人生沉浮數載。也就是說我們的心靈（大腦）這個奇異的夢工廠以極短的入夢時間（有資料說最長的夢不足三秒，我未考證過）釋放演繹着最漫長的人生故事。這一奇特的時間比，不讓你讚歎心靈的奇妙麼？我們這裏無意談論夢的內容，那豈不是成了癡人說夢。我們只是驚訝夢的呈現方式對於時空組合的突破，並由此確信，心靈是一個巨大的存儲加工空間，其內存不是100GB、1000GB，而是無等等GB，其運算頻率不是3GHz、30GHz，而是無限GHz。所以我說，一切成功的教育家、優秀的特級教師絕不僅僅固囿着某一知識點或科目的教學設計，他們的共性是都非常地尊重學生的心靈，善於開掘學生的心靈，可以這樣說教育家的成功首先是心理學的成功。從這個意義上說，我們在座的都能成爲成功的教育家、特級教師，關鍵看你對於學生心靈的關注是否足以吸引他們。

儘管時間戰消耗戰也能暫時佔據學生心靈，能提大學聯考績，但更多的是對學生心靈的摧殘、人性的踐踏。學生們是怨恨的，這種學習方式是沒有生長力的，是不具有可持續發展性的。我所在的學校是一所城郊中學，優秀生源流失嚴重。可我歷次考績總在全區拔頭籌，會考均分居全市前三名，超市均分十多分。我任班主任的班級各科也都是全校第一。我們班的學生，學得輕鬆，贏得實在。靠的是什麼？靠的是師生的上下同欲，靠的是教者對於教育的無限熱忱，靠的是對學生心靈的持久的關注，靠的不是眠滅人性的疲勞戰、時間戰。我的教育信條是“聰明的老師設法佔據學生心靈，愚蠢的老師一味霸佔學生時間。”

有老師會問，那如何纔能有效地佔據學生心靈呢？佔據學生心靈是包括教師的語言、身教、風格、態度、修養、愛好等多種因素渾然一體的綜合物（我稱之爲教師心靈及其外化）對於學生心靈的浸染。因學生個性不同，也許只是教者心靈與其外化枝頭的一朵蓓蕾讓學生感受到春天的氣息與生命的活力。但正如煮水餃一樣，促使餃子漂起來的，雖然有水的功勞，但沒有火或電，水是不可能使餃子漂起來的。所以說，我們教師的某一個心靈因子或外化形態對於學生的心靈起了感染、引領，一定是多種因素或臺前或幕後共同作用的結果。所以，老師們首先要加強自我修養，使你的心靈與外化形態有這個能力感染、引領學生。

與新學生見面，不論您身材高矮，您的第一次站立就足以讓學生對你產生安全感、信賴感，您的第一個手勢就足以讓學生如看帥旗飄揚，您的第一句話語就足以讓學生倍感暖流流淌，心旌搖盪。教師平時要多觀察學生生活、多揣摩學生心理，在其失敗時遞上一個鼓勵的眼神，在其遭受不公正待遇時送上一句安慰，在他茫然無助的時候奉上你的關切，在他生日的時候說一聲“祝你生日快樂”，在他想放棄努力時，告訴他“我在下一個路口等你”。讓你的教育生活，充滿人性播散人情凝聚人心。我的同事常不惑地問我，“你從不上班壓學生，他們爲什麼總喜歡看你的書做你的題？”因爲我導而不壓，我只想佔據學生的心靈，因而也幸運地贏得了時間。那些宣稱“學生這塊陣地，我不去佔領，別科也去佔領”的人，不惜師生俱苦，他們在霸佔了時間的同時多半也失去了學生的心靈。不要忘了，學習本質上是一種心靈的交流與運動，時間的流逝只是其外在形式。

好了，因爲時間關係，我不能講得再多。我看見那麼多老師表現出非常濃厚的興趣，心裏很高興。我的電子郵件地址是：，有機會我們再聊。謝謝大家！

教師培訓領導講話稿篇7

一、思想方面

作爲一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處爲人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校爲家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

二、教學方面

本學年期，我擔任三、四年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三、個人學習

爲了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣裏組織的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，爲教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術，因此，學習美術成了我必學的科目。在這個學期裏，我還利用網絡建立了自己的博客，在閒暇時間裏，我會在我的博客裏發表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那裏，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。

四、努力目標

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人爲樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以後的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。